Опытно-экспериментальная работа

Опыт № 1

- Первое испытание. Проверим, как бумага мнётся, хорошо ли сгибается. В процессе изготовления журнала нам придётся бумагу сгибать.

- Возьмите по одному образцу туалетной бумаги, картона, писчей бумаги.

- Согните. Как сгибаются образцы?

Как мнутся? Помни образцы?

Работа в парах

Вывод: (делают дети) Картон плохо сгибается и мнётся, а туалетная и писчая бумага мнутся и сгибаются хорошо.

	Опыт № 1 Сминание, сгибание	Опыт № 2 Разрывание	Опыт № 3 Резание	Опыт № 4 Рисование
К	-
Т Б	+
П Б	+

Опыт № 2
- Испытание второе. Проверим бумагу на прочность. Ведь странички журнала должны быть прочными, чтобы не рвались, когда мы будем их листать.
- Возьмите по одному образцу туалетной бумаги, картона, писчей бумаги.
- Порвите каждый образец.

Работа в парах

Вывод (делают дети): Картон рвать трудно, писчую бумагу – легко, а туалетная бумага рвётся очень хорошо.

	Опыт № 1 Сминание, сгибание	Опыт № 2 Разрывание	Опыт № 3 Резание	Опыт № 4 Рисование
К	-	-
Т Б	+	++
П Б	+	+

Опыт № 3

- Испытание третье. Нам придётся бумагу резать. Посмотрим, хорошо ли она режется.

- Возьмите по одному образцу туалетной бумаги, картона, писчей бумаги.

-Что будем делать с образцами?

Работа в парах

Вывод (делают дети): Картон резать трудно, а туалетную и писчую бумагу – легко.

	Опыт № 1 Сминание, сгибание	Опыт № 2 Разрывание	Опыт № 3 Резание	Опыт № 4 Рисование
К	-	-	-
Т Б	+	++	+
П Б	+	+	+

Опыт № 4
- Испытание последнее. Так как это у нас будет журнал, в нём будут рисунки и статьи (записи), проверим, можно ли на наших образцах рисовать и писать.
- Что будем делать с образцами? (Будем рисовать и писать на них). Действуйте.

Работа в парах

Вывод: Удобно рисовать и писать на картоне и писчей бумаге, а на туалетной неудобно.

	Опыт № 1 Сминание, сгибание	Опыт № 2 Разрывание	Опыт № 3 Резание	Опыт № 4 Рисование
К	-	-	-	+
Т Б	+	++	+	-
П Б	+	+	+	+

Общий вывод

- Итак, уважаемые исследователи, подведём итог. Какую бумагу возьмём для производства журнала? Почему? (Возьмём писчую бумагу, потому что она прочная, её удобно резать, она легко сгибается, на ней хорошо рисовать и писать). А прочность картона мы можем использовать? (дети высказываются) К этому вопросу мы ещё вернёмся.

Беседа о структуре журнала

- Давайте рассмотрим для примера журнал. Из каких частей состоит журнал, что в нём есть? (У журнала есть обложка, титульный лист, страницы. В журнале есть содержание, рубрики, статьи, картинки,…)

- Для чего у книг и журналов обложка? (На ней располагается название, она защищает страницы от повреждений)

- Какой материал лучше использовать для обложки? Почему?

- Прежде, чем приступить к работе, отдохнём немножко вместе с почтальоном, который принёс нам такое замечательное письмо.

Физкультминутка.

Танцевальные движения под песню «Почтальон»

Составление алгоритма работы

- Приступим к производству макетов журнала.

- Составим план действий.

Детям предлагается расставить в нужном порядке картинки с изображением этапов работы.

- С чего начнём работу? (Нужно согнуть картонку-обложку и листки-страницы).

- Что нужно сделать дальше? (Нужно сшить страницы)

- С иголками нужно быть осторожными. Вспомните правила пользования иглой.

