Перевірка та оцінювання знань з мови й мовлення, мовних знань і навичок

⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 6

Зміст роботи	Конкретний зміст роботи
Час контроль (коли?)
Вид і форма контролю
Уміння, що перевіряються
Матеріал для перевірки, характер
Одиниця контролю
Оцінювання

2. Оберіть з підручника (3,4 кл. – на вибір) тематичну частину (на вибір), ознайомтеся з її змістом і складіть завдання для перевірки знань з мови й мовних навичок, якими повинні оволодіти учні на кінець вивчення цієї тематичної частини програми.

3. Складіть картотеку наявних у кабінеті, бібліотеці університету методичних посібників, матеріал яких можна використовувати для перевірки і оцінювання знань з мови і мовних умінь школярів 3-4 класів. Ознайомтеся з цими посібниками. Занотуйте при необхідності.

При виконанні попереднього завдання можна користуватися матеріалами цих посібників.

Література

1. Контроль та оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи. Методичні рекомендації // Початкова освіта. - Жовтень, 2002. - № 39-40. -С. 24-33.

2. Підручник з української мови для початкових класів.

САМОСТІЙНА РОБОТА №

Тема: Оцінювання орфографічних і пунктуаційних умінь

Завдання для самостійної роботи

1. Проаналізуйте зміст розділу «Оцінювання орфографічних і пунктуаційних умінь» джерела №1, зазначеного у списку літератури (с.30-31), виберіть необхідну інформацію для заповнення поданої таблиці та заповніть її.

Оцінювання орфографічних і пунктуаційних умінь

Зміст роботи	Конкретизація змісту роботи
Форма перевірки
Вміння, що перевіряються
Методика перевірки
Матеріал для перевірки
Одиниця контролю
Оцінювання, критерії оцінювання диктантів
Нормативи оцінювання

2. Підберіть або складіть самостійно тексти контрольного диктанту для 2,3,4 класів (вимоги див. у програмах для кожного класу і заповненій таблиці).

У текстах підкресліть усі орфограми, які повинен знати учень відповідного класу.

3. Ознайомтеся з розділом «Графічні навички письма. Техніка письма. Культура оформлення письмових робіт» (с. 31-33 зазначеного джерела), зробіть необхідні виписки.

Література

1. Контроль та оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи. Методичні рекомендації // Початкова освіта. – Жовтень, 2002. – № 39-40. – С. 24-33.

2. Українська мова // Програми для середньої загальноосвітньої школи. 1-2 класи. – К., 2001. – С. 9-34.

3. Українська мова // Програми для середньої загальноосвітньої школи. 3-4 класи. – К., 2003. – С. 9-4

САМОСТІЙНА РОБОТА №

Тема : Об’єкти, функції і види контролю навчальних досягнень учнів з української мови та читання

Теоретичні питання:

1. Функції оцінювання навчальних досягнень учнів.

2. Об’єкти і види контролю.

3. Характеристика рівнів навчальних досягнень учнів.

4. Оцінювання результатів навчання української мови та читання.

5. Робота з класним журналом.

Завдання для самостійної роботи:

1. Складіть тестові завдання з рідної мови для учнів 2-4 класів для підсумкового оцінювання знань.

2. Розробіть пам’ятку роботи з журналом з предмету «Рідна мова» та «Читання» в 1-4 класах.

3. Спишіть у зошит для 1 класу текст об’ємом 0,5 сторінки друкованого тексту та оцініть роботу одногрупниці. Висновки запишіть.

4. Проаналізуйте об’єктивність виставлених оцінок у зошитах з рідної мови учнів 2-4 класів.

5. Складіть розповідь «Оцінювання навчальних досягнень учнів на уроці рідної мови».

Методичні рекомендації.

Виконання завдань вимагатиме від вас обізнаності з критеріями оцінювання за вимогами чинних програм, з методичними рекомендаціями до усного й писемного мовлення молодших школярів, з ведення ділової документації.

