Сравнительная характеристика монографического и вычислительного методов обучения математике в начальной школе.
Во время становления методики ФЭМП единой методики преподавания арифметики в школах не существовало. Шла борьба между монографическим (метод изучения чисел ) и вычислительным (метод изучения действий). Согласно монографическому преподавание должно идти от числа к числу, которое сравнивается с каждым предыдущим. Действия должны как бы сами вытекать из знания наизусть состава чисел. Это метод описывающий число. Средства счета: пальцы, счетный материал. Недостатки: трудности в запоминании чисел, скука и однообразие приемов обучения. В 80-90гг. возникает вычислительный метод. Он предполагает научить детей не только вычислять, но и понимать смысл этих действий, основу десятичного исчисления. Были выдвинуты 2 теории - теория восприятия групп предметов и теория счета.
Возникло множество споров: что изначально: число или счет.
Оба метода сыграли положительную роль в дальнейшем развитии современной методики.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 1138; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!