Построение фигур из 4 карточек
Для заданий необходимы карточки по типу «плоскостного Кооса», то есть разноцветные квадраты, одни из которых закрашены полностью одним цветом, а другие, разделенные по диагонали, – двумя цветами. Во всех заданиях этого типа ведущий выкладывает из карточек образец, а дети после анализа карточек и образца копируют его.
На рисунках ниже все изображения черно-белые, однако по аналогии со сторонами кубиков Кооса карточки могут быть также красно-белыми и желто-синими. Если первый раз ведущий сложил домик черно-белый, в следующий раз он может изменить цвета карточек, чтобы ребенок воспринимал это задание как новое.
Задание 1.«Найди по образцу».
Ребенок подкладывает карточки в соответствии с образцом (рис. 4.3.1).
Рис. 4.3.1.К заданиям 1 и 2
Задание 2.«Рассмотри и расскажи».
«Какая часть закрашена на третьей фигуре? (Левая верхняя.) А на четвертой?» и т. д. (см. рис. 4.3.1).
Задание 3.«Домик».
Перед ребенком набор карточек 1–6 и рисунок домика.
«Посмотри на домик и покажи, какие карточки тебе дать, чтобы построить такой домик. Построй домик».
Задание 4.«Домик и елочка». Выбери карточки для домика и построй его. Выбери карточки для елочки и сложи ее (рис. 4.3.2).
Рис. 4.3.2.К заданиям 3 и 4 Задание 5.Поворот карточки.
Выкладываются четыре карточки, разделенные по диагонали (рис. 4.3.3).
Рис. 4.3.3.К заданиям 5-7
Ребенку дают еще одну такую же и спрашивают:
«Она может быть похожа на первую карточку? Положи карточку так, чтобы они были одинаковыми. Теперь положи карточку под вторую, чтобы они тоже были одинаковыми. Что ты сделал с карточкой?» (Повернул.)
|
|
|
Таким же образом отрабатываются карточки 3 и 4. Тем самым ребенок подводится к выводу, что при вращении одной карточки получается любой из четырех вариантов.
«Давай нарисуем 4 карточки. Вот квадрат. Мы соединяем противоположные уголки и одну половину закрашиваем». (Психолог выделяет два угла, которые ребенок соединяет.)
Задание 6.«Отгадай карточку».
Перед ребенком 4 карточки (см. рис. 4.3.3).
«Сейчас я загадаю одну карточку, а ты найди ее. У нее левый верхний угол красный. А теперь найди другую карточку – у нее левый нижний угол красный. Найди карточку, где правый нижний угол красный».
Задание 7.«Загадай карточку».
Перед ребенком и психологом, сидящим рядом, лежат те же 4 образца (см. рис. 4.3.3).
«Загадай мне карточку, а я найду ее». (По аналогии с предыдущим заданием отрабатывается речевое описание положения карточки.)
Задание 8.«Делаем цветок».
«Построй такой цветок. Расскажи, где будут красные углы». (На первой карточке – в левом нижнем углу, на второй… и т. д.) (рис. 4.3.4).
Задания 9-12.«Сложи фигуру».
|
|
|
Дети строят бабочку, песочные часы, бантик и окошко. При затруднениях ребенку предлагается сказать, где находится цветной угол на образце (рис. 4.3.5).
Рис. 4.3.4.К заданию 8
Рис. 4.3.5.К заданиям 9-13
Количество заданий, их повторение регулируются психологом в зависимости от утомляемости ребенка и степени усвоения материала. Хорошему усвоению способствуют задания «Придумай свою фигуру» и соревнования на скорость.
Задание 13.«Нарисуй фигуру».
«Вспомни, пожалуйста, какие фигуры ты сегодня складывал». (Ребенок перечисляет.) «Нарисуй, какие фигуры тебе понравились». (Ребенку дается лист бумаги с 4 рамками-квадратами, разделенными по вертикали и горизонтали на 4 части.) При затруднении вспомнить или нарисовать фигуру используется опора на образец (см. рис. 4.3.5).
Задание 14.«Сложи ромб».
Перед ребенком лежат карточки, направленные вниз углом, а не, как обычно, стороной, и образец фигуры (рис. 4.3.6).
Рис. 4.3.119.К заданию 14
«Ты уже хорошо научился складывать разные фигуры. Попробуй сложить такую. Ты обратил внимание, как лежат карточки?»
Задания 15–16.«Сложи бантик и лодочку». При необходимости психолог выделяет границы одной или каждой из четырех карточек (рис. 4.3.7).
|
|
|
Рис. 4.3.7.К заданиям 15 и 16
Построение фигур из 8-10 карточек
Во всех заданиях этого раздела ребенку дают образец и карточки по типу «плоскостного Кооса».
Задание 1.«Конфета-карамель».
«Ты узнал, на что похожа эта фигура? Да, действительно, она похожа на конфету. Сколько карточек тебе нужно для этой фигуры? Сколько одноцветных карточек? Сколько двухцветных карточек? Выбери цвет и сложи конфету» (рис. 4.3.8).
Рис. 4.3.8.К заданию 1
Задание 2.«Шоколадная конфета».
«Первая конфета была карамелька, а теперь давай сложим шоколадную конфету. Сколько и каких карточек тебе нужно? Выбери и сложи» (рис. 4.3.9).
Рис. 4.3.9.К заданию 2
Задания 3–4.«Лодочка и рыбка».
Эти фигуры строятся аналогично (рис. 4.3.10).
Рис. 4.3.10.К заданиям 3-5
Задание 5.Срисовывание фигуры по образцу.
«Какая фигурка тебе понравилась больше? Давай ее срисуем». (Дается незаполненная рамка из 8 или 10 частей.)
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 259; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!