Организация проведения практики
Содержание
Введение………………………………………………...……4
1 Цели и задачи практики…………………………………...4
2 Организация проведения практики………………………7
3 Содержание профессиональных практик...………………8
4 Требования к отчету по практике …………...…………..16
5 Список рекомендуемой литературы...………………….18
Приложения…………………………………………………22
Введение
Профессиональная практика направлена на закрепление теоретических знаний, полученных в процессе обучения в высшем учебном заведении, приобретение практических навыков и компетенций, а также освоение передового опыта.
В процессе обучения студенты в соответствии с государственным общеобязательным стандартом образования по специальности «Иностранный язык: два иностранных языка» проходят следующие виды профессиональных практик: учебная практика, педагогическая практика и производственная практика.
Педагогическая практика организуется в школах, выбранных институтом в качестве баз практики. В соответствии с моделью специалиста, практика студентов ориентирована на совершенствование компетентной готовности к учительской работе в школе и выполняет функции: конструктивно-планирующую, воспитывающую, организующую, стимулирующую, информационно-технологическую.
Производственная практика проводится после освоения студентами программы теоретического и практического обучения, направлена на углубление и развитие общих и профессиональных компетенций, проверку его готовности к самостоятельной трудовой деятельности, а также на подготовку к выполнению дипломной работы.
|
|
|
Цели и задачи практик
Целью педагогической практики является закрепление и углубление знаний по общенаучным, культурологическим, психолого-педагогическим, методическим и специальным дисциплинам, а также формирование на основе теоретических знаний педагогических умений, навыков и компетенций.
Цельюпроизводственной практики является, закрепление ключевых компетенций, приобретение практических навыков и опыта профессиональной деятельности по обучаемой специальности.
Основными задачами профессиональных практик являются:
- приобретение практических навыков, необходимых для работы учителя иностранного языка, в том числе навыков воспитательной работы с детьми;
- умение применять теоретические знания, полученные во время занятий по курсу "Методика преподавания иностранных языков";
-овладение системой учебно-воспитательной деятельности учителя иностранного языка и классного руководителя;
- формирование и развитие психолого-педагогических умений и навыков, профессионально значимых качеств личности;
|
|
|
- изучение передового опыта учителей-новаторов, реального состояния педагогического процесса на разных этапах обучения;
- формирование потребности в педагогическом самообразовании.
Компетенции студентов по педагогической практике:
Знать:
-теорию и методику воспитательной работы;
- психологию обучения иностранным языкам;
- методику преподавания иностранных языков.
Уметь:
- развить психолого-педагогические умения, профессионально значимые качества личности;
- принимать непосредственное участие в учебно-воспитательном процессе школы;
- выполнить программу практики, вести дневник практики по установленной форме.
Студент должен овладеть навыками:
- применения теоретических знаний на практике;
- изучения передового опыта учителей-новаторов, реального состояния педагогического процесса на разных этапах обучения;
- формирования потребности в педагогическом самообразовании;
- самоанализа уровня практических умений и навыков.
В ходе производственной практики студенты должны овладеть следующими умениями:
1) владеть техникой проведения урока:
- правильно распределять время на уроке, соблюдая его основные этапы;
|
|
|
- вести урок на иностранном языке, соблюдая соотношение времени говорения учителя и учащихся;
- активизировать познавательную деятельность обучаемых, пользуясь иностранным языком как средством общения, и моделировать ситуации речевого общения на уроке;
- адаптировать свою речь на иностранном языке к возможностям понимания ее учащимися определенного уровня обучения;
2) уметь анализировать учебные материалы и выбирать из них наиболее адекватные целям и условиям обучения;
3) осуществлять отбор аутентичных материалов страноведческого и культуроведческого характера;
4) находить творческие интерактивные формы работы учащихся на уроке;
5) осуществлять наблюдение за развитием эмоциональной сферы личности ребенка, его творческих, когнитивных и языковых способностей;
6) уметь анализировать свою деятельность и деятельность учащихся и, исходя из результатов этого анализа, вносить соответствующие коррективы в цели и содержание обучения;
7) уметь выбрать ту модель развития речевой способности учащихся, которая в большей степени адекватна конкретным условиям обучения.
Организация проведения практики
|
|
|
Перед началом педагогической и производственной практики, кафедра выдает каждому студенту на установочной конференции следующие документы:
1. Программу педагогической практики.
2. Дневник практики.
Базами профессиональных практик для студентов специальности «Иностранный язык: два иностранных языка» являются школы, выбранные в качестве баз практики.
Высшее учебное заведение должно заключить соответствующие договора с базами практики, в соответствии с формой типового договора по организации профессиональной практики, утвержденной уполномоченным органом в области образования. Договора с базами практики должны быть заключены не позднее, чем за 1 месяц до начала практики.
В качестве руководителей практики назначаются опытные преподаватели кафедры - доценты и старшие преподаватели, хорошо знающие методику преподавания иностранных языков и проведения воспитательной работы в школе.
Руководитель практики осуществляет непосредственное руководство работой группы практикантов и координирует усилия всех прикрепленных к студентам преподавателей: преподавателей кафедры педагогики, учителей-предметников и классных руководителей. Он является основным связующим звеном между институтом и школой.
Руководитель практики:
- распределяет студентов по местам практики;
- подготавливает необходимую документацию;
- проводит установочную конференцию;
- организует ознакомление студентов со школой, с учителем-предметником, с классным руководителем, с распорядком работы, планом;
- осуществляет контроль посещения практикантами уроков и внеклассных мероприятий, с целью накопления опыта учебно-воспитательной работы;
-осуществляет контроль своевременного составления практикантами планов учебной и воспитательной работы;
- проверяет утверждение конспектов уроков и внеклассных занятий по предмету учителем-предметником;
- посещает уроки у каждого практиканта, руководит их анализом;
- осуществляет контроль использования практикантами при подготовке и проведении уроков и внеклассных занятий педагогической, методической и научно-популярной литературы и технических средств;
- в случае нарушения практикантами школьного режима или требований, предъявляемых к ним, применяет соответствующие меры воздействия и одновременно сообщает об этом на кафедру;
- осуществляет контроль оформления отчетной документации практикантов;
- собирает всю отчетную документацию практикантов;
- оформляет сведения на оплату работников школы;
- выставляет итоговую оценку за педагогическую практику;
- по окончании практики представляет отчет о педагогической практике вместе со студенческой отчетной документацией;
- обеспечивает участие практикантов в работе итоговой конференции в институте.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 156; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!