Сравнительная характеристика понятий «психологическое обследование» и «психологическое исследование» (сходство и отличие).
Различение практического обследования и научного дифференциально-диагностического исследования является одним из важнейших в современной текстологической культуре.
Обследование - это применение готового, уже разработанного теста. Его результат - сведения о психических свойствах конкретного обследованного человека (испытуемого).
Дифференциально-диагностическое исследование – это комплекс теоретических и экспериментических работ, направленных на формулирование концепции измеряемого психического свойства (скрытого фактора, влияющего на эффективность и характер деятельности), на выявление диагностических признаков (или "эмпирических индикаторов", по которым можно получать информацию о заданном свойстве, это создание и испытание методики регистрации выявленных признаков.
Диагностическое обследование - конкретная программа действий с определённым объектом, направленная на регистрацию или оценку диагностических признаков и постановку диагноза данному объекту. "Обследование" следует отличать от "исследования": последнее направлено на получение обобщённого знания (проверку теоретических гипотез), тогда как обследование - на получение конкретных
знаний о конкретном объекте.
Психодиагностическое обследование – деятельность психолога, конечным результатом которой является психологический диагноз.
Психологическое исследование – предварительное исследование некоторой проблемы, направленное на проверку правильности задуманного эксперимента, его замысла, гипотез, методик, плана и программы. В пилотажном исследовании уточняются детали будущего эксперимента, поэтому такое исследование иногда называют пробным.
|
|
|
Принципы психодиагностики.
ü Принцип специальной подготовки и аттестации лиц, использующих психодиагностические методики (методики должны использоваться только достаточно квалифицированными пользователями, психолог должен знать границы своей компетентности, должен уметь использовать необходимые материалы для исследования).
ü Принцип личной ответственности.
ü Принцип ограниченного распространения методик (принцип профессиональной тайны) (доступ к методикам должен быть ограничен теми людьми, кто имеет профессиональную заинтересованность и организует их правильное использование).
ü Принцип обеспечения суверенных прав личности (человек не должен подвергаться какому-либо обследованию обманным путем).
ü Принцип объективности.
ü Принцип конфиденциальности.
ü Принцип психопрофилактического изложения результатов (при сообщении результатов испытуемому, должны быть соблюдены соответствующие меры предосторожности).
|
|
|
+
ü Комплексное изучение нарушений развития
ü Динамический принцип( диагностика изменений в процессе развития ребенка)
ü Выявление и учет потенциальных возможностей ребенка( зона ближайшего развития)
ü Необходимость раннего диагностического изучения
ü Единство диагностической и коррекционной помощи
ü Качественный анализ результата( отношение к ситуации обследования, способы ориентации в условиях заданий, способы выполнения заданий, соответствие действий ребенка условиям заданий, критичность, умение выполнять задание по аналогии, продуктивное использование помощи взрослого)
Требования к специалисту, занимающемуся психодиагностикой.
Квалификационные требования к специалисту занимающимся психодиагностикой:
ü Хорошая теоретическая подготовка в области педагогики и психологии
ü Доскональное знание психодиагностических методик и правил их применения
ü Наличие достаточного опыта практического использования соотв.методик
Требования к личности экспериментатора:
ü Приятная внешность желательна (умение расположить к себе, приветливость, улыбка, открытость, вежливость, ухоженность и т. д).
|
|
|
ü К специалисту: спокойствие, уравновешенность, терпеливость, нужно уметь держать себя в руках.
ü Речь: хорошо развитая, богатый словарный запас, логика и быть не многословным при объяснении, темп речи должен быть средним.
ü Мимика: умение контролировать, можно выражать удивление или радость. Взгляд глаза в глаза желателен, позы и жесты должны быть под контролем. Излишняя жестикуляция не приветствуется.
+
Требования предъявляемые к психодиагносту:
1. Умение располагать к себе людей, вызывать их доверие и добиваться искренности в ответах.
2. Глубокое знание психодиагностических методик и условий их правильного применения.
3. Психодиагност должен подбирать тесты, отвечающие принципам валидности, надежности, однозначности и точности.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 2416; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!