Упражнения и игры на развитие паралингвистической подсистемы
- Дует осенний легкий ветерок: «У-у-у-у-у-у у», (Тихо). Листочки (пальчики) едва шевелятся. Подул сильный ветер: «У-у-у-у-у-у!» (Громко). Заблудились мы в лесу, закричали мы: «Ау!» (Сначала громко, потом тихо).
- Игра «Волчата»: дети сначала произносят звук у-у-у громко, протяжно, затем тихо и т.д.
- Игра «Эхо»: одна часть детей кричит громко: «Ау!», а другая отвечает тише. Затем наоборот.
- Упражнение «Ступеньки». Повышение и понижение голоса при произнесении гласных звуков.
Игры и упражнения на развитие общей моторики, координации движений, на расслабление
«Штанга»
Цель игры:обучать детей расслаблению рук, ног и корпуса.
Ход игры:И. п.: стоя, ноги на ширине плеч. Логопед объясняет детям, что они должны поднять тяжёлую штангу. Дети наклоняются, берут воображаемую штангу, выпрямляются руки вверху. Затем наклоняются, руки свободно висят, расслаблены.
Мы готовимся к рекорду,
Будем заниматься спортом. (Наклон)
Штангу с пола поднимаем… (Распрямиться)
Крепко держим….
Логопед прикасается к мышцам плеча и предплечья детей, обращает их внимание на напряжение и последующее расслабление.
- Бросаем!
Наши мышцы не устали –
И ещё послушней стали!
Нам становится понятно:
Расслабление – приятно.
«Кораблик»
Цель игры:обучать детей расслаблению рук, ног и корпуса.
Ход игры:дети стоят полукругом. Логопед говорит: «Представьте себе, что мы на корабле. Качает. Чтобы не упасть, расставьте ноги пошире и прижмите их к полу. Руки сцепите за спиной. Качнуло палубу – прижмем к полу правую ногу (Логопед дает образец выполнения упражнения: правая нога напряжена, левая –расслабилась, немного согнулась в колене, носком касается пола). Выпрямились! Расслабились! Качнуло в другую сторону (напряжена левая нога, правая нога расслаблена). Выпрямились, слушайте и делайте, как я. Вдох – выдох!»
|
|
|
Логопед читает стихотворение:
Стало палубу качать.
Ногу к палубе прижать!
Крепче ногу прижимает,
А другую расслабляем!
Упражнение выполняется сначала для правой ноги, потом для левой. Логопед обращает внимание детей на напряженное и расслабленное состояние мышц ног
– А теперь сядьте и слушайте. (логопед говорит медленно и спокойно)
Снова руки на колени,
А теперь – немного лени…
Напряженье улетело –
И расслаблено все тело…
Наши мышцы не устали и еще послушней стали.
Дышится легко… ровно… глубоко…
Наша игра закончилась. Вы немного отдохнули, успокоились. Поняли как можно расслабить руки, ноги и все тело.
|
|
|
«Шарик»
Цель.Расслабление мышц живота.
Ход игры.Логопедпредлагает детям представить, что они надувают воздушный шар.
И. п.: сидя, рука лежит на животе. Дети делают вдох. Логопед показывает, как поднимается стенка живота - «надувается шарик» , и объясняет, как живот напрягается. Плечи при этом не поднимаются. Затем дети выдыхают, живот опускается.
Вот как шарик надуваем!
А рукою проверяем. (Делается вдох.)
Шарик лопнул – выдыхаем,
Наши мышцы расслабляем!
Дышится легко… ровно… глубоко…
- Закончилась наша игра. Вы немного отдохнули, успокоились. Поняли как можно расслабить руки, ноги и все тело.
«Тряпичная кукла»
Цель.Расслабление мышц корпуса.
Ход игры. Логопед читает стихотворение, а дети изображают куклу Машу.
А у нас есть кукла Маша,
Тряпичная кукла наша,
Кукла мягкая, как вата,
Твёрдости в ней маловато.
«Растения завяли»
Цель:Развитие общей моторики средствами расслабления, развитие речевого дыхания.
Ход игры: дети стоят перед логопедом. Логопед сообщает детям о том, что сейчас они превращаются в растения. «Что-то давно не было дождя, и растения завяли. Сначала опустились головки, потом — листики, а потом согнулся весь стебелек до самой земли. Покажите, как завяли овощи. На счет «раз» дети опускают головки, на «два» роняют руки вдоль туловища, на «три» приседают на корточки. Вдруг закапал дождик, и овощи начали оживать. (Упражнение повторяется в обратном порядке.) После дождя подул ветерок, и стебельки закачались, зашумели. Посмотрите, дети, как надо сделать (демонстрирует спокойный вдох без поднятия плеч и длительный выдох с произнесением звука ш). Подул ветерок (дети поднимают руки над головой), зашумели стебельки (покачивая руками, дети произносят звук ш), затих ветерок (дети спокойно опускают руки вниз).
|
|
|
«Космонавты»
Цель:развитие координации, переключаемости движений.
Ход игры:дети стоят перед логопедом. Логопед сообщает: «Чтобы космонавтом стать, надо быть сильным и выносливым. Потренируемся.
Логопед проводит с детьми расслабляющие упражнения в сочетании с дыхательными:
· пятки вместе, носки вместе, прогнуться в спине, вдохнуть, сделать руками мельницу, опустить руки вниз, выдохнуть;
|
|
|
· присесть, спина прямая, руки опущены вдоль туловища, поднимаясь плавно на носки, вдохнуть, опускаясь на корточки, выдохнуть;
· руки на поясе, плавно поднимаясь на носки, вдохнуть, стоять на носках — пауза, опускаясь на полную ступню, выдохнуть.
Логопед. Чтобы космонавтом стать, надо быть внимательным. Проверю, внимательные вы или нет.
Под тихие удары бубна дети идут по кругу, смена такта — смена направления движения. Бубен замолчал — дети остановились.
«Мячик»
Цель:развитие координации, переключаемости движений.
Материал: мяч.
Ход игры:логопедвыбирает считалкой водящего:
У Литейного моста
Я в Неве поймал кита,
Спрятал за окошко,
Съела его кошка.
Помогали два кота —
Вот и нет теперь кита.
Ты не веришь другу?
Выходи из круга.
Под звуки бубна дети передают мяч друг другу, звуки прекратились — дети прячут руки за спину. Логопед вместе с водящим говорит: «Ну-ка, руки покажи. Мячик у тебя, скажи?» Ребенок, к которому обратился водящий, раскрывает ладошки перед ним. Если водящий отгадал ребенка с мячом, тот водит, а водящий становится на его место. Если водящий не отгадал, дети с логопедом ему говорят: «Повнимательней смотри, а теперь опять води», и водящий с логопедом обращаются к другому ребенку.
«Осень»
Цель. Развитие координации речи с движениями
Ход игры. Дети водят хоровод. Прослушав образец речи логопеда, дети вместе с ним повторяют текст и выполняют необходимые движения.
Дует, дует ветер, дует, задувает. (Дети остановились и покачали из стороны в сторону поднятыми вверх руками.)
Жёлтые листочки с дерева срывает. (Дети кружатся на месте.)
И летят листочки, кружат по дорожке. (Дети на носочках пробежкой проходят круг.)
Падают листочки прямо нам под ножки. (Дети, повернувшись вокруг себя на месте, приседают.)
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 1075; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!