Література

1. Книга для вчителя початкових класів. – Тернопіль: Навчальна книга. – Богдан. - 2004.

2. Контроль та оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи. Методичні рекомендації // Початкова освіта. – Жовтень, 2002. – № 39-40. – С. 50-64.

3. Читання / Програми для середньої загальноосвітньої школи. 1-2 класи. – К., 2001. – С. 9-41.

4. Читання / Програми для середньої загальноосвітньої школи. 3-4 класи. –К., 2003. – С. 9-41.

САМОСТІЙНА РОБОТА №

Тема : Організаційно-методичні настанови проведення позакласної роботи з рідної мови

Завдання для самостійної роботи:

1. Опрацюйте статтю Полєвікової О. «Мотиваційні аспекти позакласної роботи з української мови».

2. Складіть календарний план роботи гуртка

«Виразного читання» – 2 клас

«Весела граматика» – 3 клас

«Культури мови» – 4 клас

3. Напишіть сценарій свята до Дня української писемності.

4. Оформіть бібліографічний список літератури для позакласної роботи з рідної мови.

Методичні рекомендації.

Готуючи завдання, зверніть увагу на особливості позакласної роботи порівняно з класною роботою, на основні вимоги до організації позакласної роботи, на методику проведення одиничних та комплексних позакласних заходів.

Література:

1. Вихованець І.Р. У світі граматики. К,1990.

2. Дужук С. Використання казки в екологічному вихованні учнів / Початкова школа. – 2007.- №6.

3. Методика викладання української мови. Навч. посібник / За ред. С.І.Дорошенка. – К.: Вища школа, 1992. – С. 239-332.

4. Нікітіна Ю. Улюблений урок – читання/ Початкова освіта. – 2000. – №11

5. Удосконалення змісту і методики навчання української мови в 1-4 класах/ за ред. М.С. Вашуленка. – К., 1991.

САМОСТІЙНА РОБОТА №

Тема: Методика спостереження і аналізу уроку

Завдання для самостійної роботи.

1.Опрацюйте пам’ятку вчителю щодо самоаналізу уроку.

2. Користуючись технологічними картками №6-№10 ( Див. джерело у списку №3, стор. 55 – 70 ), проаналізуйте урок з мови, який проводили ви чи ваші однокурсники.

Методичні рекомендації

Перед відвідуванням уроку чи переглядом відеофільму ви повинні чітко усвідомити свою мету: спостереження за роботою вчителя або учнів на уроці, реалізація комунікативно – діяльнісного й функціонального підходів, здійснення диференційованого навчання тощо.

Готуючись до аналізу уроку, слід ретельно проаналізувати методичні вказівки до аналізу уроків, відтворити знання з методики, педагогіки та психології , самостійно опрацювати науково – методичні джерела, осмислити використання теоретичних положень та практичних рекомендацій до аналізу уроків різних типів.

Література.

1.Сухомлинськой В.О. Поради про відвідування та аналіз уроків / Вибрані твори в 5-и томах. – К., Рад. школа, 1977. – Т.4. –С. 575-578.

2.Махмутов М.И. Современній урок. – М., Педегогика, 1981.

3.Островерхова Н.М. Аналіз уроку: концепції, методики, технології. – Київ: Фірма « ІНКОС », 2003 – 352 с.

4.Голуб Н.Б., Дяченко Л.М. Технологія сучасного уроку рідної мови //Навчально-методичний посібник для студентів філологічних спеціальностей вищих навчальних закладів. – Черкаси,1999.

САМОСТІЙНА РОБОТА №

Тема: Навчально-методичний комплекс з читання

Завдання для самостійної роботи

1. На основі наявної у кабінеті педагогіки, психології та методики початкового навчання літератури та даних університетського систематичного каталогу (або бібліотек міста, районів, шкіл) складіть картотеку джерел, які входять до навчально-методичного комплексу з читання у початкових класах. Ознайомтеся з посібниками, які Вас зацікавили (при необхідності занотуйте їх).

