Экспрессивные методики исследования личности
Экспрессивные методики – рисование на свободную или заданную тему. Рисуночные тесты: рисунок дома, дерева, человека, несуществующего животного, семьи.
Анализ почерка, особенностей речевого общения. Осуществление испытуемым изобразительной деятельности, рисунок на свободную или заданную тему, например, методика «Дом-дерево-человек». По рисунку делаются выводы об аффективной сфере личности, уровне психосексуального развития и других особенностях.
Данный тест предложен Дж. Буком в 1948 году и предназначен для оценки личности испытуемого, уровня его развития, работоспособности и интеграции; получения данных, касающихся сферы его взаимоотношений с окружающим миром в целом и с конкретными людьми в частности.
Предварительный этап и этап сбора данных в психодиагностике
Этапы психодиагностического процесса (Бурлачук, 2008):
Предварительный этап-
Психолог начинает работу с получения психологического запроса на основании которого он ставит псих диагноз.
1.Постановка целей и задач
2.Сбор предвор-й инфы
3.Подготовка батарей методик.
Может спросить как выбираем методики (батарею)
Ответ - выбираем сначала тип методик, потов вид, а потом конкретные методики, которые нам полходят. (Если что, батарея - это группа методик с единой целью)
Выше - из лекций. Ниже из инета.
ознакомление с некоторым комплексом объективных и субъективных показателей (беседа, история болезни, заключения других специалистов и т. д.) об обследуемом, в ходе которого формируется исследовательская задача. Подготовка к тестированию должна исключить возникновение непредвиденных обстоятельств и обеспечить единообразие процедуры. Важнейшая обязанность разработчика теста — полное и ясное описание всех этапов процедуры тестирования. Обращается особое внимание на тщательное предварительное изучение испытуемого, необходимость учета его прошлого и настоящего. Этим создается основной фон исследования, намечаются элементы рабочей картины личности, необходимой для диагноза и прогноза.
|
|
|
Этап сбора данных - это непосредственное проведение методики психодиагностического исследования.
1.Установление контакта с испытуемым
2.Получение доп. инфы об испыт-м
3.Провед-е метод-ки
вверху - Это Из лекций!
Внизу из инета.
Посредством анализа документации (например, истории болезни, заключения других специалистов), беседы, в которой выясняется прошлое и настоящее обследуемого, а также с помощью психодиагностических методик осуществляется ознакомление с комплексом объективных и субъективных данных об обследуемом, формулируется диагностическая задача. Авторы всех известных диагностических методик обращают особое внимание на тщательное предварительное изучение испытуемого, необходимость учета его прошлого и настоящего. Этим создается основной фон исследования, намечаются элементы рабочей картины личности, необходимой для диагноза и прогноза.
|
|
|
Этап переработки и интерпретации.
-Обработка получ-х рез-в произв-ся согласно указаниям к конкретной методике
-Затем психолог интерпретирует рез-ты
-Сопоставл-е рез-в методик из батареи (Упорядоченное сопоставление и коллическтенное сравнение с пом-ю статистич-й обраб-ки для выяв-я корреляцион-х связей.
Вверху из лекций. Внизу - из инета
На этом этапе перерабатываются и интерпретируются полученные данные на основе гармоничного сочетания двух подходов: клинического и статистического. Клинический, близкий к суждениям здравого смысла и более ориентированный на опыт и интуицию диагноста. Статистический предусматривает учет объективных количественных показателей, их статистическую обработку. Роль субъективного суждения сводится к минимуму. Вопрос об эффективности клинического и статистического прогноза неоднократно обсуждался психологами и до сих пор служит предметом дискуссий.
|
|
|
Этап принятия решения.
-Постановка психологического диагноза
Подготовка и его окончательное заключение по проведенному психодиагностическому исследованию
Если что - Псих-й диагноз это - конечный рез-т деят-ти псих-га, направ-й на выяв-е псих особ-й лич-ти для оценки их актуального сост-я для разработки рекомендаций крч.
Вверху из лекций - внизу инет.
Н. Сандберг и Л. Тайлер выделяют три уровня диагностических заключений
1) диагностическое заключение производится непосредственно из имеющихся об обследуемом данных. Психолога не интересует, почему отдельный испытуемый не смог выполнить заданий теста. Индивидуальный диагноз и прогноз, не осуществляется.
2) создание своего рода посредников между результатами отдельных исследований и диагнозом (описательное обобщение и гипотетический конструкт). На этом уровне исследователь получает возможность планирования дальнейших этапов диагностической работы, выбора конкретных методов воздействия.
3) должен произойти переход от описательного обобщения, гипотетических конструктов к теории личности. Создается рабочая модель изучаемого случая, в которой конкретные особенности данного индивида представлены в целостности и сформулированы в понятиях, позволяющих наиболее точно и обоснованно раскрыть психологическую сущность явления, его структуру.
|
|
|
43, 44, 45 в одном! ( И кратко отдельно 44 и 45)
43-Этические принципы психодиагностической деятельности
-Это нормы и правила поведения психолога
-Это проф. этика ограничивающая возм-ти психолога
-Это принципы использ-е тогда, когда ситуация сложная
Далее П - сокращенно Принцип.
1. П конфиденциальности (Тут включаем режим водопада и льем)
Следствия:
-Кодирование сведений психолог-го хар-ра
-Контролируемое хран-е свед-й
-коррект-е использ-е инфы псих-го хар-ра
2. П компетентности психолога (Мы беремся только за тот вопрос и проблему, которую мы понимаем, подготовлены и уполномочены и способны, можем, имеем право и документы у нас есть и сертификаты, чтобы ее решить)
Следствия:
-П сотруд-ва псих-га и заказ-ка
-П проф. общ-я псих и испыт-го
-П обоснованности результатов исслед-я
3. П ненанесения ущерба (ну тут поняли)
Следствия:
- П. взаимоуваж-я псих-га и кл-та
- безопасность методик
- Правило предупреждения
4. П беспристрастности психолога (не предвзято, без субъектива жесткого)
Следствия:
-П. адекватности методик
-П научных рез-в
-П взешенности свед-й
5. П ответственности псих-га (Ты как психолог несешь ответственность за мнение о других о профессии, ты не имеешь права приписывать себе то, чего у тебя нет)
6. П осведомленного согласия личности (Все в курсах какие цели, какие средства и какие рез-ты могут быть и тд)
44.Принцип конфиденциальности психолога в психологической диагностике
-Вся информация, получаемая в процессе обследования, должна быть строго конфиденциальной: она должна быть доступна только для тех, для кого она предназначена.
45. Принцип беспристрастности психолога в психологической диагностике
-Принцип беспристрастности Психолога не допускает предвзятого отношения к Клиенту. Недопустимо влияние положительного или отрицательного отношения Заказчика к Клиенту на формулирование выводов об Испытуемом. Все действия Психолога относительно Клиента должны основываться только на основании данных, полученным научными методами.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 1060; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!