Примерный перечень законов лагерной жизни
1. Закон территории. Самостоятельно, самовольно покинуть территорию лагеря, отряда - значит вызвать волнение у взрослых, которые несут за тебя ответственность , вероятность попасть в опасную или неприятную ситуацию.
2. Закон точного времени (пунктуальности). Старайся всегда и везде быть во время, без опозданий. Цени свое и чужое время.
3. Закон вежливого поведения. Ничто не стоит так дешево и не ценится так дорого как вежливость.
4. Закон улыбки. Будь доброжелателен ко всем, чаще улыбайся. Хорошее настроение залог здоровья и успеха.
5. Закон равенства. В лагере все равны и имеют равные права и обязанности. нет плохих, добрых. злых людей .Каждый человек имеет свой набор разнообразных индивидуальных качеств личности, он такой, какой есть и имеет право на уважение также как и ты.
6. Закон вредных привычек. Детство и оздоровление не совместимо с вредными привычкам.
7. Закон информации. Вожатый всегда должен быть информирован о месте нахождении и занятиях, вверенных ему детей.
8. Закон свободы. Ребенок свободен в лагере принимать активное участие в его деятельности, органах детского самоуправления, выборе занятий, круга общения... во всем , что не противоречит Законам и правилам внутреннего распорядка.
9. Закон взаимности. Относись к другим так, как ты хотел бы, чтобы относились к тебе.
10. Закон сеяния и жатвы. Что "сеет" человек, то и "жать" будет, только многократно больше.
|
|
|
11. Закон любви и добра. Каждое живое существо, особенно человек, нуждается в любви и хорошем отношении,
12. Закон Ответственности. Ты всегда в ответе за свои поступки, по-этому поступай так, чтобы не стыдиться. Помни , что взрослые тоже несут ответственность за твою жизнь, здоровье. поступки.
13. Закон зеленого друга. Не принято использовать для оформления, костюмов и других надобностей живые растения, деревья, кустарники. Цветы не рвать, газоны не вытаптывать, мусор не разбрасывать.
6. Идем в столовую весело!
Чтобы избежать проблем с походом в столовую, нужно понять главную причину их появления. Собираться и ходить в столовую детям скучно! И если Вы предложите ходить в столовую НЕСКУЧНО, то обнаружите, что проблемы разрешатся сами собой. А сделать это несложно. Нужно еще в первый или второй день смены договориться: в столовую мы будем ходить необычно и каждый раз по-новому.
Попробуйте ходить так:
· взявшись за руки и выстроившись в длинную цепочку;
· взявшись за руки, цепочкой, но двигаясь задом наперед, т. е. вперед спиной;
· взявшись за руки и образовав замкнутый круг, внутри которого Вы, и вас ведут под конвоем, так как Вы «не хотите есть»;
· держась руками за длинную чистую веревку;
|
|
|
· построившись в шеренги по три и маршируя, как бравые солдаты;
· в шеренгах, но ковыляя, как солдаты, раненные в правую ногу;
· в шеренгах, делая 3 шага с уклоном влево, 3 шага с уклоном вправо;
· в шеренгах, делая три шага вперед, шаг назад;
· в шеренгах, делая три шага вперед, но вместо шага назад – прыжок;
· построившись в колонну и положив руки на плечи впередистоящему;
· в колонне, но при этом у всех, кроме первого, закрыты глаза;
· подняв вверх руки;
· хлопая руками над головой или за спиной;
· держась руками за уши;
· руки расправив, как крылья, и гудя по-самолетному: «У-У-У!»;
· дружно набрав в рот воздух и, не произнося ни одного слова, дойти до условного места;
· как ходят котята – бесшумно, на цыпочках;
· как ходят утята – вприсядку;
· как ходят пингвины, медведи, обезьяны и т. д.;
· считая шаги...
А еще при этом можно скандировать «речевки», или, как их назвал Винни-Пух, «кричалки». Можно еще придумать какой-то условный сигнал для сбора. Таким сигналом может быть и звонок будильника, и удар маленького колокола, и индейский клич самого громогласного мальчика из отряда, записанные на магнитофон крик петуха или детская песенка: «Антошка, Антошка, готовь к обеду ложку...». Во все другие моменты лагерной жизни этот сигнал звучать не должен.
|
|
|
Отбой или что делать, если дети не хотят спать?
Отбой является очень важным режимным моментом и главная задача вожатого в первый же день объяснить детям, во сколько начинается отбой и как себя вести. Нужно дать детям понять, что время отбоя это не пустая прихоть вожатых, а необходимость, в которой они сами нуждаются, иначе рискуют не выспаться и встать наутро в плохом настроении. А так как в лагере жизнь бьёт ключом, они должны быть выспавшимися и веселыми. На некоторых детей этот способ воздействия может не оказать влияния, бывают дети, которые ответят, что в городе они спят по три часа и высыпаются. Таким детям нужно спокойно объяснить, что в лагере существуют определённые законы и их надо выполнять, ведь из-за того, что они не спят ночью, плохо будет не только им, но ещё их товарищам. Если остались дети, которые совсем не хотят ничего понимать, можно припугнуть их объяснительными, звонками родителям и отправкой домой, но эти методы нужно применять индивидуально и достаточно мягко.
