ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕГО ПРЕСТУПНИКА
На территории Донецкой Народной Республики продолжается процесс государственного строительства. Он проходит в условиях вооруженного конфликта, что является одной из причин изменения криминогенной обстановки. В таких условиях растет количество совершенных преступлений не только взрослыми, но и несовершеннолетними. Личность несовершеннолетнего преступника не раз была предметом исследования ученых. Однако в большинстве своем ученые исследовали ее уже в условиях сформировавшихся государственных институтов. Так, изучение ее с учетом того, что часть несовершеннолетних детей проживает в так называемой серой зоне, часть под непрекращающимися артиллерийскими обстрелами, в условиях озлобленности, страха за свою жизнь и за жизнь своих близких, отсутствует, что не соответствует сегодняшним реалиям. Теоретическая актуальность исследования состоит в определении основных факторов, которые могут оказывать влияние на формирование личности несовершеннолетнего преступника. Практическая актуальность заключается в том, что знание этих основных факторов будет способствовать проведению правоохранительными органамипрофилактики совершения преступлений несовершеннолетними.
Целью исследования является установить факторы, влияющие на формирование личности несовершеннолетнего преступника.
Филогенез человека привел к тому, что он утратил определенные присущие животному миру генетически условные рефлексы, позволяющие с рождения быть достаточно приспособленным или быстро приспосабливающимся и защищенным в окружающем мире. Развитие сознания, способность к волевым усилиям и разумному выбору поведения свели инстинкты практически к двум основным: размножению и выживанию, которые в определенной мере также находятся под контролем сознания [7, c. 143].
|
|
|
Выявлением причин, которые побуждали человека совершать преступления, начали заниматься еще в 80-х годах XIX века. В основу учения об антропологических признаках внешности и психики преступника положили идею «прирожденного преступника» [6, c. 79].
Ученые в научной литературе подчеркивают, что успешное предупреждение отдельных преступлений возможно, если внимание будет сконцентрировано на личности преступника, ведь именно личность является носителем причин их совершения (мотивом и целью), основным звеном всего механизма преступного поведения [5].
Н.С. Лейкина, изучая личность преступника, обращала внимание, что «преступник как личность отличается от других людей тем, что он совершил преступление вследствие присущих ему антиобщественных взглядов, отрицательного отношения к общественным интересам и выбора общественно опасного пути для реализации своего замысла или не проявления необходимой активности в предотвращении отрицательного результата» [8, с. 6].
|
|
|
Мы согласны с позицией Ю.Д. Блувштейна, который обращает внимание на значение типологии как инструмента научного познания, именно она дает возможность выделить наиболее существенные черты изучаемого явления [2, с. 16].
К личностям несовершеннолетних преступников относятся лица возрасте от 14 до 18 лет. За последние годы наблюдается процесс омоложения криминального поведения несовершеннолетних.Ученый Г.А. Аванесов, изучая преступность несовершеннолетних, определяет несовершеннолетнего преступника, как человека, который виновен в совершении общественно опасного деяния, запрещенного уголовным законом под угрозой уголовной ответственности [1, с.245].П.С. Дагель справедливо обращал внимание на наличие у таких лиц определенной совокупности социально-политических, психологических и физических признаков лица [4, с.7-9]. Однако большинство ученых сходятся во мнении, что «личность» – это социальное понятие, определяющее социально-психологическую сущность человека, которая формируется в результате усвоения социального опыта общества.
|
|
|
В основе подростковой преступности лежат социальные условия формирования личности. Они имеют свои закономерности существования, внутренне противоречивые, связанные с другими социальными явлениями, которые часто ими определяются. В научной литературе авторы многосторонне рассматривают причины и особенности, определяющие личность несовершеннолетнего преступника. Однако мы остановимся на рассмотрении некоторых из них.
Социализация человека проходит много этапов и начинается с момента рождения. В круг социальной действительности ребенка вводит взрослый, где уже обществом выработаны определенные навыки, умения, обычаи, нормы поведения, способы практической деятельности и т. д., а так как в предметах материальной и духовной культуры и в ее традициях находят свое воплощение исторически сложившиеся формы психической жизни людей, то ребенок, познавая культуру и овладевая ею, вместе с тем усваивает и эти формы; на этой основе у него происходит развитие социальной формы психики [3].