2. За поданою нижче схемою проаналізуйте (письмово) один із зазначених у списку літератури підручників (на вибір).

Схема аналізу підручників з читання

1. Загальна характеристика підручника (автор; клас; рік, місце видання; видавництво).

2. Відповідність змісту підручника вимогам програми.

3. Особливості структури підручників з читання.

4. Пізнавальна цінність змісту творів та їхні виховні можливості.

5. Жанровий склад творів у читанці.

6. Зв’язок змісту творів з життям.

7. Лексичний склад, синтаксичні конструкції текстів.

8. Ілюстративний матеріал, його роль у процесі роботи над творами.

9. Методичний апарат підручників з читання, його основне призначення.

10. Технічне оформлення підручників з читання: дотримання психолого- педагогічних і гігієнічних вимог до розміру букв, довжини рядків, інтервалів між рядками, видів шрифтів, паперу, оправи.

11 .Ознайомтеся зі статтями Кодлюк Я. Савченко О. (див. джерела № 1, 2, 4 у списку літератури ). Складіть тези цих статей.

Методичні рекомендації

Методику складання тез див. у методичних розробках «Робота с текстом...

Методические материалы...” / Сост. В.Н.Мещеряков, Т.П.Черненко, М.С.Казанджиева и др. – Сумы, 1988. – С.2-9, 12-16 (кабінет).

Література

1. Кодлюк Я. Підручник для початкової школи: психолого-педагогічні основи побудови // Початкова школа. – 2003. – № 10. – С. 39-40.

2. Кодлюк Я. Що потрібно знати вчителю про шкільний підручник // Початкова школа. – 2004. – № 9. - С. 56-60.

3. Савченко О.Я. Дидактика початкової школи. – К.: Генеза, 1999. – С. 61-67.

4. Савченко О.Я. Читанка. Підручник для 2 класу. Частина друга. – К., 2002.

5. Савченко О.Я. Читанка. Підручник для 3 класу. Частина друга. – К., 2004.

6. Савченко О.Я. Читанка. Підручник для 3 класу. Частина перша. – К., 2003.

7. Савченко О.Я. Читанка. Підручник для 4 класу. Частина друга. – К., 2004.

8. Савченко О.Я. Читанка. Підручник для 4 класу. Частина перша. – К., 2004.

9. Савченко О.Я. Якість і варіативність шкільних підручників як умова запровадження державних стандартів початкової освіти // Початкова школа. – 2001. – № 7. – С. 10-12.

ІНДИВІДУАЛЬНІ ЗАВДАННЯ

Схема аналізу підручників з читання

10. Загальна характеристика підручника (автор; клас; рік, місце видання; видавництво).

11. Відповідність змісту підручника вимогам програми.

12. Особливості структури підручників з читання.

13. Пізнавальна цінність змісту творів та їхні виховні можливості.

14. Жанровий склад творів у читанці.

15. Зв’язок змісту творів з життям.

16. Лексичний склад, синтаксичні конструкції текстів.

17. Ілюстративний матеріал, його роль у процесі роботи над творами.

18. Методичний апарат підручників з читання, його основне призначення.

Методичні рекомендації

Методику складання тез див. у методичних розробках «Робота с текстом...

Література

2. Кодлюк Я. Що потрібно знати вчителю про шкільний підручник // Початкова школа. – 2004. – № 9. - С. 56-60.

3. Савченко О.Я. Дидактика початкової школи. – К.: Генеза, 1999. – С. 61-67.

4. Савченко О.Я. Читанка. Підручник для 2 класу. Частина друга. – К., 2002.

5. Савченко О.Я. Читанка. Підручник для 3 класу. Частина друга. – К., 2004.

6. Савченко О.Я. Читанка. Підручник для 3 класу. Частина перша. – К., 2003.