«Ритуал прощания»
Для того, чтобы отбой не был неприятной и жёсткой процедурой для детей, их нужно мягко подвести к этому моменту. Для этого можно придумать с отрядом или просто предложить отряду ритуал прощания на ночь. Можно дать детям покричать разные кричалки, чтобы дать выплеснуть энергию, дать накричаться, а потом провести какие-нибудь успокаивающие игры (например: «Рисуем на ладошках». Выполняется в парах. Ребята закрывают глаза, протягивают друг другу руки: один ладонями вверх, другой – вниз. Один представляет какой-то образ и пытается передать его второму, поглаживая его ладонями (например: море, ветер, двое под фонарем и т.д.); «Определи на ощупь». Группа стоит в кругу. Нужно пройти и определить, у кого самые теплые руки (носы, уши ...)).
|
|
|
Рекомендуем провести «вечернюю свечу» (об этом мы расскажем немного позже).
Творческая часть отбоя
После того как все дети улеглись, а вожатые проверили, что с детьми всё в порядке, все здоровы, никому никуда не надо, помещения проветрены и соседние отряды не мешают спать, начинается творческая часть отбоя. В первые минуты, даже в первый час после отбоя дети не уснут, и для того чтобы они успокоились и заснули можно почитать им сказки или просто книги, в зависимости от возраста. Если среди вожатых есть люди, которые могут петь под гитару, можно попеть детям под гитару (можно и без гитары, это даже эффективнее действует, т.к. под звуки гитары дети могут разговаривать, а когда поёшь без гитары – дети лучше прислушиваются и замолкают). Также можно рассказать детям легенду. Страшные истории детям рассказывать нельзя, это может сильно воздействовать на психику ребят и в итоге вожатый получит детей, которые всю ночь будут не смыкать глаз из-за чувства страха. Если у вожатых совсем нет слуха или к вечеру у них пропал голос, можно просто включить расслабляющую мелодию (шум моря, звуки леса и т.п.)
«Один шёпот на палату»
Дети – не роботы! И в лагере за день они могут не успеть поделиться впечатлениями, а, не поделившись, могут не заснуть, поэтому детям можно разрешить «один шёпот на палату», но только один и обязательно шёпот. То есть вожатый закрывает дверь в палату, разрешив детям тихонько поговорить, но только так, чтобы не мешать другим детям спать, и недолго.
Если ребёнок не хочет спать, можно с ним просто сесть и по-человечески поговорить, выяснить причины, объяснить, что он в своих поступках не прав. Дети часто ищут в своих вожатых тех, с кем можно поделиться своими переживаниями и нужно давать им возможность видеть в вожатых людей, а не надзирателей. Есть дети, которым необходимо после отбоя поговорить по телефону, вожатым нужно с самого первого разговора об отбое объяснить детям, что если они будут замечены с телефонами после отбоя, то телефоны вожатыми будут изыматься и возвращаться только утром. Потому что своими разговорами они в первую очередь мешают другим заснуть. Разумеется, бывают разные ситуации, и действовать надо в соответствии с ситуацией. Кроме того, вожатый своим примером показывает детям, что нужно вести себя тихо. Поэтому вожатый после отбоя не кричит и не разговаривает громко, а шепчет. Чтобы определить заснули дети или нет, вожатый может подойти к палате и тихонечко сказать «Спокойной ночи». Если вся палата дружно ответит спокойной ночи можно смело продолжать творческую часть отбоя, до тех пор, пока ребята действительно не уснут.
«Тихий час»
Послеобеденный отдых просто необходим для укрепления здоровья детей. Но отдых – это не всегда сон. Отдых – смена видов деятельности. И значит, послеобеденный отдых – это смена эмоциональных и подвижных игр на спокойные, тихие занятия. К таким занятиям можно причислить:
· чтение книг,
· лепку из пластилина,
· написание писем домой,
· вязание на спицах,
· игру в шахматы и шашки,
· отгадывание кроссвордов,
· слушание музыки,
· вырезание из дощечки кораблика,
· запись слов любимой песни,
· просмотр телевизионных программ,
· лежание на спине и разглядывание облаков,
· рисование и выстригание платьиц для куколки,
· собирание кубика-рубика,
· занятия с конструктором,
· слушание читаемой вслух книги.
Чтобы придать такому «тихому часу» более организованный характер, можно ежедневно начинать его с ритуального открытия. Это будет короткий общий сбор, во время которого вы поднимете флаг с эмблемой «Клуба тихих игр», и все произнесут слова игровой клятвы: «Я, член тайного Клуба тихих игр и спокойных занятий, перед лицом своих товарищей торжественно клянусь: ни разу, в течение двух предстоящих часов не вскрикнуть, не взвизгнуть, не свистнуть и говорить только шепотом. И, если я нарушу свое обещание, пусть меня постигнет самое суровое наказание». А по окончании двух часов можно организовать ритуал закрытия клуба: всем выйти на улицу, построиться, набрать в грудь и живот побольше воздуха и на счет раз, два, ТРИ выпустить его, сопровождая любыми звуками максимальной громкости.
Но, если вы не представляете детей во время тихого часа не в кроватях, можно найти такой компромисс. Дети укладываются в постели, но не спят – они слушают! Например, музыку. Для малышей можно подобрать целую фонотеку из детских мюзиклов и музыкальных сказок (от «Бременских музыкантов» до «Следствие ведут колобки»). А ребятам постарше предложить, предварительно проведя настраивающую беседу, и что-то посерьезнее. Даже с минимально развитым музыкальным вкусом дети способны воспринять и «Пер Гюнта» Э. Грига и «Времена года» А. Вивальди – ту музыку, которая не возбуждает, а успокаивает, в которой есть мелодичность и красота. И слушая которую легко уснуть.
Если же проигрывателя, дисков и даже гитары у вас нет, возьмите книгу и почитайте вслух. Только книгу выберите с ярким словом и сюжетом, а читать постарайтесь выразительно.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 1007; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!