IV. Взаимосвязь стилей родительского воспитания и психологических проблем детей.
Стили воспитания варьируют от культуры к культуре, от одного исторического периода к другому; они также неодинаковы в разных семьях. Исследователи выделяют 4 модели родительского поведения (по 2-м параметрам: «теплота, принятие, отзывчивость, ориентированность на ребенка» против «отвержения, отстраненности, ориентированности на родителей»; «требовательность, высокий контроль» против «снисходительности и низкого контроля»):
авторитетная;
авторитарная;
либеральная;
отвергающе-пренебрегающая. Авторитетного стиля воспитания придерживаются контролирующие, но в то же время любящие а родители. Такие родители, последовательно и недвусмысленно требуют от ребенка зрелого поведения, соответствующего его возрасту. Их требования зрелых поступков не носят жесткого, принудительного характера, а физическое наказание практически не применяется. Вместо этого авторитетные родители обычно разъясняют детям причины своих действий, не отклоняя встречных вопросов и не избегая обсуждений. Тем не менее, принятие решений остается за родителями. С авторитетным стилем воспитания связан и высокий уровень школьной успеваемости.
Авторитетный стиль воспитания, сочетающий в себе высокую требовательность с высоким уровнем теплоты и отзывчивости, считается наиболее благоприятным для ребенка. Дети, родители которых придерживаются авторитетного воспитания, как правило, наиболее компетентны в социальном плане, отзывчивы, интеллектуально одарены, а также наиболее целеустремленны и организованы.
|
|
|
Авторитарного стиля воспитания придерживаются требовательные и одновременно «холодные» родители. Наиболее неуспевающие в школе дети обычно бывают среди тех, чьи родители придерживаются авторитарного стиля воспитания.
Диана Баумринд пишет: «Авторитарные родители представляют слишком мало свободы, спрашивают с ребенка слишком много и дают ему слишком мало прав при принятии решений». Исследования показали, что дети авторитарных родителей (требовательных и неотзывчивых) обычно социально напористы. ;
Либерального (с анл. - потворствующего) стиля воспитания придерживаются нетребовательные и «теплые» родители. По Д. Баумринд, воспитание по данному типу связано с низкой социальной компетентностью детей. Д. Баумринд пишет: «Либеральные родители предоставляют слишком много свободы, спрашивают с ребенка слишком мало и дают ему слишком много прав при принятии решений».
Отвергающе-пренебрегающего стиля воспитания придерживаются нетребовательные и холодные родители. Дети таких родителей обладают низкой социальной компетентностью; они склонны к доминированию, но у них отсутствуют лидерские способности.
|
|
|
Поведение детей зависит от общей модели родительского воспитания, а не от какого-либо одного параметра и/или дисциплинарного метода.
Вместе с тем необходимо учитывать, что дети перенимают у родителей стиль поведения, манеры, мотивы, отношения и убеждения посредством подражания и идентификации. Научение более эффективно в случае, если взрослые последовательно демонстрируют желательное поведение. Если родитель иногда принимает жесткое физическое наказание, ребенок вряд ли научится контролировать собственные агрессивные действия, наблюдая, насколько эффективна бывает агрессия в управлении чужим поведением. Если же в семье ребенок не сталкивается с физической агрессией, то он усваивает норму неагрессивного реагирования на фрустрирующую ситуацию.
Воспитание детей связано с серьезнейшей ответственностью, к которой большинство родителей оказываются не готовы. Эмоциональные проблемы и физический стресс некоторых взрослых мешает им быть хорошими родителями, и как результат, часть из них подвергают своих детей жесткому обращению, сексуальному насилию или пренебрегают родительскими обязанностями.
|
|
|
Последствия жестокого обращения могут проявится уже в раннем возрасте. Взаимодействуя со своими матерями, дети, подвергавшиеся жестокому обращению, гораздо чаще демонстрируют избегающее, амбивалентное поведение и непослушание.
Такие дети более агрессивны к сверстникам, проявляют большую настороженность и амбивалентность по отношению к тем, кто за ними ухаживает. Они не доверяют, угрожают и иногда направляют на них враждебные действия. На неприятности других они реагируют страхом, агрессией или гневом (в то время как дети из благополучных семей в этом случае реагируют грустью и сочувствием).
Таким образом, многие дети, подвергшиеся жестокому обращению, перестают доверять взрослым и начинают агрессивно реагировать на других людей; эта модель поведения может закрепляться и воспроизводиться при воспитании собственных детей (особенно в ситуации стресса и отсутствия социальной поддержки).
Экзаменационный билет № 18
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 270; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!