7. Савченко О.Я. Читанка. Підручник для 4 класу. Частина друга. – К., 2004.

8. Савченко О.Я. Читанка. Підручник для 4 класу. Частина перша. – К., 2004.

МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

Базова література

1. Вашуленко М.С. Навчання грамоти у 1 класі. – К.: Рад. шк.., 1986.

2. Вашуленко М.С. та ін. Навчання в 3 класі чотириріч, і 2 класі триріч, почат. шк.: Посібник для вчителя. – K.: Освіта, 1998.

3. Вашуленко М.С. та ін. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.чотириріч. і 3 кл. триріч, почат. шк. – K.: Освіта, 2002.

4. Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова: Підруч. для 3 кл. чотириріч, і 2 кл. триріч, почат. шк. – K.: Освіта, 2001.

5. Вашуленко М.С., Скрипченко Н.Ф. Буквар: Підруч. для 1 кл. – K.: Освіта, 2002.

6. Кіясь С.В., Мажник Т.Г. Вчимось писати красиво. – Харків: Торсінг, 2002.

7. Коваль А.П. Методика преподавания русского языка в школах с украинским языком обучения. – K.: Вища шк., 1989.

8. Контроль та оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи. Методичні рекомендації // Початкова освіта. – Жовтень, 2002. – №39-40.

9. Лещенко О.М. Методика навчання рідної мови і грамоти. – K.: Вища шк., 1972.

10. Луцик Д.В., Проць М.М., Савшак A.C. Буквар: Підруч. з навчання грамоти для 1 кл. середи, загальноосвітн. шк. - Львів: Світ, 2002.

11. Луцик Д.В., Проць М.М., Савшак A.C. Буквар: Підручн. з навчання грамоти для 1 кл. середн., загальноосвітн. шк. – Львів: Світ, 1998.

12. Львов М.Р. Горецкий В.Г., Сосновская О.В. Методика преподавания русского языка в начальных классах. – М.: Академия, 2000. – С.77-194.

13. Львов М.Р. и др. Методика преподавания русского языка в начальных классах. – М.: Изд. центр «Академия», 2002.

14. Методика викладання української мови в середній школі / Олійник І.С.. Іваненко В.К. та ін. - K.: Вища шк., 1979.

15. Методика викладання української мови в середній школі: Навч.посібник, - K.: Вища школа, 1989.

16. Методика викладання української мови в школі / Беляев О.М., Мельничайко В.Я. та ін. - K.: Рад. шк., 1987.

17. Методика викладання української мови. Навч.посібник / За ред. С.І.Дорошенка. – К.: Вища школа, 1992. – С.239-332.

18. Методика викладання української мови. Навчальний посібник / За ред. С.І.Дорошенка. – K.: Вища школа, 1992.

19. Наумчук М.М. Сучасний урок української мови в початковій школі (методика і технологія навчання). – Тернопіль: Астон, 2001.

20. Наумчук М.М., Будна Н.О. Розвиток зв’язного мовлення молодших школярів. Навчальний посібник. – K.: Вища шк., 1995.

21. Плиско K.M. Принципи, методи і форми навчання української мови. –Харків: Основа, 1995.

22. Прищепа К.С., Колесниченко В.І. Буквар: – K.: Форум, 2002.

23. Програма з курсу «Методика викладання української мови в початковій школі». – K.: Рута, 2002.

24. Программы для средней общеобразовательной школы. 1-2 кл. – K.: Поч. шк., 2002.

25. Программы для средней общеобразовательной школы. 3-4 кл. – K.: Поч. шк., 2003.

26. Савченко О .Я. Дидактика початкової школи. – K.: Генеза, 1999.

27. Савченко О.Я. Читанка: Підруч. для 2 кл. – K.: Освіта, 2002.

28. Скрипченко Н.Ф. та ін. Навчання в 4 класі чотириріч, почат. шк.: Посібн. для вчителя. – K.: Рад. шк., 1989.