- Какое следующее действие? (Вклеиваем странички в обложку.)

- Как будем действовать дальше? (Украсим обложку)

- Чем можно украсить обложку? Что на ней изобразите? Какими материалами воспользуетесь?

- Каким будет содержание ваших журналов? (высказывания детей)

- Есть вопросы? Тогда приступаем к работе.

Самостоятельная работа

Воспитатель наблюдает за работой детей, при необходимости помогает.

В рамках занятия дети не успеют заполнить журнал содержанием, поэтому данная работа выносится в совместную деятельность. При желании дети могут продолжить работу над журналом дома вместе с родителями. Необходимо сразу оговорить условие, что журналы нужно вернуть в группу, чтобы отправить их в Цветочный город. Перед «отправкой» журналов по назначению устраивается выставка.

Выставка работ. Итог занятия.

Макеты выкладываются на полочку для книг, дети их рассматривают.

- Какой макет вам понравился больше всех? Почему?

- Какие замечательные макеты у вас получились! А почему мы смогли выполнить работу так хорошо? (Мы учли свойства материалов, которые использовали.)

Конспект интегрированного занятия (математика + лепка + конструирование) по теме: "Шар, круг" в подготовительной группе детского сада

Цель: Формирование представлений о геометрических фигурах.

Задачи:

Обучающая:

- формировать на предметной основе представлений о круге и шаре;

- формирование пространственных отношений: справа, слева;

- побуждать детей обращаться к опыту обследования геометрических фигур

- формирование представлений о последовательности обследования геометрических фигур.

Развивающая: создать условия для развития мышления, внимания, памяти, речи;

Воспитательная: способствовать развитию умения работать в коллективе, общаться со сверстниками.

Материалы к занятию:

Демонстрационный: набор геометрических фигур (круг, квадрат, шар), глобус, мяч, воздушные шары, «чудесный мешочек», цифровой фотоаппарат.

Раздаточный: тетради по математике, соленое тесто желтого цвета, леска, бусинки формы шара, набор для аппликации (половина листа формата А4, круг желтого цвета для колобка, полоску зеленого и голубого цвета для травы и неба, круг желтого цвета для солнца, фломастеры)

