Тема 3. Психология рекламного менеджмента и маркетинга
Менеджмент как философия управления социальными процессами в условиях рыночной экономики индустриального и постиндустриального общества. Концепция потребителя и его поведение. Рекламный менеджмент и маркетинг. Определение, цели и функции маркетинга. Структурамаркетингапо правилу 4Р: Product, Price, Place, Promotion. Исследования товара, рынка и потребителей методами эмпирической социологии и психологии. Виды исследований. Оценка собранных данных и проверка достоверности информации. Сегментация рынка и выбор целевых аудиторий. Демография и психография.
Специфика процесса создания печатной рекламы. Компоненты печатной рекламы. Требования, предъявляемые к выделенному и основному рекламному тексту. Типы рекламы в газетах. Преимущества и недостатки газетной рекламы. Специфика рекламы в журналах. Типология журналов. Преимущества и недостатки журнальной рекламы. Другие виды печатной рекламы. Проблема соотношения эстетических качеств рекламы с ее торговой эффективностью.
Основные требования к телерекламе. Принципы эффективной телерекламы. Психологические особенности рекламного ролика. Достоинства и недостатки рекламы на телевидении. Стратегия радиорекламы, ее преимущества и недостатки. Разновидности радиорекламы. Требования к радиорекламе. Перспективы развития рекламы в электронных СМИ: мультимедиа, виртуальная реальность. Текстовая и баннерная реклама в Интернет. Интерактивная реклама.
|
|
|
Тема 4. Психология рекламного воздействия
Психологические механизмы влияния: заражение, внушение, убеждение. Регуляторная роль психологического образа, его компоненты и психологические характеристики.
Влияние идеи психологических школ ХХ в (бихевиоризм, гештальт-психология, психоанализ) на стратегию рекламы.
Функции рекламы в возбуждении желаний и создании новых потребностей у человека. Классификация потребностей. Мотивационный анализ в рекламе. Возникновение лабораторий и институтов исследования мотиваций человеческого и потребительского поведения.
Компоненты психологической установки и необходимость их учета при создании рекламной продукции. Структура психологической установки (аттитюда) на приобретение товаров, сформированной рекламой. Средства наибольшего воздействия на когнитивный компонент. Логические ошибки в рекламе и их использование для внушения и убеждения. Роль эмоциональных, иррациональных факторов рекламного воздействия.
Роль социального символизма в рекламе, ее ориентация на престижное потребление. Престижное потребление как способ утверждения и повышения своего социального статуса, как «запланированное расточительство». Насыщение сексуальной символикой образов товаров. Архетипы матери, ребенка, животного как символические образы коллективного бессознательного, которые активно эксплуатируются рекламой. Связь приемов рекламного внушения с практикой магических ритуалов. Использование юмора в рекламе. Возрастные и гендерные проблемы рекламы.
|
|
|
Заимствование художественных приемов изобразительных и экранных искусств рекламой. Реклама как отражение тенденций в моде и дизайне. Реклама как вид искусства постмодерна, часть расширения границ художественного пространства. Реклама и кич.
Дискуссионные вопросы трактовки рекламы как механизма позитивного или негативного воздействия на сознание общества. Концепции рекламы как орудия манипуляции сознанием, «психопрограммирования» массового сознания. Проникновение рекламы в социальную мифологию.
Гуманистическая и этически ориентированная реклама. Психотерапевтические функции рекламы в обществе. Превращение рекламы в постиндустриальном обществе в социокультурный феномен, способный внести вклад в формирование нравственно-эстетического потенциала информационного общества. Этический кодекс рекламы.
|
|
|
Образовательные технологии
Данный курс предусматривает проведение практических занятийпо заданным темам, выполнение бакалаврами самостоятельной работы. В учебно-образовательном процессе предусмотрено применение методов психодиагностики, интерпретации их результатов. Самостоятельная работа бакалавров предполагает чтение дополнительной специальной литературы по темам курса, подготовку к практическим занятиям. Для активизации познавательной деятельности бакалавров на учебных занятиях используются приемы обучения как обсуждение проблемных тем курса, работа в диалоговом режиме, анализ проблемных ситуаций, обсуждение результатов исследований, представленных в периодических научных изданиях в области психологии.
6. Учебно-методические материалы
В качестве средств обучения используется литература на бумажных и электронных носителях. В ходе изучения учебной дисциплины для бакалавров предусмотрена итоговая аттестация в форме зачета. Допуск к зачету получают студенты, прошедшие весь курс дисциплины и сдавшие контрольные задания по самостоятельной работе. Условием успешности теоретической и практической подготовки бакалавров к продуктивной профессиональной деятельности является их систематическая самостоятельная работа.
На самостоятельную работу по дисциплине «Психология рекламы» отводится по очной форме обучения 42 часа, по очно-заочной форме – 64 часа.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 255; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!