29. Скрипченко Н.Ф., Савченко О.Я. Читанка: Підруч. для 2 кл. чотириріч, почат. шк. – K.: Освіта, 2002.

30. Скрипченко Н.Ф., Савченко О.Я. Читання в 3 класі чотириріч, почат. шк. –K.: Рад. шк., 1988.

31. Українська мова // Програми для середньої загальноосвітньої школи. 1-2 класи. – К.: Початкова школа, 2003. – С. 9-34.

32. Українська мова // Програми для середньої загальноосвітньої школи. 3-4 класи. – К.: Початкова школа, 2003. – С. 9-41.

33. Українська мова // Програми для середньої загальноосвітньої школи. 1-2 класи. – К.: Початкова школа, 2001. – С. 9-34.

34. Хорошковська О.Н., Охота Г.І. Українська мова: Підруч. для 2 кл. шк. з рос. мовою навч. – K.: Освіта, 2002.

35. Хорошковська О.Н., Охота Г.І. Українська мова: Усний курс: Підруч. Для 1кл. шк. з рос. мовою навч. – K.: Освіта, 2002.

36. Читання / Програми для середньої загальноосвітньої школи. 1-2 класи. – К.: Початкова школа, 2003. – С. 9-41.

37. Читання / Програми для середньої загальноосвітньої школи. 1-2 класи. – К.: Початкова школа, 2003. – С. 50-64.

38. Читання / Програми для середньої загальноосвітньої школи. 3-4 класи. – К.: Початкова школа, 2003. – С. 9-41.

39. Шкуратяна Н.Г. Методика вивчення орфографії. – K., 1985.

Допоміжна література

1. Балацька Л.К., Миронов М.М., Горбунцова Т.Ю. Читання у третьому класі. – К.: Радянська школа, 1979.

2. Берізна О.М., Павловська Т.О. Мовні ігри та забави. – Тернопіль, 1999.

3. Бибко Н.С. Об особенностях восприятия сказок младшими школьниками. Проблемы развития речи учащихся начальных клас сов. – М.: Просвещение, 1985.

4. Білецька Н. Узагальнення знань про іменник як частину мови // Поч. освіта. – 2001. – №4. – с.2.

5. Блик О.П. Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія. – К.: Радянська школа, 1988.

6. Блінова Г.І. Виправлення вад вимови в учнів молодшого шкільного віку. –Львів, 1972.

7. Вакалкж Я.Ю., Лесюк М.П. Українська мова: Збірник диктантів і вправ: Навч. посібник. – К.: Вища шк., 1993.

8. Варзацька Л.О., Голокозакова Ж.Г., Паламар Л.М. Рідна мова і мовлення. 1 клас. – К.: Еліп, 1995.

9. Вашуленко М.С. Орфоепія і орфографія. – К.: Радянська школа, 1982.

10. Вашуленко М.С. Удосконалення змісту і методики навчання української мови в 1-4 класах. Науково-теоретичні засади та методичні рекомендації. К. – К.: Радянська школа, 1982.

11. Велика В. Сучасна пісня на уроці (Позакласне читання) // Початкова школа. – 1997. – №7.

12. Вихованець І.Р. У світі граматики. – К.: Радянська школа, 1987.

13. Вірста М.С. Чому ялинка зелена? Складання казки за поданим початком // Розкажи онуку. – 2002. – № 23-24. – С. 14-15.

14. Воскресенська Н.О. Навчання орфографії // Початкова школа. – 1996. – №

15. Воскресенська Н.О., Тимошенко Л.І. Навчання грамоти // Початкова школа. –1996. – № 11.

16. Гамалій А.Т. Ігри та цікаві вправи з української мови для 1-3 класів. – К.: Радянська школа, 1981.

17. Гриценко Н. Звуко-буквеними стежинами у світ граматики // Поч. освіта. – 2001. – № 37. – с.5.

