Тема 5. Феномен политических и гражданских религий
Проблема легитимации социально-политического порядка в результате кризиса религий и отделения религии от политики. Новая трактовка государства. Возникновение феномена политических идеологий. Проблематика крипторелигиозности в исследованиях идеологии. Понятие «политической религии» - появление и эволюция. Политические религии в ХХ веке. Политические религии и тоталитарные режимы. Понятие гражданской религии.
1. Формирование мировоззренческих оснований секулярного порядка
2. Возникновений политических идеологий и их связь с религиозным наследием
3. Политические религии – сущность и признаки.
4. Роль политических религий в политической истории ХХ века
5. Понятие гражданской религии
Тема 6. Возвращение религии в политику на рубеже 20-21 вв.: религиозный фундаментализм и политизация традиционных религий
1. Религиозная ситуация в современном глобализирующемся мире
2. Религиозный ответ на вызов секуляризации, доминирование западной цивилизации и кризис основных идеологий модерна
3. Религиозный фундаментализм: возникновение и современное состояние.
4. Христианский и исламский фундаментализм
5. Религии и проблема коллективной идентичности
6. Проблемы защиты религиозной свободы и предотвращения религиозного насилия в современном мире
V. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ.
Образовательные технологии, используемые при чтении курса «Религия, культура, политика» предусматривают использование в учебном процессе следующих форм проведения занятий:
|
|
|
- проблемные лекции;
- семинарские занятия;
- использование мультимедийных презентаций в ходе проведения лекционных занятий (до 25 %);
- выступление с докладами;
- дискуссии;
- выполнение различных форм самостоятельной работы (рефераты и эссе).
Данные образовательные технологии способствуют развитию индивидуальной творческой работы студента, а также умению работать в коллективе, выработке навыков применения различных форм знания в различных сферах деятельности в зависимости от поставленных целей.
Для реализации целей освоения дисциплины используются следующие формы организации учебного процесса:
Интерактивно-иллюстративный метод изложения лекционного материала с использованием мультимедийного оборудования;
Метод проблемного изложения (постановка проблемы, формулирование познавательной задачи, раскрытие системы доказательств, сравнение точек зрения, различных подходов);
Метод проектов («развитие познавательных, творческих навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления») с использованием практикума как формы, закрепляющей теоретические знания;
|
|
|
Работа в малых учебных группах (team work), в ходе которой магистранты выполняют практикующие упражнения, разбирают конкретные ситуации, готовят групповые проекты и участвуют в деловых играх;
В качестве основных форм самостоятельной работы магистрантов предполагается выполнение индивидуальных проектных заданий по личной инициативе магистранта; подготовка к докладу на семинарском занятии.
I. Наименование тем занятий с использованием активных форм обучения:
| № | Тема занятия | Вид занятия | Форма / Методы интерактивного обучения | Кол-во часов |
| 1 | Сущность культуры. Политика в системе культуры | лекция | работа в малых учебных группах | 2 |
| 2 | Политическое пространство античного полиса | лекция | работа в малых учебных группах | 2 |
| 3 | Ценностная система античного полиса | коллоквиум | Мозговой штурм | 2 |
| 4 | Платон о социальном противостоянии внутри города | Практическое занятие | Метод case study («анализ конкретных ситуаций»); | 2 |
| 5 | Фукидид о Пелопонесской войне | Метод case study («анализ конкретных ситуаций»); | 2 | |
| Итого часов
| 10 | |||
VI. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
Комплект контрольно-оценочных материалов (Фонд оценочных средств) прилагается к рабочей программе дисциплины.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 237; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!