Словообразовательная структура сокращенных и сложносокращенных слов. Формо- и словообразовательная структура аналитических образований.
Сокращенные слова образуются способом усечения (отбрасывание звуковых отрезков из состава полного слова). (Елена – Лена, заместитель – зам, метрополитен – метро). Во всех случаях производящая основа не содержится в слове материально, но она угадывается, тк для говорящих сохраняется связь с несокращенным словом. Словообразовательным формативом здесь будут изъятия из производящей основы (вычитательный словообразоват форматив).
Сложносокращенные слова – аббревиатуры (универбирующие сокращения) - образуются из словосочетаний путем усечения частей слов, входящих в их состав, и слияния (иногда неполного) остающихся частей в одно слово. (сельмаг – сельский магазин). У некоторых аббревиатур связь с полным наименованием только этимологическая и не соответствует актуальному значению (совхоз – не советское хозяйство). В состав форматива сложносокращенных слов входят усечения и также объединяющее ударение (главное ударение сочетается с второстепенными: нефтегазопровОд).
Аббревиатуры – частое явление в развитии многих языков. Ряд сокращений возникает в бытовой речи и ориентируется на живое звучание (Лена, Саня, Таня,) сложносокращенные слова рождаются в сфере офф стилей и ориентируются на написание. Инициальные аббревиатуры - составлены из начальных букв сочетания, а не фонем (ТЮЗ). Многие ин аббрев произносятся произносятся не в соответствии со звуковыми значениями букв, а с их алфавитными названиями (ГЭС, вуз). Иногда встречается написание по названиям букв (чепе, энзе). В некоторых аббревиатурах последний компонент выступает как полная основа с присущим ей формообразованием (роддом, сбербанк) или как словоформа (косвенный падеж сущ-ного – завкафедрой). Иногда усечение происходит за счет начальных или срединных частей основ (мопед – мотоцикл и велосипед). Есть аббревиатуры, образованные с использованием интерфиксов (трудодень). На базе аббрев возникают новые производные (комсомолец, комсомолка).
|
|
|
Аналитические образования – сочетания знаменательного и служебного слова, функционирующие как одно знаменательное слово.
1 – АО, функционирующие в кач-ве словоформ, кот имеют и неаналитич словоформы – аналитические формы (глагольные времена: буду писать, I’ll write; наклонения писал бы, I should write; степени сравнения во фр, сочетания с артиклем в европ языках – АФ выражения не/определенности ). АФ падежей рассматриваются как сочетания знам слов с предлогами (моего друга, de mon ami).
АФ либо может существовать параллельно синтетической (более теплый – теплее), либо нет (сравнит и превосх степени во фр). Иногда в словах одного разряда одна граммема выражается посредством синтетич формы, в словах другого разряда – аналитич (анг степени сравнения). Формативы АФ имеют сложную структуру: представлены сочетанием служебного слова и аффиксов в составе знаменательного (на столе – форматив: на и –е). Отдельные компоненты могут быть соотнесены с отдельными компонентами грамматич значения формы.
|
|
|
2 – АО, функционирующее в кач-ве целой лексемы во всей совокупности ее форм – аналитическое слово. (to pride oneself) – образован соединением производящей основы, представленной в существительном pride, и словообразовательного форматива (меняющегося по лицам и числам возвратного местоимения + набора аффиксов и аналитических форм глагола).
Части речи как лексико-грамматические категории высшего порядка. Принципы их выделения.
Части речи – наиболее общие классы, их лексико-грамматические разряды, которые отличаются друг от друга грамматическим значением, морфологическими особенностями и синтаксическими функциями.
Учение о частях речи складывается еще в античности. Аристотель ввел первую классификацию: имена, глаголы и частицы. В эпоху эллинизма были произведено деление на имена собств и нариц, глагол, союз, наречие, введено понятие падежа в виде парадигмы. Ученые Александрийской школы делили части речи на имя, глагол, причастие, наречие, местоимение, союз, предлог и артикль. Римские грамматики заменяли место артикля междометием. Примерно с 18 века имя существ и прилагат существуют отдельно.
|
|
|
Учение о частях речи предполагает ряд принципов описания части речи и приложение этих принципов к характеристике отдельного слова как представителя той или иной части речи. В основе деления на части речи лежат семантика (частеречное значение), синтаксис (объединение по общим наборам синтаксич ролей и форм) и морфология (объединение по сфере действия одинаковых грамматич категорий).
В 19-20 вв. развернулись споры о рациональных принципах выделения частей речи.