18. Дідух К.І. Збагачення мовлення школярів синонімами // Початкова школа. –1996. – № 8.

19. Іватьо М.Р., Коструба С.С., Коструба Т.М. Перлина: Навч. посіб. з народозн. для 4 кл. чотириріч, і 3 кл. триріч, почат. шк. – К.: Арка, 2001.

20. Ігрові завдання до теми «Дієслово» // Поч. освіта. – 2001. – № 9. – с.4.

21. Ільченко Л.Ф. Прийоми формування навичок ненаголошених голосних // Початкова школа. – 1989. – № 11.

22. Каніщенко А.П. Збагачення активного словника молодших школярів на матеріалі теми «Прикметник». Методичний посібник. – К.: Інститут системних досліджень, 1995.

23. Каніщенко А., Солдатова Л. Етимологічний аналіз слів – активізуючий засіб розвитку зв’язного мовлення // Початкова школа. – 1997. – № 9.

24. Каніщенко А.П. Будова слова та матеріали для проведення підготовчої роботи в букварний період (ілюстровані методично-теоретичні матеріали). –К.: Освіта, 1986.

25. Капська А.Й. Як навчити учнів виразно читати. К.: Радянська школа, 1978.

26. Карунна Н.М. Збагачення словникового запасу під час засвоєння граматико- орфографічних знань // Початкова школа. – 1991. – № 2.

27. Кащенко Р.І. Префікс і прийменники. Розробка уроку української мови у 1 класі // Розкажи онуку. – 2002. – № 23-24. – С. 58-59.

28. Кирей І.Ф., Трунова В.А. Методика викладання каліграфії в початковій школі: Навч. посібник. – К.: Вища шк., 1994.

29. Ковалёв В.П. Выразительные средства художественной речи: Пособие для учителя. – К.: Радянська школа, 1985.

30. Кодлюк Я., Одинцова Г. Розповіді про письменників. – Тернопіль: Посібники, 1998.

31. Козачук Г.О. Підвищення грамотності учнів. – К.: Освіта, 1995.

32. Козіонна Н.В. Складання твору-розповіді за малюнком «Зимові розваги» // Розкажи онуку. – 2002. – № 23-24. – С. 20-21.

33. Колосов П. Казкова граматика. Мовний ранок // Початкова школа. – 2000. –№ 2. – С. 60-63.

34. Кравченко М.П. Окремі аспекти вивчення орфографії // Початкова школа. –1991. – № 11.

35. Криворучко О. Пограємось у прислівники // Дивослово. – 1995. – № 4. – С. 54-57.

36. Кучинський М.В. Дидактичний матеріал до теми «Не з дієсловами» // Початкова школа. – 1995. – № 4.

37. Лабащук О.В., Скіпакевич О.В. Дидактичні матеріали з української мови 3(2) клас. – Тернопіль: Мандрівець, 2001.

38. Левченко Т.Г. Збірник диктантів та переказів для 1-4 класів. – Кременчук: Світло, 1996.

39. Левченко Т.Г., Васильєва Л.А. Цікаві вправи та завдання на уроках української мови в 1-4 класах. – Кременчук: Світло, 1996.

40. Лужицька Я. Дидактичні вірші на уроках рідної мови в початкових класах. – Тернопіль, Астон, 2001.

41. Луцак Н.Л. Збагачення лексики школярів-шестиліток засобами народних ігор // Початкова школа. – 1996. – № 7.

42. Львов М.Р., Горецкий В.Г., Сосновская О.В. Методика преподавания Русского языка в начальных классах. – М.: Академия, 2000. – С. 77-194.

43. Макарова С.О. Урок позакласного читання // Початкова школа. – 1995. – №9.

44. Мельник Н. Змінювання дієслів майбутнього часу. Урок української мови у 3 класі // Початкова освіта. – 2001. – № 9. – с.4.