На начальном этапе социализации личность ребенка формируется в большинстве своем на бессознательном или подсознательном уровне. Инстинкт подражания взрослому оказывает помощь и помогает усваивать то поведение, которое демонстрируют взрослые. В большинстве случаев это происходит в семье. Необходимым является изучение семьи, в которой он воспитывался, так как именно семья является первичным институтом социализации личности. В случае если процесс ранней социализации деформирован, существует высокая степень вероятности при отсутствии параллельного позитивного воздействия привить ребенку на начальном этапе навыки и стереотипы поведения, которое будет нести криминогенный заряд. Поэтому вопросы семейного воспитания играют одну из основных ролей в формировании личности преступника. Таким образом, первым фактором, который влияет на личность несовершеннолетнего преступника, является фактор семьи, в которой он воспитывался.
|
|
|
Немаловажным агентом социализации личности являются образовательные учреждения. Так, в дошкольные учреждения дети ходят по желанию и/или возможностям родителей, а общее среднее образование или образование на дому является обязательным. Большинство несовершеннолетних преступников начинают получать образование в школах, лицеях и так далее. Качество и уровень образования оказывают существенное влияние на формирование личности несовершеннолетнего преступника. Таким образом, следующим фактором, влияющим на личность несовершеннолетнего преступника, является фактор школы.
На процесс формирования личности несовершеннолетних правонарушителей также негативно может воздействовать и неудовлетворительная организация их досуга по месту проживания. Немногие сохранившиеся кружки и секции функционируют платно, при этом не все родители в состоянии оплатить их посещение. Субкультура, в которой формируется личность несовершеннолетнего, оказывает сильное воздействие, при этом, если подросток попадает в так называемую «криминалистическую субкультуру», имеющиеся в ней «ценности» уродуют личность, переориентируют ее в ценностных представлениях. Таким образом, к факторам, влияющим на формирование личности несовершеннолетнего преступника, относим факторы досуга и улицы.
Подростки легче поддаются внушению. Оно, как и убеждение является основным способом воздействия на личность. В числе способов психического воздействия одного лица на другие, кроме убеждения, различают приказание и пример, который действует путем подражания, а также советы, пожелания и т. п. Практика показывает, что внушение не ограничивается лишь тем, что определяет поведение людей только в данный момент, не оказывая никакого влияния на будущее поведение. Оно также может иметь эффект длительного действия, который изменяет способ реагирования человека на последующие внешние стимулы. Культ жестокости, насилие, пропагандируемые через интернет, наряду с другими причинами оказывают влияние на состояние преступности несовершеннолетних. Выделяем фактор интернета как способ получения негативной информации, оказывающей отрицательное влияние на личность несовершеннолетнего.
Выводы. Формирование личности несовершеннолетнего преступника начинается с рождения. К основным факторам относится: фактор семьи, фактор школы; фактор досуга; фактор улицы; фактор интернета.
Список использованных источников:
1.Аванесов Г.А. Криминология и социальная профилактика / Г.А. Аванесов. – М.: Изд-во Акад. МВД СССР, 1980. – 526 с.
2.Блувштейн Ю.Д. Криминологическая классификация преступления и преступников: лекция // Организация профилактики правонарушений / Ю.Д. Блувштейн, под ред. Г.А. Аванесова. – М.: Академия МВД СССР. – Вып. 23. – 1976. – 470 с.
3.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. – СПб.: Питер, 2008. – 400 с.
4.Дагель П.С. Учение о личности преступника в советском уголовном праве: учебное пособие \ П.С. Дагель. – Владивосток: Изд-во Дальневост. ун-та, 1970. – 132 с.
5.Кудрявцев В.Н. Криминология: учебник / В.Н.Кудрявцев, В.Е.Эминов. – М.: Юрист, 1995. – 512 с.
6.Кузнецов А.А., Бекбулатова А.Т. Типы личности несовершеннолетних, совершающих грабежи и разбойные нападения // Юридическая наука и правоохранительная практика. – 2010. – № 2. – С. 78-82.
7.Кургузкина Е.Б. Формирование личности несовершеннолетнего преступника // Вестник Воронежского института ФСИН России. – 2011. – № 2. – С. 143-146.
8.Лейкина Н.С. Личность преступника и уголовная ответственность: монография / Н.С. Лейкина. – Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1968. – 128 с.
Дмитрив Леонид Владимирович
ОУП ВО «Академия труда и социальных отношений» г. Москва
Научный руководитель: Путренко А.Н., канд.юрид.наук
Институт экономики и права (филиал)
ОУП ВО «Академия труда и социальных отношений» в г. Севастополе
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 1085; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!