Подготовка глоссария по дисциплине
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АЭРОКОСМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ АКАДЕМИКА С.П. КОРОЛЁВА
(НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ)»
Психологический факультет
Кафедра психологии развития
Психологические аспекты изучения качества жизни
Практикум
Автор-составитель
Е.В. Литягина
Самара
2016
Практикум разработан к рабочей программе дисциплины «Психологические аспекты изучения качества жизни», составленной на основании федерального государственного образовательного стандарта высшего образования направления 37.04.01 ПСИХОЛОГИЯ, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 1043 от 23 сентября 2015 г. Зарегистрирован в Минюсте РФ 12.10.2015 № 39285
Автор и составитель:Литягина Е.В., к.пс.н., доцент кафедры психологии развития СГАУ
Психологические аспекты изучения качества жизни: Практикум.
Пособие предназначено для слушателей магистратуры, изучающих дисциплину «Психологические аспекты изучения качества жизни» образовательной программы «Психология инновационного поведения и устойчивого развития». Содержание пособия отражает основные разделы программы дисциплины, включает учебно-методическое сопровождение и рекомендации по освоению практического материала, а также критерии оценки выполненных работ по балльно-рейтинговой системе.
|
|
|
Пособие будет полезно также студентам психологических факультетов, изучающих смежные дисциплины – «Психология здоровья», «Психологический практикум», «Психокоррекция социальных дезадаптаций» и др.
СОДЕРЖАНИЕ
| РАЗДЕЛ 1. ПРОБЛЕМАТИЗАЦИЯ СОДЕРЖАНИЯ ПОНЯТИЯ «КАЧЕСТВО ЖИЗНИ» В НАУКАХ О ЧЕЛОВЕКЕ. Учебно-методическое сопровождение и рекомендации студенту по освоению практического материала. 1. Подготовка глоссария по дисциплине 1.1. Название глоссария 1.2. Структура глоссария 1.3. Термины 1.4. Критерии оценки. 2. Подготовка тематических сообщений по разделу 2.1. Требования к подготовке информационного сообщения 2.2. Темы информационных сообщений 2.3. Критерии оценки СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ РАЗДЕЛ 2. ЖИЗНЕННЫЙ ПУТЬ ЧЕЛОВЕКА И КАЧЕСТВО ЖИЗНИ.Учебно-методическое сопровождение и рекомендации студенту по освоению практического материала. Реферативная работа по дисциплине 1. Требования к реферативной работе 2. Рекомендации студентам по подготовке компьютерной презентации реферативной работы 3. Критерии оценки реферативных работ и взаимного рецензирования презентации 4. Темы реферативных работ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ РАЗДЕЛ 3. УПРАВЛЕНИЕ ПРОЦЕССАМИ КАЧЕСТВА ЖИЗНИ. Учебно-методическое сопровождение и рекомендации студенту по освоению практического материала. Тема 1. Психологическая диагностика качества жизни человека и группы. 1. Методика проведения психодиагностического обследования 2. Методика составления психологического заключения 3. Методы и методики диагностики качества жизни СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ПРИЛОЖЕНИЕ Опросник оценки качества жизни и здоровья (SF-36) Шкалы субъективного благополучия, счастья и удовлетворенности жизнью (шкалы удовлетворенности жизнью Э. Динера) Шкала субъективного счастья (С. Любомирски) Шкала субъективного благополучия (Шкала К.Рифф) Опросник САН (Самочувствие. Активность. Настроение) Тема 2. Проектирование психопрофилактических и психокоррекционных программ управления качеством жизни человека/семьи/группы 1. Основные принципы проектирования профилактических и психокоррекционных программ 2. Цели профилактических и психокоррекционных программ 3. Выбор целевой группы проекта улучшения качества жизни 4. Критерии эффективности профилактических и психокоррекционных программ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ПЕРИОДИЧЕСКИЕ ИЗДАНИЯ |
|
|
|
|
|
|
РАЗДЕЛ 1. ПРОБЛЕМАТИЗАЦИЯ СОДЕРЖАНИЯ ПОНЯТИЯ «КАЧЕСТВО ЖИЗНИ» В НАУКАХ О ЧЕЛОВЕКЕ. Учебно-методическое сопровождение и рекомендации студенту по освоению практического материала.
Подготовка глоссария по дисциплине
1.1. Название глоссария: «Глоссарий по дисциплине «Психологические аспекты изучения качества жизни».
1.2. Структура глоссария
| Термин | Определение | Источник |
| 1 | Определение 1 | Источник 1 |
| Определение 2 | Источник 2 | |
| … | … | |
| 2 | Определение 1 | Источник 1 |
| … | … | |
| … | … | … |
1.3. Термины:
| 1. Адаптация, 2. акмеологический период развития личности, 3. боль, 4. внутренняя картина болезни (ВКБ), 5. внутренняя картина здоровья (ВКЗ), 6. геронтология, 7. деструктивная информация, 8. жестокое обращение, 9. жизненный кризис, 10. жизненный путь человека, 11. здоровье, 12. инвалидность, 13. инклюзивное образование, 14. инноватика, 15. инновационная доминанта, 16. инновационные процессы, 17. информационно-психологическая безопасность, 18. качество жизни, 19. компоненты субъективного качества жизни, 20. конфликт, 21. концепции «ощущаемого качества жизни», 22. концепция потребностей Э. Аллардта, 23. копинг, 24. кризис, 25. критерии психического здоровья (М.Ягода), 26. критичность, 27. личностный рост, 28. личность, 29. макросоциум, 30. манипуляция, 31. микросоциум, 32. несанкционированное влияние, 33. нормав психологии, 34. перинатальный период развития, 35. пирамида потребностей A. Маслоу, 36. поддерживающая среда, 37. позитивное функционирование в позднем возрасте (Д. Биррен), 38. признаки психического старения, 39. профессиональное здоровье, | 40. профессиональный стресс, 41. профилактика, 42. психическая саморегуляция, 43. психокоррекция, 44. психологическая безопасность образовательной среды, 45. психологическая служба в образовании, 46. психологические ресурсы, 47. психологические факторы долголетия, 48. психологический стресс, 49. психологическое взросление, 50. психологическое насилие, 51. психосоматика, 52. радикальный эмпиризм, 53. развивающая среда, 54. развитие, 55. реориентация, 56. ресурс, 57. самоидентификация, 58. самооценка, 59. самореализация, 60. семья, 61. социальное здоровье, 62. стресс, 63. субъект управления, 64. субъективная картина мира, 65. субъективное благополучие, 66. субъективное качество жизни, 67. сферы жизни человека, 68. уровневая модель субъективного качества жизни (А.В. Баранова), 69. уровни психического здоровья (Б.С. Братусь), 70. фактор эталона сравнения, фактор оценки среды, 71. факторы, 72. феноменологический подход, 73. формирование, 74. формирующие степень удовлетворенности жизнью, 75. формула «ощущаемого качества жизни», 76. фрустрация, 77. экзистенциальный подход, эмоциональное выгорание. |
|
|
|
1.4. Критерии оценки:
Согласно балльно-рейтинговой системе по данной учебной дисциплине максимальная оценка глоссария 5баллов:
- Раскрытие более 30 определений - 3 балла;
- Разнообразие представленных определений (разнообразие представленных источников) - 1 балл;
- Уровень систематизации и оформления -1 балла.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 366; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!