Ролевая игра «Выкиньте свои проблемы»

Организация и проведение психолого-педагогического тренинга. Основные этапы тренинга.

Практические рекомендации по развитию компетентность педагога в общении.

Методические указания студентам по теме № 8.

В ходе изучения данной темы рекомендуется выборочное повторение всего изученного материала и его практическое соотнесение с основной проблематикойпсихолого-педагогического тренинга. Главной целью на данном этапе является приложение полученных знаний, умений и сформированных навыков к практической подготовке к работе в качестве школьного психолога с педагогическими кадрами. После изучения теоретического обзора, в ходе практического занятия студенты должны апробировать тренинговые методы в учебной группе, что особенно соответствует составу участников и должно способствовать закреплению процесса обучения их использованию практических форм интерактивной психологической работы, развитие их профессионального мышления в подходе к анализу межгруппового и межличностного взаимодействия.

Данный вид тренинговой работы должен способствовать успехам его участников в исследовании определенных психологических качеств и свойств личности. Это поможет педагогу больше узнать о своих личностных особенностях, понять, как эффективнее реализовать свой профессиональный потенциал.

Теоретический обзор и практические рекомендации для студентов по теме № 8.

Тренинговые программы, основные требования к составлению программы психолого-педагогического тренинга.

Планирование программы тренинга осуществляется с учетом стандартных требований к их основным составляющим. Последние включают анализ потребностей педколлектива в тренинговой работе, подбор методов и техник, соответствующих целям тренинга, оценку тренинговой программы, измерение ее результативности.

Требования к составлению программы социально-психологического тренинга:

· Определение названия тренинга.

· Определение целей тренинга.

· Определение задач тренинга, которые конкретизируют цели тренинга.

· Определение этапов тренинга. Основной принцип тренинга – принцип поэтапности развития группы и постепенности понимания участниками самих себя, своих проблем, взаимоотношений, стереотипов, установок. Принцип поэтапности включает то, что каждая встреча логически вытекает из предыдущей и является в содержательном плане основой для следующей.

· Определение количества встреч и целей каждой встречи.

· Наполнение каждой встречи конкретным содержанием.

· В каждую встречу включаются определенные процедуры-упражнения:

· психогимнастические;

· игровые;

· дискуссионные.

                В каждой процедуре обозначается:

· цель или назначение;

· информационная вставка, проводимая от лица ведущего;

· содержание процедуры;

· примечания для ведущего;

· обсуждение в группе (рефлексия).

В конце каждой встречи можно провести социометрию, дать домашнее задание, предложить вести дневник. Новая встреча начинается с рефлексии предыдущей, обсуждения домашнего задания.

В программе необходимо указать:

продолжительность тренинга в часах;

количество встреч и продолжительность каждой встречи;

периодичность встреч;

количество участников.

В программе может быть указана оснащенность помещения, требования к помещению, порядок проведения организационного этапа.

Мы поможем в написании ваших работ!