Требование по вхождению в воду.
Купание детей в реке, водоеме, море, бассейне проводится в присутствии начальника лагеря или старшего пионервожатого, вожатых отрядов и плаврука, медработника.
Самостоятельный приход и уход детей с пляжа без отряда запрещен. Отряд не выполняющий требования спасателей, и нарушающий режим нахождения на пляже, к купанию допущен не будет.
Дети должны приходить на пляж в головных уборах. При себе иметь полотенце, купальный костюм и пляжную обувь.
Детям запрещается:
· Быть на пляже без головных уборов.
· Самостоятельно уходить к водоему.
· Заплывать за установленные на пляже знаки ограждения.
· Пользоваться во время купания маской, ластами, трубкой.
· Допускать грубые шалости в воде, толкаться, нырять, подавать ложные сигналы бедствия.
· Использовать для плавания надувные предметы.
В первые дни детям нельзя долгое время находиться под открытым солнцем, лучше находитесь под навесами.
Во время проведения общелагерных мероприятий на пляже один вожатый участвует с детьми, а другой сидит с теми, кто по объективной причине не может участвовать в мероприятии.
Последовательность действий вожатого на пляже:
1. Купание проводится в точно указанное время. Отряд занимает отведенный им сектор на пляже.
2. Разделите ребят на плавающих и неплавающих.
3. Найдите занятие для детей, не умеющих плавать.
4. Входите в воду не сразу, а постепенно.
5. Не входите в воду разгоряченными, лучше выждать какое-то время.
|
|
|
6. По команде плаврука вожатый выстраивает 10 детей из своего отряда на прибрежной зоне.
7. Один из вожатых находится у знаков ограждения в водоеме, другой наблюдает с берега за купающимися детьми.
8. Вожатый во время купания детей, стоит на месте и производит контроль за нахождением детей в его акватории и поведением детей в воде. Вожатый ведет постоянный пересчет детей в воде по головам.
9. Перед входом в воду и по выходу из воды вожатый проверяет наличие детей.
10. По сигналу дети заходят в воду и выходят из воды, после чего опять пересчитываются.
11. В этот момент вторая десятка стоит на готовности подхода к месту построения.
При выходе с пляжа вожатые обязаны пересчитать людей и доложить о количестве спасателям.
Полезные советы
Что делать, если ребенок заскучал по дому?
Выясните истинную причину «скучания». Ребенок должен чувствовать уют, иметь друзей и быть включен в интересную деятельность. Организуйте насыщенную жизнь с плотным распорядком дня и смены, с учетом колебания эмоционального маятника и с учетом интересов и возможностей детей. Чтобы в конце дня было приятно оглянуться на прожитое и сказать: «Сегодня было здорово!». И чтобы приятнее было предвкушать радость завтрашнего дня. Чтобы, засыпая, ребенок думал о маленьких и больших удовольствиях, которые ждут его утром.
|
|
|
Если один вожатый забрал игральные карты у подростка, может ли другой вернуть?
Нет, это говорит о несогласии между вожатыми.
Как предотвратить побег ребенка, которого в лагерь заставили поехать родители против его воли?
Держать этого ребенка постоянно в поле зрения. Выяснить причины нежелания поехать в лагерь. Стремиться заинтересовать лагерной жизнью, не претендовать на его свободу. Помочь найти занятие по душе. Обратиться за помощью к психологу.
Какие темы запрещены для разговоров с детьми?
- Выяснение отношений между педагогами.
- Обсуждение детей.
- Обсуждение администрации оздоровительного лагеря, их решений.
- Решение вопросов личного характера.
Разрешаются ли в оздоровительном лагере прогулки детей у водоемов без сопровождения взрослых?
Пребывание детей у реки, водоема, моря, а также прогулки детей без сопровождения взрослых сотрудников лагеря категорически запрещаются.
Каким образом сделать так, чтобы задуманное вожатым стало достоянием каждого? Как объединить различные интересы?
|
|
|
Учесть следующие моменты:
1. Вожатый должен быть сам убежден в правильности выбора, тогда он сможет увлечь отряд своей идеей.
2. Задуманное должно обязательно соответствовать интересам детей данного возраста, их возрастным возможностям.
3. Подготовка к игре должна создавать радость в работе, включать в себя поиск различных решений, предоставлять возможности развития творческих способностей детей.
4. Коллективное творческое дело должно стать полем для самораскрытия личности ребенка.
5. Любая разумная идея, прозвучавшая из уст детей, должна быть услышана и, по возможности, принята в том или ином варианте сегодня или завтра.
6. Каждый ребенок должен найти при подготовке к игре, как и в самой игре, роль для себя: сценариста, художника, оформителя, костюмера, парикмахера, стилиста, болельщика, игрока, музыкального оформителя, ведущего, организатора, распределителя и т.д.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 509; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!