Пиктограмма как проективный метод исследования личности в клинической психологии.

Пиктограммы.Методика предложена Л. С. Выготским - один из методов опосредованного запоминания - при образовании пиктограммы представляются большие возможности для исследования ассоциативного процесса. Пиктограмма — образ, создаваемый обследуемым для опосредованного запоминания - изучает самостоятельную мыслительную продукцию больных - явно выступают нарушения мышления, объясняется малой предопределенностью, меньшим регламентированием процессов мышления условиями опыта. В методике А. Н. Леонтьева выбор образов для опосредования ограничен исследующим. Обследуемому дают листок чистой бумаги и карандаш и говорят, что сейчас он услышит слова, для запоминания которых он должен сделать какой-нибудь несложный рисунок. Инструкцией предусматривается, что качество рисунка никакой роли не играет, так как иногда обследуемые ссылаются на неумение рисовать. Обследуемого предупреждают, что недопустимо для запоминания прибегать к словесным или буквенным обозначениям. Слова, к которым образуются вспомогательные рисунки-пиктограммы, подготавливаются заранее. При этом учитывается возраст обследуемого, уровень его культурного развития. Обычно вначале называют слова более конкретного содержания, а затем, убедившись, что исследуемому доступно выполнение задания, переходят к абстрактным словам, например: веселый праздник, тяжелая работа, вкусный ужин, болезнь, печаль, счастье, любовь, развитие, разлука, обман, победа, подвиг, вражда, справедливость, сомнение, дружба. Для проведения повторных обследований исследующий должен располагать параллельными наборами понятий, используемых для опосредования. Всего обследуемому называют 10—15 слов. Обязательно нужно включать слова, имеющие эмоциональный подтекст. В протоколе опыта записываются рассуждения больного, объясняющие связь между словом и рисунком. Обследуемого просят по рисункам воспроизвести соответствующие слова. По результатам выполнения задания судят об уровне процессов обобщения и отвлечения: может ли обследуемый обозначать слово символом, насколько возрастают при этом его затруднения, когда опосредуются слова абстрактного характера. Важно установить характер ассоциаций— соответствие пиктограммы заданному слову, чрезмерная конкретность ассоциаций или их чрезвычайно абстрактный, условно-символический характер, наличие ассоциаций по «слабому» признаку. Эмоциональная насыщенность пиктограмм отражает эмоциональное состояние. По результатам исследования можно судить о логической памяти обследуемого — насколько опосредование слов в зрительных образах помогает запомнить их. Модификация методики пиктограмм Б. Г. Херсонским. Изменения внесены в проведение исследования, в интерпретацию данных. Методика стандартизована, автор применял набор из 16 понятий. С помощью ретестирования устанавливается возможность продуцирования различных категорий рисуночных образов, замены менее адекватных на более соответствующие заданному понятию. Автор для интерпретации взял критерии, близкие к используемым в тесте Роршаха. При классификации пиктограмм по качественным характеристикам учитываются следующие факторы: абстрактность (конкретные и атрибутивные образы, метафорическая, геометрическая, графическая и грамматическая символика), фактор индивидуальной значимости, фактор частоты (различаются стандартные, оригинальные и повторяющиеся образы), фактор адекватности. Проводится формализованная оценка рисуночных образов. Интерпретация включает и оценку количественных соотношений. Учитываются количественные соотношения образов различного типа, количество индивидуально значимых и адекватных образов. Представляют интерес феномены, мало поддающиеся формализации. Это шоковые реакции, выражающиеся в прямом (речевом или мимическом) выражении неудовольствия либо в парадоксальных высказываниях типа «какое прекрасное слово...», «это интересно...». Рассматриваются автором как проявление тормозящего действия аффекта на мыслительную деятельность. Отказ от выбора образа встречается при предъявлении обследуемому наиболее сложных для опосредования понятий. Употребление буквенных обозначений вопреки инструкции является выражением недостаточности активного внимания, негативистических тенденций. Под неформализуемыми образами понимаются и пиктограммы, основанные на ассоциациях по созвучию, на выхолощенных символах, на подборе нескольких рисуночных образов к одному понятию. При построении следующей пиктограммы обследуемый использует предыдущую, трансформируя ее. Иногда все пиктограммы в процессе исследования оказываются взаимосвязанны. Феномены «замены» и «возврата» - при предъявлении нового понятия для опосредования обследуемый пытается заменить предыдущую пиктограмму либо графически ее дорабатывает - проявление тревоги. Феномен упорядоченности пиктограммы - наличие сложной графической характеристики, проявляющейся в выборе соответственно заданию и размеру листа рисунка, в соблюдении приблизительно одинаковых размеров рисунков и расстояний между ними - способность к планированию и самоконтролю - при ананкастных и субдепрессивных состояниях. Органический графический симптомокомплекс заключается в наклоне рисунка более чем на 5° от вертикальной оси, в наличии дрожащих, несовпадающих и пересекающихся линий - органические поражения головного мозга. Модификация предназначена для целенаправленного научного исследования, количественные и качественные показатели и особые феномены высокозначимые, полезные в индивидуальной нозологической диагностике.

Мы поможем в написании ваших работ!