Контроль и оценка результатов освоения
профессиональнЫх компетенций
| Профессиональные компетенции | Основные показатели оценки | Формы и методы контроля и оценки |
| ПК 2.1. Проводить лечебно-диагностическую, профилактическую, санитарно-просветительскую работу с пациентами с экстрагенитальной патологией под руководством врача. | · Проводит лечебно-диагностическую, профилактическую, санитарно-просветительскую работу с пациентами с экстрагенитальной патологией под руководством врача · Осуществляет сбор информации, проводит обследование пациента · Готовит пациента к диагностическим исследованиям · Проводит лекарственную терапию по назначению врача · Осуществляет сестринский уход при экстрагенитальной патологии | Формы контроля знаний: · индивидуальный.
Методы контроля: · практический.
Виды контроля: · наблюдение и оценка выполнения практических действий.
|
| ПК 2.3. Оказывать доврачебную помощь беременным при острых заболеваниях, несчастных случаях
| · Оказывает доврачебную помощь беременным при острых заболеваниях согласно порядку оказания медицинской помощи. | |
| · Оказывает доврачебную помощь беременным при несчастных случаях согласно порядку оказания медицинской помощи. | ||
| · Оказывает доврачебную помощь беременным при чрезвычайных ситуациях согласно порядку оказания медицинской помощи. |
| Коды проверяемых компетенций | Показатели | Критерии | Формы и методы контроля |
| ПК 2.1. Проводить лечебно - диагностическую, профилактическую, санитарно-просветительную работу с пациентами с экстрагенитальной патологией под руководством врача. | · Проводит лечебно-диагностические, профилактические мероприятия пациентам с экстрагенитальной патологией под руководством врача; · Осуществляет уход за пациентами с экстрагенитальной патологией. · Оказывает доврачебную помощь при неотложных состояниях; · Проводит лекарственную терапию по назначению врача; · Осуществляет уход за пациентом в периоперативном периоде; | · Осуществляет сбор информации; · Устанавливает контакт с пациентом, соблюдая деонтологические принципы; · Выявляет проблемы беременной с экстрагенитальной патологией. · Предоставляет информацию в доступной форме соответствии с методическими рекомендациями. · Проводит беседу с беременными с экстрагенитальной о необходимости диагностического обследования, · Готовит беременную с экстрагенитальной патологией к лечебно-диагностическому обследованию в соответствии с алгоритмом. · Применяет лекарственные средства по назначению врача в соответствии с инструкцией по применению лекарственных препаратов. · Оказывает доврачебную помощь при неотложных состояниях пациентам с экстрагенитальной патологии в соответствии с алгоритмом; · Проводит подготовку пациента с экстрагенитальной патологией к плановой и экстренной операции; · Осуществляет периоперативный уход. | Устная форма (план беседы) Экспертное наблюдение и оценка правильности заполнения документации. Комплексное практическое задание в модельной ситуации. Визуальное сравнение деятельности с эталоном. Наблюдениеза деятельностью обучающегося в процессе прохождения им учебной практики. Экспертная оценка решения заданий в тестовой форме. |
| ПК 2.3. Оказывать доврачебную помощь при острых заболеваниях, несчастных случаях, чрезвычайных ситуациях и в условиях эпидемии | Оказывает доврачебную помощь при острых заболеваниях, несчастных случаях. Оказывает доврачебную помощь при чрезвычайных ситуациях и в условиях эпидемии. | · Выявляет проблемы пациента при острых заболеваниях, несчастных случаях соответственно алгоритму. · Осуществляет доврачебную помощь при острых заболеваниях, несчастных случаях соответственно алгоритму. · Организует свою деятельность в условиях возникновения чрезвычайной ситуации. · Осуществляет доврачебную помощь при чрезвычайной ситуации соответственно алгоритму. | Комплексное практическое задание в модельной ситуации. Визуальное сравнение деятельности с эталоном. Анализ активности при проведении теоретических, практических занятий, ролевых игр, тренингов Наблюдениеза деятельностью обучающегося в процессе прохождения им учебной практики. |
| Результаты (освоенные общие компетенции) | Основные показатели оценки результатов | Формы и методы контроля и оценки | ||||||||
| ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. | Формулирует ценностные ориентиры по отношению к специальности и видам профессиональной деятельности. Осознает свою роль и предназначение в системе родовспоможения, излагает жизненные планы, связанные с профессией. Изучает основную и дополнительную литературу по междисциплинарным курсам профессионального модуля. | Формы контроля
знаний: · индивидуальный.
