КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО
ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
МАЙ
Неделя ________________ По теме «Морские приключения»
Задачи приоритетной образовательной области:
- упражнять детей в ходьбе между предметами, перешагивая через предметы в колонне по одному;
- развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом;
- закреплять навык лазанья на гимнастическую стенку;
- повторить упражнение в равновесии.
Задачи ОО в интеграции:
- слышать музыкальные акценты, и согласовывать с ними свои движения, развивать чувство ритма, музыкальный слух;
- учить играть в команде, действовать сообща, по сигналу;
- воспитывать здоровый дух соперничества.
Оборудование: стойки-конусы для перешагивания (8-10 шт), гимнастическая скамья и наклонная доска, маты, гимнастическая стенка.
Вводная часть:
| Образовательные задачи | Двигательные задания | Оборудование | Формы работы, методы и приемы |
| Положительно настроить детей. Подготовить мышечный аппарат для дальнейшей нагрузки; | Дети движутся в обход по залу, перестраиваются в шеренгу. Игровое упражнение «Рифы и скалы» Дети движутся в обход по залу одной колонной, по пути перешагивая, перепрыгивая препятствия. Педагог постепенно усложняет условия – ставит несколько конусов в один ряд (пройти, широко расставив ноги), ставит конусы башенкой (перепрыгивать через них прямо и с поворотом вокруг себя). Ходьба обычная в колонне. Перестраиваются в три колонны. | Перестроение в шеренгу. Метод орг. детей – фронтальный. |
|
|
|
Основная часть:
| Образовательные задачи | Двигательные задания | Оборудование | Формы работы, методы и приемы |
| Способствовать развитию выразительности движений, чувства ритма, музыкального слуха. Упражнять в ходьбе по наклонной доске, тренировать координацию движений при ходьбе по уменьшенной площади опоры. Способствовать развитию ловкости, гибкости, умению быстро реагировать на сигналы. Тренировать мышечное умение расслаблять и напрягать кисти рук, развивать подвижность пальцев рук. | Ритмическая гимнастика «А рыбы плавают вот так» На проигрыш: Маршировать на месте с высоким подниманием колен. Руками поочередно показывать волну. Первая часть куплета: Правую руку согнуть в локте кулачок смотрит вверх – два толчка локтем вниз и два толчка локтем в сторону. Нарисовать правой рукой волну, движением к груди; два хлопка в ладоши перед грудью. Повторить то же движение с левой рукой. Вторая часть куплета: И. п. – стоя ноги на ширине плеч, руки на поясе. Поворот в правую сторону правая рука прямая. То же в левую сторону. Припев: 1-2 строчка: И.п. – стоя ноги на ширине плеч. Левой рукой перед грудью делают волну, то же правой. 3 строчка: Из полуприсяда потянуться вверх, взмах руками вверх. 4 строчка: Сделать выпад правой ногой вперед, руку приставить «козырьком» ко лбу. 5-6 строчка: также как 1-2. 7 строчка: руки соединить ладонями над головой, движение головой вправо-влево. 8 строчка: – хлопки над головой. Проигрыш: Маршировать на месте с высоким подниманием колен. Руками поочередно показывать волну. 2 куплет: 1 – 2 строчка: И.п. – о.с., руки на поясе. 1 – поворот вправо, ноги выполняют «пружинку», 2 – выпрямиться, 3 – поворот влево, 4 – выпрямиться. 3- 4 строчка: И. п. – о. с. Поднять правую ногу, согнутую в колене, сделать под ней хлопок и опустить. Поднять левую ногу, согнутую в колене, сделать под ней хлопок и опустить. 5 – 6 строчка: Ладони соединить перед грудью, совершать плавное движение руками, показывая как плывет акула. 7 – 8 строчка: Поставить правую руку локтем на согнутую левую. Жест «предупреждение» с вытянутым вверх указательным пальцем. Припев: Движения повторяются. ОВД «Испытание для моряков» * пройти по скамье и наклонной доске; * перелезть через несколько матов сложенных друг на друга; * залезть на гимнастическую стенку произвольным способом. Игра «Поймай рыбку» Часть детей стоят в кругу, держась за руки « сети ». Остальные дети — «рыбки» «плавают» (бегают, прыгают) внутри круга, «выплывают» из него (подлезают под сцепленными руками детей). По сигналу взрослого: «Сети!» — дети, держащиеся за руки, садятся. Кто из «рыбок» остался в кругу, того и «поймали». Игра может проводиться под музыку. Упр. для рук «Осьминоги» Педагог: Жили-были два осьминога. Осьминог – правая рука и осьминог – левая рука. И вот они отправились на морскую прогулку. Сначала появился из укрытия осьминог из правой пещеры. Следом вылез осьминог из левой пещеры. Увидели они друг друга, сцепились щупальцами и давай спорить кто сильнее. Помирились осьминоги и поплыли на самую глубину моря, а потом вынырнули вместе вверх. Поплыли вместе в правую сторону. Поплыли в левую сторону. Устали осьминоги, сначала уплыл в свою пещеру осьминог – правая рука, потом осьминог – левая рука. Указания к выполнению: Движения рук плавные и волнообразные, следить за тем, чтобы постоянно работали пальцы рук – находились в движении. | Гимнастическая скамья и наклонная доска, маты, гимнастическая стенка | Ритмическая гимнастика Метод организации детей: фронтально, перестроение в 3 шеренги. Методы проведения ОРУ: «по разделениям» - объяснение и совместный показ с объяснением. Основные виды движений. Способ выполнения: поточный. Методы: словесной инструкции, наглядно-слуховой. .Подвижная игра Методы: словесной инструкции, наглядно-слуховой. Игровая форма. Упр. для рук Игровая форма. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Заключительная часть:
| Образовательные задачи | Двигательные задания | Оборудование | Формы работы, методы и приемы |
| Способствовать укреплению мышц рук, плечевого пояса, спины, развивать гибкость позвоночника, развивать воображение; развивать умение сотрудничать друг с другом. | Игра «Танец рыбок, медуз и угря» Дети делятся на 3 группы и произвольно танцуют все одновременно: 1-я группа – рыбки: дети легко бегают врассыпную на носочках, кружатся, плавно разводят руки в стороны, вверх. 2-я группа – медузы: дети образуют маленький кружок и поворачиваются спиной к центру. Двигаясь мелкими шагами по своему кружочку, дети выполняют легкие. Колышущие движения «щупалец»: первый ребенок плавно поднимает руки вверх, затем второй, третий и т.д. , когда последний ребенок поднимает руки, первый начинает опускать, за ним опускают руки поочередно все дети. «Медуза» может передвигаться с одного места на другое, кружиться на месте, не переставая шевелить «щупальцами». 3-я группа – угорь: дети встают друг а другом, держась за талию впереди стоящего. «Угорь» двигается зигзагом. «ложится на дно» (дети начинают приседать поочередно, сначала первый ребенок, потом второй и так далее). Перестроение в одну колону и выход из зала. | Игра «Танец рыбок, медуз и угря» Методы: словесной инструкции, наглядно-слуховой. Игровая форма. |
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 189; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!