ТЕМА 2. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И МЫШЛЕНИЕ. ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ТВОРЧЕСТВО.

1.составьте план текста

1.____________

2____________

А

Б

В

3_____

А

Б

В

Познавая и преобразуя мир, человек выявляет устойчивые, закономерные связи между явлениями. Эти связи отражаются в нашем сознании опосредованно — во внешних признаках явлений человек распознает признаки внутренних, устойчивых взаимосвязей. Мышление — психический процесс обобщенного и опосредованного отражения устойчивых, закономерных свойств и отношений действительности, существенных для разрешения познавательных проблем.

Мышление формирует структуру индивидуального сознания, классификационно-оценочные эталоны индивида, его обобщенные оценки, характерную для него интерпретацию явлений, обеспечивает их понимание.

Понять что-либо — значит включить новое в систему имеющихся значений и смыслов.

В многообразных явлениях мышления различаются:

§ мыслительная деятельность — система мыслительных действий, операций, направленных на решение определенной задачи;

§ мыслительные операции: сравнение, обобщение, абстракция, классификация, систематизация и конкретизация;

§ формы мышления: понятие, суждение, умозаключение;

§ виды мышления: практически-действенное, наглядно-образное и теоретически-абстрактное

 

 

2.Вставьте слова в текст

Слова на выбор: метод, способ, преобразует, меняет, субъектом, человек,животное, объектом, культуры, деятельность, активности, способности.

Характеристика деятельности

Под деятельностью понимают специфически человеческий ---1--- активного отношения к миру — процесс, в ходе которого человек творчески ---2---- окружающий мир, превращая себя в деятельного субъекта, а осваиваемые явления — в объект своей деятельности.

Под ---3----здесь понимается источник активности, действующее лицо. Поскольку активность проявляет, как правило, ---4---- то чаше всего именно он именуется субъектом.

----5----- называют пассивную, страдательную, инертную сторону взаимоотношений, над которой производится ----6-----. Объектом деятельности может быть природный материал или предмет (земля в сельскохозяйственной деятельности), другой человек (студент как объект обучения) или сам субъект (в случае самообразования, спортивных тренировок).

Человек и деятельность неразрывно связаны. Деятельность есть непременное условие человеческой жизни: она создала самого человека, сохранила его в истории и предопределила поступательное развитие ----7-----

Деятельность выступает в качестве творческой, созидательной ---8----: человек в процессе своей деятельности выходит за границы природных возможностей, создавая нечто новое, не существовавшее ранее в природе.

Таким образом, в процессе деятельности человек творчески преобразует действительность, себя самого и свои социальные связи.

 

Верно ли суждения о деятельности человека?

А. Только человек может преобразовывать окружающую среду

Б. Животное обладает творческими способностями

В. только человек может создавать новые орудия труда

Г. Бобры при постройке плотин – это пример творческой деятельности

 

Вставьте в таблицу недостающий элемент

игра	___2____	учение	труд
Особенность –освоение ----4----		Цель получение ---1---	Цель – достижение полезного практического ---3--

 

Чего не хватает . Виды мышления

Репродуктивное	Закрепление материала по образцу
-----2-----	Рождение новых идей, теорем. Открытие законов

 

Тест

Деятельность человека, в отличие от поведения животных

 

1) носит узко специализированный характер

2) направлена на удовлетворение физиологических потребностей

3) предваряется целеполаганием

4) всегда носит индивидуальный характер

 

2.Игра, об­ще­ние и познание — это

 

1) виды де­я­тель­но­сти человека

2) этапы фор­ми­ро­ва­ния личности

3) виды по­ве­де­ния всех живых существ

4) формы коммуникации

 

3.Правительство осуществляет реформу избирательной системы. Это пример деятельности

 

1) экономической

2) познавательной

3) ценностно-ориентационной

4) социально-преобразовательной

 

4. Что отличает познавательную деятельность?

 

1) получение практически полезного результата

2) затрата физических и интеллектуальных усилий человека

3) необходимость совместных действий с другими людьми

4) направленность на получение новой информации

 

5. В познавательной деятельности, в отличие от трудовой

 

1) люди приобретают знания о мире и о себе

2) получаются практически полезные результаты

3) реализуются духовные и материальные потребности личности

4) средства должны соответствовать целям

 

 

6. Какой признак отличает трудовую деятельность от иных видов деятельности человека?

 

1) общение и взаимодействие с партнерами

2) наличие воображаемой обстановки

3) восприятие новой информации о мире

4) удовлетворение материальных потребностей

 

7. В от­ли­чие от учебы, труд

 

1) осу­ществ­ля­ет­ся как индивидуально, так и сообща

2) поз­во­ля­ет удовлетворять ма­те­ри­аль­ные потребности

3) спо­соб­ству­ет познанию мира

4) пред­по­ла­га­ет использование спе­ци­аль­но­го оборудования

 

8. Постоянным внутренним побудителем всякой активности человека выступают

 

1) цели обогащения

2) творческие способности

3) личные потребности

4) духовные интересы

 

 

9. Какой при­знак от­ли­ча­ет трудовую де­я­тель­ность от иных видов де­я­тель­но­сти человека?

 

1) об­ще­ние и вза­и­мо­дей­ствие с партнерами

2) на­ли­чие во­об­ра­жа­е­мой обстановки

3) вос­при­я­тие новой ин­фор­ма­ции о мире

4) удо­вле­тво­ре­ние ма­те­ри­аль­ных потребностей

 

7.Составьте три предложения с термином «Игра как деятельность человека»

---

Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 580; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!