Методы контроля: · практический.
Виды контроля: · наблюдение и оценка выполнения практических действий.
| ||||||||
| ОК 2. Организовать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество. | Разрабатывает план собственной деятельности, и оценивает её эффективность. Выполняет домашние задания в установленные сроки. | |||||||||
| ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. | Выявляет, анализирует проблему и принимает решение в стандартных и нестандартных профессиональных и жизненных ситуациях. | |||||||||
| ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | Находит самостоятельно источник информации по заданному вопросу, пользуясь электронным или бумажным каталогом, справочно-библиографическими пособиями, поисковыми системами Интернета. Выделяет главное и необходимое, имеет способность к критическому суждению материалов средств массовой информации Использует информацию для планирования и решения профессиональных задач, и личностного развития. | |||||||||
| ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. | Готовит задания и оформляет документацию при помощи информационно-коммуникационных технологий. | |||||||||
| ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. | Владеет разными видами речевой деятельности. Вступает в контакт с любым типом собеседника, учитывая его особенности, соблюдая нормы и правила общения. Владеет способами совместной деятельности в команде, умениями искать и находить компромиссы. | |||||||||
| ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. | Определяет свою роль в коллективе. Организует групповую работу студентов и отвечает за её результат. Решает проблемы и несогласованности в пределах команды. | |||||||||
| ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации. | Составляет план профессионального и личностного развития и осуществляет индивидуальную образовательную траекторию. | |||||||||
| ОК 9. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности. | Ориентируется в новых медицинских технологиях. Проводит исследовательскую работу. | |||||||||
| ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народов, уважать социальные, культурные и религиозные различия. | Понимает значение исторического наследия, толерантно воспринимает социальные, культурные, религиозные различия народов. | |||||||||
| ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку. | Определяет свое место и роль в окружающей природе, в коллективе, в обществе. Понимает нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку. | |||||||||
| ОК 12. Организовать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности. | Готовит рабочее место с соблюдением требований охраны труда (производственной санитарии, противопожарной безопасности). Соблюдает требования, инфекционной безопасности. | |||||||||
| ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей. | Разрабатывает индивидуальный план по ЗОЖ, владеет способами физического самосовершенствования, саморегуляции, самоподдержки. Контролирует эффективность плана. Посещает регулярно занятия физической культуры, занимается в спортивных секциях. |
Критерии оценки результатов (сформированности освоенных
профессиональных компетенций)
| Результаты (освоенные профессиональные компетенции) | Основные показатели оценки результата | Уровни сформированности показателей результата |
| ПК 2.1. Проводить лечебно-диагностическую, профилактическую, санитарно-просветительскую работу с пациентами с экстрагенитальной патологией под руководством врача. | Проводит и осуществляет профилактические мероприятия, обучает рациональному поведению беременных при различных заболеваниях, осуществляет сбор анамнеза, выявляет проблемы пациента. Организует мероприятия по организации диспансеризации беременных. | Низкий Средний Высокий
«Высокий» – студент правильно выполняет задание, его действия правильные, полные, точные в соответствии с действующими методическими рекомендациями и нормативными актами.
«Средний» – студент правильно выполняет задание, но допускает незначительные неточности.
«Низкий» – при выполнении задания студент испытывает затруднения. |
| ПК 2.3. Оказывать доврачебную помощь беременным при острых заболеваниях, несчастных случаях | Оказывает доврачебную помощь беременным при острых заболеваниях, несчастных случаях. |
Преподаватель модуля визуально определяет выполнение студентами показателей результатов (освоенных профессиональных компетенций) согласно порядкам, требованиям, методическим указаниям, алгоритмам выполнения технологий простых медицинских услуг.
Приложение № 1
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 237; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!