Крок 7 . С мислова характеристика картини
Мета:навчити дітей пояснювати смисл змісту картини; вправляти в умінні складати тексти-міркування на основі осмислення зображеного на картині.
Додаткова інформація
Для ефективного осмислення змісту картини необхідно використовувати різні прислів’я та приказки. Діти вчаться «прив’язувати» багатозначність прислів’їв та приказок до картини.
У процесі роботи до однієї картини підбираються різні прислів’я, приказки, крилаті вислови. У кінці обговорення відбираються найвлучніші з них.
На основі цього будується текст-міркування і робляться висновки та виводяться життєві правила.
Алгоритм розумових дій
1. Підбір прислів’їв, приказок, крилатих висловів.
2. Вивести мораль чи пояснити зміст картини крізь призму одного з обраних
прислів’їв чи приказки.
3. Пояснити причини, чому цим прислів’ям, крилатим висловом чи приказкою
можна назвати картину.Методика роботи з учнями
Опорна схема
Дай пораду героям»
• Вивести мораль чи пояснити зміст
картини.
• Добір:— прислів’їв;— приказок;— крилатих висловів
Підготовчий етап включає в себе роботу з запам’ятовування прислів’їв,
приказок, крилатих вислові та пояснення їх змісту.
Потім учитель пропонує дітям гру «Поясни, чому картина має таку назву».
Організація гри основана на методі «Каталог». Учитель на окремих аркушах
паперу записує різні прислів’я, приказки, крилаті вислови і вводить прави-
|
|
|
ло: візьми записку, прочитай текст, поясни, чому картина має таку назву.
Наступна гра має назву «Знайди влучну назву для картини». Дітям про-
понується пригадати декілька прислів’їв, приказок, а потім обрати 1–2 найвлучніших та пояснити, чому, на їхній погляд, вони підходять. Як результат роботи діти отримують текст-міркування.
Не копай іншому ями, бо сам упадеш Гостре словечко — коле сердечко Десять разів відміряй, а раз відріж З ким поведешся, того й наберешся Хоч дурний, та хитрий Як дбаєш, так і маєш
• Необхідна глибока й системна робота для запам’ятовування і пояснення учнями змісту прислів’їв та приказок.
• На початку цієї роботи вчитель використовує не більше п’яти прислів’їв різної тематики. Потім кількість збільшується. Організація роботи: від колективного обговорення змісту картини — до індивідуального роздуму.
• Рекомендується використовувати різні форми організації роботи з дітьми:
колективні, групові, індивідуальні.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 231; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!