45. Методика граматики и орфографии в начальних класах / Под ред. Н.С. Рождественского. – М.: Просвещение, 1975.

46. Методика грамматики и орфографии в начальных классах / Под ред. Н.С.Рождественского. – М.: Просвещение, 1975.

47. Наумчук М.М. Уроки позакласного читання у 2 класі // Початкова школа. – 1991, – №2.

48. Олійник Г.А. Методика читання. Практичні розробки вивчення творів напам’ять у 1 і 2(1) класах. – Тернопіль: Астон, 2001.

49. Олійник Г.О. Виразне читання в початкових класах – К.: Радянська школа, 1979.

50. Онищенко О. Робота над ілюстрацією як засіб розвитку зв’язного мовлення першокласників // Початкова школа. – 2000. № 2. – С. 7-9.

51. Петренко Л.Б. Цікаві вправи, що допоможуть при вивченні теми «Іменник» // Розкажи онуку. – 2002. – № 23-24. – С. 60-61.

52. Підлісна Г.Г. Збагачення активного словника молодших школярів // Початкова школа. – 1990. – № 2.

53. Підлужна Г. Позакласне читання школярів і педагогічна проблема // Початкова школа. – 1998. – № 7.

54. Плющ М.Я. Словотворення та вивчення його в школі. К.: Радянська школа, 1985.

55. Пономаренко Г.О. Навчаємо і виховуємо на уроках читання. – К., Радянська школа, 1986.

56. Прищепа К.С., Вашуленко В.Ф. Збірник диктантів з української мови для 1-3 класів. – К.: Радянська школа, 1984.

57. Розвиток навички читання (методичні рекомендації). – К.: Освіта, 1993.

58. Романенко Р.В. Як річка готується до зими. Складання казки на основі власних спостережень. Урок розвитку зв’язного мовлення. 1 клас. // Розкажи онуку. – 2002. – № 23-24. – С. 12-13.

59. Савченко О.Я. Уроки у початкових класах. – К.: Освіта, 1993.

60. Сапун Г. та ін. Уроки читання у 3 (2) класі. Посібник для вчителя. – Тернопіль, 2001.

61. Сапун Г.М. Збірник диктантів з української мови для початкових класі. – Тернопіль: Богдан, 1996.

62. Скуратівський Л.В. Пізнавальні завдання з української мови. – К.: Радянська школа, 1987.

63. Смірнова Л.В. Будова слова. Підсумково-узагальнюючий урок // Розкажи онуку. – 2002. – № 23-24. – С. 56-57.

64. Тевлін Б., Жирна JI. Прислівник (2-й урок). Групова робота – запорука успіху // Поч. освіта. – 2001. – № 1. – С. 2-3.

65. Тоцька Н.І. Збірник орфоепічних вправ з української мови 1-3 класів. – К.: Радянська школа, 1980.

66. Федотова В.Б. Вчимося читати швидше. – Луганськ, 2000.

67. Хорошковська О.Н. Резерви підвищення орфоепічної грамотності учнів // Початкова школа. – 1989. – № 8.

68. Черезова І.О. Розвиток активного словника молодших школярів // Початкова школа. – 1996. – № 1.

69. Чорновол-Ткаченко Р.І. Вправи з української орфоепії й орфографії // Початкова школа. – 1997. – № 1.

70. Чухрай І. Казкова граматика. Урок рідної мови у 2-му класі // Початкова освіта. – 2001. – № 43. – с.З.

71. Шевченко М.В., Тарасун В.В. Діагностичний комплекс завдань під час вивчення граматики та орфографії // Початкова школа. –1994. – 12.

72. Шеремета В. Узагальнення вивченого про префікс. Свято Миколая // Поч. освіта. - 2001. – № 47. – С. 3.

73. Шкуратяна Н.Г. Методика вивчення орфографії. – К.: Радянська школа, 1985.

Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 343; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 56

Мы поможем в написании ваших работ!