Объективная психология Бехтерева.
Научная деятельность В.М. Бехтерева: Сфера научных интересов была сконцентрирована вокруг направления, имеющего общее название объективная психология, в варианте В.М. Бехтерева названная рефлексологией.
Предмет рефлексологии: все рефлексы человека, протекающие с помощью головного мозга. Методологической основой рефлексологии были два принципа: А) принцип механической причинности – все формы поведения являются частными случаями действия общего закона механической причинности, или активности единой материальной энергии; Б) принцип биологической причинности – жизнь, это сумма сложных физиологических процессов, обусловленных взаимодействием организма со средой.
Ключевое понятие рефлексологии: рефлекс как способ установления некоторого относительно устойчивого равновесия между организмом и комплексом действующих на него условий. Бехтерев считал, что врожденным является только тип реакции человека, тогда как сами реакции воспитываются обществом.
Доказательством такой пластичности, гибкости нервной системы, ее зависимости от окружающей среды послужили, по мне- нию Бехтерева, исследования генетической рефлексологии, доказавшие приоритетность среды в развитии рефлексов младенцев и детей раннего возраста.
Реактология Корнилова. Основным элементом психики Корнилов предложил считать реакцию. Предмет реактологии: реакции как основная и единственно первоначальная форма всякого жизненного проявления. Метод реактологии: объективное наблюдение и эксперимент. Структура реакции была описана по принципу условно-рефлекторной активности, где независимой переменной является раздражение, а зависимой – движение. 3 компонента в структуре реакции: 1. Сенсорный – раздражение воспринимающего органа. 2. Центральный – процессы в ЦНС. 3. Моторный – импульс двигательного характера.
|
|
|
Блонский. Методологические проблемы: 1. До революции 1917 г. Был сторонником идеалистической философии; после – перешел на сторону марксистской материалистической философии. 2. Предмет психологии- поведение человека, связанное с сознанием и являющееся социальным. 3. Общепсихологические идеи: -память и мышление развиваются по биогенетическому принципу, согласно которому главным источником психического развития является биологический, или генетический фактор; - память, классифицируясь на 4 вида(моторная, аффективная, образная и вербальная); - организм человека и психика, подчиняющиеся биогенетическому принципу развития, проходят три этапа развития – детство, размножение и угасание.
Михаил Яковлевич Басов. Методологические проблемы психологии: Предмет психологии – психическая деятельность, а не поведение, как у бихевиористов и рефлексологов. Метод психологии – объективное наблюдение, сочетающееся с естественным экспериментом. Использовал понятие «деятельность» для объяснения психической активности как самостоятельной формы существования человека, отличной от поведения, обусловленного физиологическими закономерностями. Деятельность активного, целенаправленного человека обусловливается социокультурными и историческими факторами развития общества. Разрабатывая проблемы детской психологии и педологии, предложил и использовал методику объективного наблюдения и естественный эксперимент, предложенный А.Ф. Лазурским. Разрабатывая проблему развития психики, вступил против биогенетического подхода, считая, что в каждом возрасте должны выделяться специфические психические закономерности.
|
|
|
Дмитрий Николаевич Узнадзе. Основные положения психологической теории установки:
Установка - это целостное, недифференцированное и бессознательное состояние субъекта, выражающее его готовность совершить действие в определенном направлении. Бессознательность такого состояния готовности была доказана в экспериментах с использованием гипноза – когда человек находился в бессознательном состоянии, у него формировали установку, а после выхода из гипноза, не помня то, что он делал, он воспроизводил установочное действие с тем же успехом, как это делалось и при формировании установки в сознательном состоянии.
|
|
|
Целостность установки – феномен установки, выявляемый в экспериментах с одним стимульным материалом, идентично проявляется в тех же самых экспериментах, но продолжаемых с другим стимульным материалом.
Типы установок: - фиксированная установка – определенная, повторяющаяся реакция человека на тот или иной внешний раздражитель, возникающая после многократного повторения «предварительных экспозиций» - диффузная установка – установка на определенное поведение, понимаемая человеком не сразу после предъявления «предварительных экспозиций», а лишь спустя определенное время; - первичная установка – она формируется при встрече актуализировавшейся потребности и ситуации, делающей возможным ее удовлетворение.
2 уровня поведения: - поведение на уровне установки – это автоматическое поведение, в котором деятельность человека осуществляется под полным контролем той или иной установки; - поведение на уровне объективации – это поведение человека, в котором установка наталкивается на обстоятельства, затрудняющие ее действие и требующие сознательной оценки ситуации.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 579; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!