1)Фортунатов и его ученики разрабатывали формальное направление. Деление на части речи нелогично, тк нет четко структурированной системы классификации. Предлагали выбрать морфологию как главный критерий. Тогда выделялись неизменяемые слова (наречия, несклоняем сущ-ные, инфинитивы, деепричастия и служ слова) и изменяемые (по падежам, числам, родам, лицам: сущ-ные, числит, прилагат, причастия, финитные формы глагола). Эта классификация не принимала во внимание аналитических форм, смысловых и синтаксических функций частей речи.
|
|
|
2)Л.В. Щерба говорил о том, что надо учитывать лексич значение, тк внешние выразители могут быть различными. Форма и значение неразрывно связаны в языке. Ошибка формальной школы – неучтение формы (форма понималась узко и не связывалась с содержанием).
Грамматические категории, различные в разных языках, вытекают из общего грамматического значения данного класса. (ОГЗ существительного – предмет, категории – падеж, род, число). Синтаксические же функции частей речи в предложении во многих языках сходны. Принцип ОГЗ – основной принцип традиционной системы частей речи, но он не совершенен: не разграничивает разные типы ОГЗ, поэтому некоторые рубрики оказываются расположены линейно.
В итоге выделяют: 1 - Самые крупные классы слов: знаменательные (имена, глагол и вербоиды, наречие) и служебные(предлоги, артикли, вспомогательные глаголы, слова степени, частицы).
2 - Знаменательные в свою очередь делятся на слова-названия и указательно-заместительные слова (местоимения и местоименные наречия). К знаменательным частям речи также относят междометия. 3 – промежуточную группу составляют модальные слова (выражают оценку достоверности факта – вводные элементы предложения).
Виноградов выделяет такие категории слов: части речи( имена сущ, прил, числит, глагол, наречие, местоимение, категории состояния), частицы речи (частицы, предлоги и союзы), модальные слова и междометия.
46. Предмет синтаксиса. Предложение и словосочетание. Основные способы связи слов в составе словосочетания и предложения.
Синтаксис –грамматика связной речи, учение о единицах более высоких, чем слово форма – о словосочетании и предложении. Комбинация лексич единиц, осуществляемая по определенным правилам и моделям, и есть предмет изучения синтаксиса. Все синтаксич модели принадлежат языку как абстрактн модели, а их конкретное наполнение разнообразно и относится к речи.
Предложение – основная единица синтаксиса, ячейка, в которой формируется и выражается высказывание и с помощью которой осуществляется речевое общение. Предложение соотносится с определенной ситуацией и обладает коммуникативн установкой. Предложения разнообразны по своей структуре. Могут реализовываться в виде одного слова, аналитич формы, но чаще состоят из более сложного сочетания слов. От слова однословное предложение отличается интонацией («пожар» - название класса явлений и «Пожар!» - утверждение о наличии данного явления в конкретной ситуации, сопровождаемое эмоцион коннотациями; «Иду!» - реально, а не потенциально, соотнесено с ситуацией; «Пришел?», «Пришел!» в зависимости от интонации выражают то или иное значение). Предложения могут реализовываться сочетанием слов и обладают предикативной структурой (содержат либо предикативную форму «Солнце взошло», либо два четко соотнесенных члена – подлежащее и сказуемое «Он - студент»). Благодаря интонации эти конструкции становятся предложениями. Словосочетания без предикативн структуры, не являющиеся предложениями, («белый снег», «писать письма») в определенных случаях могут выступать в роли предложения в контексте других предложений, в назывных предложениях, в диалоге. Т.о. они тоже содержат коммуникативн установку, связь с ситуацией и интонацию.
Словосочетания в широкой трактовке есть сочетания двух и более знаменательных слов с формально выраженной смысловой связью. Они могут совпадать с предложением, или при помощи интонации становиться предложением. Словосочетание есть свободные, не устойчивые и не фразеологизированные сочетания слов.
Синтаксическая связь – всякая формально выраженная смысловая связь между лексическими единицами, соединившимися в речи. Выделяют два главных типа синтаксической связи:
1 – сочинительная связь - характеризуется однородностью и равноправностью элементов, возможностью изменить порядок элементов без изменения смысла, отсутствием влияния одного элемента на другой (брат и друг, строгий, но справедливый).
2 – подчинительная связь(ножка стула, читаю вслух, играю с котом) характеризуется неравноправностью элементов, невозможностью поменять порядок без изменения смысла. Грамматическая форма подчиненного слова диктуется главенствующим, есть зависимое слово и слово-хозяин. Подчинение используется чаще, чем сочинение, играет существенную роль в организации высказывания.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 850; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!