ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ ГРАФИКА ЗАЧЁТНЫХ УРОКОВ
График зачётных уроков по изобразительному искусству
СОШ№__ г. Москвы
Кто проводит
(Ф. И. О.)
Класс Тема урока Дата
Проведения
Время проведения
№ кабинета
Групповой руководитель __________________________
Староста ________________________________________
Приложение 7
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ-ПРОЕКТЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ХАРАКТЕРА
1. Изучить особенности взаимодействия в системе «учитель – ученик». Предложить рекомендации по совершенствованию профессиональных и личностных качеств учителя.
2. Определить степень самостоятельности учащихся на уроках изобразительного искусства. Сформулировать рекомендации по её оптимизации.
3. Изучить способности и деловые качества учащихся класса. Предложить программу их развития.
4. Изучить стиль общения учителя со школьным классом. Определить степень влияния стиля общения учителя на активизацию познавательной деятельности учащихся. Сформулировать рекомендации по совершенствованию стиля общения учителя.
5. Изучить познавательные интересы учащихся и место в них изобразительного искусства. Предложить программу развития познавательных интересов школьников.
6. Оценить профессиональную направленность личности учителя. Сформулировать рекомендации по ее совершенствованию.
7. Изучить межличностные отношения в ученической группе. Предложить программу их оптимизации.
|
|
|
8. Определить влияние речевого поведения учителя на активизацию познавательной деятельности учащихся.
9. Изучить и охарактеризовать возможности использования активных форм и методов обучения на уроках изобразительного искусства.
10. Раскрыть практические приёмы активизации учебной деятельности учащихся на уроках изобразительного искусства.
11. Изучить ценностные ориентации подростков. Обобщить и проанализировать полученные данные. Предложить рекомендации.
12. Составить анкету для изучения профессиональной ориентации
старшеклассников. Провести анкетирование и проанализировать полученные данные.
13. Определить ведущие мотивы учения учащихся класса. Выделить
условные группы учащихся. Сформулировать рекомендации по работе с
каждой группой.
14. Проследить взаимосвязь личностных качеств учителя и способов
преодоления им трудностей в педагогическом общении. Сделать выводы
и обоснованные комментарии.
15. Предложить систему мер по предупреждению и коррекции детской конфликтности на основе изучения этой проблемы в школьном классе.
16. Изучить мотивы выбора учащимися друг друга для совместной учебной работы. Сформулировать рекомендации по комплектованию учебных рабочих групп.
|
|
|
17. Определить уровень общительности учителя. Предложить пути её самовоспитания.
18. Изучить влияние отношений учителя и учащихся на процесс и результаты учебной деятельности. Предложить программу совершенствования стиля отношения учителя к учащимся.
19. Охарактеризовать степень владения гуманистической технологией воспитания учителями школы. Сформулировать рекомендации по гуманизации учебно-воспитательного процесса в школе.
20. Составить анкету для выявления самочувствия ученика в школьном классе. Провести анкетирование и проанализировать полученные данные.
21. Изучить психологический климат в школьном классе. Предложить программу его улучшения.
22. Смоделировать показатели гуманных отношений на уроке изобразительного искусства.
23. Изучить формы дифференцированного обучения в школе. Предложить пути совершенствования дифференцированного обучения.
24. Проанализировать систему работы классного руководителя по гражданскому воспитанию учащихся 6–8 классов. Сделать выводы и дать обоснованные рекомендации.
25. Возможности уроков изобразительного искусства в формировании гражданина, патриота.
26. Потенциал уроков изобразительного искусства в формировании у учащихся 8–11 классов культуры семейных отношений и родительской ответственности.
|
|
|
27. Способность учителя к эмпатии как условие реализации коммуникативного взаимодействия.
28. Диалогическая ориентированность учителя как условие решения
педагогических задач.
29. Педагогическая помощь детям, переживающим неуспехи в учеб-
ной деятельности и общении с одноклассниками.
30. Оценочные ситуации на уроке и их роль в формировании ответственного отношения к учению.
31. Технология «Портфель ученика» и ее возможности в развитии самостоятельности учащихся.
Приложение 8
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН АНАЛИЗА ВОСПИТАТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ
1. Общие сведения: дата, место проведения, учебная группа и ее состав (класс, клуб, любительское объединение, кружок и т.д.). Фамилия, имя, отчество педагога (стажера), проводящего мероприятие.
2.Психолого-педагогическое обоснование проводимого мероприятия: название, цель и форма воспитательного (культурно-творческого,
культурно-развлекательного и т.д.) мероприятия, его тема и актуальность. Кем, в связи с чем и когда оно было предложено; соответствие интересам и уровню развития коллектива, возрастным и индивидуальным особенностям его членов.
|
|
|
3.Описание подготовительного этапа. Организаторы и исполнители. Распределение поручений. Роль инициативной группы и педагога. Удалось ли в подготовительный период вызвать у учащихся интерес, понимание значимости предстоящей работы, сформировать к ней положительное эмоциональное отношение?
4.Ход мероприятия: своевременное начало, развитие действия, кульминация, развязка, окончание. Продолжительность мероприятия.
5.Содержание и методика проведения: нетрадиционность и степень новизны мероприятия, доступность формы проведения, оригинальность, связь с современными проблемами, сочетание коллективной и индивидуальной работы, эмоциональность и активность участников, степень слаженности и взаимодействия, реакция зрителей, продуктивность и разнообразие методов, приемов проведения мероприятия. Оформление помещения (сцены, зала и т.д.), оборудование.
6.Педагогическая результативность. Какие воспитательные задачи были решены (полностью, частично), а какие – нет? Характер возникших взаимоотношений между педагогом-организатором и участниками меро-
приятия, между самими ребятами, между зрителями и учащимися и т.д.
7.Общая оценка, выводы, предложения и пожелания по подготовке, организации и проведению воспитательного мероприятия (по содержанию и формам, методам и приемам).
Приложение 9
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 420; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!