Высшего образования города Москвы



«Московский городской педагогический университет»

Институт педагогики и психологии образования

Департамент педагогики

Наименование модуля: «Основы организации творческой деятельности в учебно – воспитательном процессе»

Направление:44.03.02 Психолого-педагогическое образование

Профиль: «Психология образования»

Курс, форма обучения: 3 курс, очная форма обучения

 

Экзаменационный билет № 4

1.Логика развития лагерной смены. Игры в различные периоды смены.

2. Спроектируйте содержание «Методической копилки вожатого», обоснуйте Вашу позицию.

3. Анализ содержания портфолио студента по модулю.

 

Экзаменационный билет утвержден на заседании Ученого совета Института педагогики и психологии образования «___» _____ 2018 года протокол № ___                                                    

 

 

Директор института                                                                        А.И.Савенков

 

 

Руководитель департамента педагогики                                         Э.К.Никитина

 

Руководитель модуля                                                                         Н.Н.Илюшина

 

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное автономное образовательное учреждение

Высшего образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Институт педагогики и психологии образования

Департамент педагогики

Наименование модуля: «Основы организации творческой деятельности в учебно – воспитательном процессе»

Направление:44.03.02 Психолого-педагогическое образование

Профиль: «Психология образования»

Курс, форма обучения: 3 курс, очная форма обучения

 

Экзаменационный билет № 5

1. Сущность и этапы коллективных творческих дел (КТД) в летнем оздоровительном лагере.

2. Выберите положения, которые негативно скажутся на инициативности подростков в летнем лагере: слабое владение вожатым методикой КТД; авторитарный стиль общения вожатого; делегирование полномочий и распределение обязанностей между детьми; работа только с активными подростками. Аргументируйте ответ.

3. Анализ содержания портфолио студента по модулю.

 

Экзаменационный билет утвержден на заседании Ученого совета Института педагогики и психологии образования «___» _____ 2018 года протокол № ___                                                    

 

 

Директор института                                                                        А.И.Савенков

 

 

Руководитель департамента педагогики                                          Э.К.Никитина

 

Руководитель модуля                                                                         Н.Н.Илюшина

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное автономное образовательное учреждение

Высшего образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Институт педагогики и психологии образования

Департамент педагогики

Наименование модуля: «Основы организации творческой деятельности в учебно – воспитательном процессе»

Направление:44.03.02 Психолого-педагогическое образование

Профиль: «Психология образования»

Курс, форма обучения: 3 курс, очная форма обучения

 

Экзаменационный билет №6

1. Сущность и виды конфликтов во временном детском коллективе. Способы решения конфликтных ситуаций.

2. Проанализируйте представленное упражнение. Какова его направленность, когда целесообразно использовать его?

 

«Участники группы объединяются в пары и обсуждают, какие образы на лице друг друга они хотели бы показать с помощью грима. Затем один наносит на лицо другого грим, стараясь создать определѐнный образ. При этом они могут руководствоваться своими знаниями о партнѐре, в частности о его предполагаемых латентных качествах.

Участник, на лицо которого наносится грим, может видеть себя в зеркале и, в случае несогласия с действиямипартнѐра, их скорректировать. Возможен и такой вариант, когда он себя в зеркале не видит, однако это может быть психологически небезопасно. В случае создания неизвестного клиенту образа (третий вариант рисования) в зеркало можно смотреться только после того, как будут загримированы оба партнера. Когда образы уже созданы, происходит фотографирование, а затем обсуждение впечатлений от процесса и результатов работы.

Участникам предлагается в письменной форме кратко отразить основные качества и черты партнѐра, которые были замечены и отражены в процессе рисования. На следующем занятии возможно повторное обсуждение уже с использованием снимков».

.

3. Анализ содержания портфолио студента по модулю.

 

Экзаменационный билет утвержден на заседании Ученого совета Института педагогики и психологии образования «___» _____ 2018 года протокол № ___                                                    

 

 

Директор института                                                                        А.И.Савенков

 

 

Руководитель департамента педагогики                                         Э.К.Никитина

 

Руководитель модуля                                                                         Н.Н.Илюшина

 

 

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ


Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 271; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!