ХОД ЗАНЯТИЯ

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность детей
I. Организационный момент II. Основной этап. 1.Объяснение нового материала. 2.Фотографирование III.Физкультминутка. IV. Этап закрепления полученных знаний Работа 1 команды 1. В тетради по математике (Волкова С.И. «Здравствуй математика»., И II- М., 2002. –96стр.) на странице 80 задание1. 2. Пальчиковая гимнастика. 3.Лепка колобка из соленого теста. Работа 2 команды 1. Нанизывание бусинок на леску. 2. Пальчиковая гимнастика. 3.Аппликация «Колобок». <Рисунок1> V Обмен знаниями 6. Итог	Столы стоят по кругу. Дети занимают свои места. (раздается стук) Посмотрите, кто пришел к нам в гости! Вывешиваю картинки со Смешариками. Это смешарики Нюша и Бараш. А какую геометрическую фигуру они Вам напоминают? Посмотрите, они пришли не с пустыми руками. Появляется чудесный мешочек. Игра «чудесный мешочек» Эта фигура плоская или объемная? Показываю несколько плоских и объемных фигур для сравнения. Делаю вывод: круг – фигура плоская. Найдите в группе предметы круглой формы. Чем отличается от квадрата? (В группе висят шары.) Посмотрите на шарики. Какой формы эти шарики? Найдите в группе предметы, которые имеют форму шара. А сейчас я сфотографирую шарики. Посмотрите, а сейчас наши шарики какой формы? (фотографирую шары на цифровой фотоаппарат, показываю детям результат на экране). Почему? Чем шар отличается от круга? Быстро встаньте, улыбнитесь. Выше, выше потянитесь. Ну-ка, плечи распрямите, Поднимите, опустите. Влево, вправо повернитесь, Рук коленями коснитесь. Сядьте-встаньте, сядьте-встаньте И на месте пробегитесь. Стоп! На 1-ый, 2 –ой рассчитайтесь! 1 номера сядьте. Посмотрите, что еще принесли наши гости (глобус).Что это? Что мы видим на глобусе? Какую форму имеет глобус? Бараш и Нюша предлагают нам отправиться в путешествие: 1 команда под руководством Бараша отправятся на Остров Сказок (снимают сандалии и сидя топают ножками по дорожке – травке), а 2 команда и Нюша - на материк Чудес (на паласе стоит круглый столик, за который и садятся ребята, по пути проходят по дорожке Здоровья) Откройте тетрадь на странице 80, выполните первое задание: дорисовать бусы. Какую форму имеет бусинка, которую вы нарисовали? Загадка от Бараша: Красный бок, синий бок Что за чудо-колобок? Бьют его, а он не плачет, Только выше, выше скачет! Какую форму имеет мячик? (Перед каждым ребенком лежит небольшой кусочек теста желтого цвета) Инструкция: 1. Возьмите в руки кусочек теста. 2. Положите тесто между ладонями и сделайте колобок. Какой формы колобок? 3. Из бусинок сделайте глазки, стеками наметьте носик и ротик. У Нюши рассыпались бусы, помогите их собрать. Какой формы бусинки? Загадка от Нюши: Красный бок, синий бок Что за чудо-колобок? Бьют его, а он не плачет, Только выше, выше скачет! Какую форму имеет мячик? (Перед каждым ребенком лежит лист бумаги, 2 круга из бумаги желтого цвета(большой и маленький), бумага синего и зеленого цвета, фломастеры.) Инструкция: 1. Положите перед собой лист горизонтально. 2. Возьмите маленький желтый круг и приклейте его в верхний левый угол. 3. Из бумаги синего цвета вырежьте 2 облачка и приклейте. 4. Из зеленой бумаги вырежьте и приклейте травку. 5. В центре композиции на травку приклейте Колобок. 6. Фломастерами нарисуйте глазки, рот, нос. Расскажите друг другу, что вы делали. Какой формы бусинки? Какую форму имеет Колобок? Делаю вывод: работа в пространстве и на плоскости. Ребята приготовили загадки. Какую форму имеют глаза светофора? Какой формы арбуз? За отличную работу Нюша и Бараш награждают каждого ребенка медалью (напомнить, что медаль имеет форму круга).	Круг. Ребенок обеими руками ощупывает предмет в мешочке, угадывает предмет на ощупь. Показывает круг. ??? Тарелки, руль… 1 ребенок: Любят Круг все поголовно, Всяк признать его готов За его характер ровный - Не имеет он углов. Шар, тоже круг, шарообразной. Мяч, апельсин… Круга. Шарики в пространстве, в группе, а которые сфотографированы - на плоскости. Шар – фигура объёмная, а круг – плоская. Глобус,… Моря, океаны, материки... Шарообразную. Круга. Поочередно зажимают руки в кулачок. Правый и левый кулачки соединяют и имитируют движения прыгающего мяча. Форму шара. Формы шара. Шарообразной. Поочередно зажимают руки в кулачок. Правый и левый кулачки соединяют и имитируют движения прыгающего мяча. Форму шара. У 1 команды бусинки имеют форму круга, а у второй – шара. У 1 команды имеет форму шара, а у 2 –круга. 1 ребенок: Встало с краю улицы В длинном сапоге Чучело трёхглазое На одной ноге. Где машины движутся, Где сошлись пути, Помогает улицу Людям перейти. (Светофор) 2 ребенок: Круглый-круглый, Сладкий-сладкий, С полосатой кожей гладкой, А разрежешь – посмотри: Красный-красный он внутри. (Арбуз)

Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 316; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 3 4 5 6 7 8 91011 12 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!