Тема 1.2 Основные этапы эволюции управленческой мысли
Тема 1.2 Основные этапы эволюции управленческой мысли
Цель:ознакомиться с основными этапами эволюции управленческой мысли, изучить процессный, ситуационный и системный подходы к науке управления
1.2.1 Периодизация развития управленческой мысли: донаучный и научный периоды
1.2.2 Школа научного управления: представители, вклад в развитие теории управления
1.2.3 Классическая (административная) школа: представители, вклад в развитие теории управления
1.2.4 Школы человеческих отношений и поведенческих наук
1.2.5 Сущность процессного, ситуационного и системного подходов к науке управления
Ключевые слова: донаучный период, научный период, управленческая мысль, процессный подход, ситуационный подход, системный подход
Периодизация развития управленческой мысли: донаучный и научный периоды
В развитии теории и практики управления выделяют два крупных исторических периода: донаучный и научный.
Донаучный период
1 - период – донаучный (IX-VII тысячелетия до н.э. - XVIII век) является наиболее длительным.
Первые, самые простые, зачаточные формы упорядочения и организации совместного труда существовали на стадии первобытно общинного строя. В это время управление осуществлялось сообща, всеми членами рода, племени или общины. Старейшины и вожди родов и племен олицетворяли собой руководящее начало всех видов деятельности того периода.
Примерно IX-VIII тысячелетий до н.э. в ряде мест Ближнего Востока произошел переход от присваивающего хозяйства (охота, сбор плодов и т.п.) к принципиально новой форме получения продуктов - их производству. Переход к производящей экономике и стал точкой отсчета в зарождении и накоплении людьми определенных знаний в области управления.
|
|
|
Первыми вопросы управления начали решать древние египтяне, они признали необходимость целенаправленной организации деятельности людей, ее планирования, контроля результатов.
Вавилонский царь Хаммурапи (1792-1750 до н.э.) разработал кодекс Хаммурапи - важнейший вклад вавилонян в управленческую мысль, который состоял из 282 законов. Этими законами регулировались сделки между людьми, контроль над соблюдением их условий, определялся минимум заработной платы, устанавливалась ответственность исполнителей и пр. Это, несомненно, был качественно новый уровень управления. Не на микро, а на макроэкономическом уровне - уровне всей страны. Кроме того, Хаммурапи интересовался проблемами лидерства и мотивации.
Ассирийский царь Навуходоносор II (604-562 до н.э.) разработал и внедрил систему производственного контроля на текстильных предприятиях и в зернохранилищах. Ее инструментом были разноцветные ярлыки, которыми помечались ежедневно поступающие партии сырья. Это позволяло определить сроки их нахождения в производстве или на складе.
|
|
|
В 500 г. до н.э. в произведении китайского ученого Сан Цу «Искусство войны» признается необходимость иерархической организации, меж организационных связей, кадрового планирования. Сократ (470-399 гг. до н.э.) был одним из первых, кто дал характеристику управления как особой сферы деятельности. Он проанализировал различные формы управления: тирания (власть произвола), плутократия (власть богатых), демократия (власть всех); на основе чего провозгласил принцип универсальности управления: «Управление - это умение найти нужного человека, посадить его на нужное место и, дав задание, добиться его выполнения».
Платон (428-348 гг. до н.э.) дал классификацию форм государственного управления: монархия и демократия (в которых господствуют законы), тирания и олигархия (в которых законы не соблюдаются); сделал попытку разграничить функции органов управления. Он первым в истории высказал научные идеи о разделении труда. В 370 г. до н.э. Ксенофонт дает первое известное описание практических преимуществ разделения труда, рассматривая древнегреческую эргастерию (крупную мастерскую, где трудились сотни рабов).
|
|
|
В Средние века многие мыслители пытались ответить на вопрос: что же движет людьми, побуждает их к активным действиям? Н. Макиавелли (1469-1527гг.) изучал политическую историю; отстаивал принцип единства власти; полагал, что политические системы находятся в вечном круговороте, не подчиненном никакой предустановленной свыше цели. В 1513 г. он в «Рассуждениях» отстаивает принцип единства власти. «Лучше доверить экспедицию одному человеку обычных способностей, чем двум людям, даже если они обладают выдающимися качествами и равноценными способностями». Англичанин Т. Гоббс 1651 г. и его соотечественник Дж. Стюарт в 1767 г. доказывали, что основной мотив человеческого поведения заключается в стремлении к власти. Этот вывод, не такой уж далекий от истины, был сделан тогда, когда капитализм еще в недостаточной мере проявил себя и ученые в большей степени осмысливали поведение аристократии. Их соотечественник И. Бентам в книге «Введение в принципы морали и законодательства» отстаивал точку зрения, что мотивами человеческого поведения являются польза и удовлетворение.
Научный период: индустриальный, период систематизации, информационный
|
|
|
П - период - научный (1776 год - до настоящего времени) подразделяется на индустриальный период, период систематизации и информационный период.
1-период - индустриальный(1776-1856гг.)
Наибольшая заслуга в развитии представлений о государственном управлении в этот период принадлежит А. Смиту. Он является не только представителем классической политической экономии, но и специалистом в области управления. А. Смит сделал анализ различных форм разделения труда, дал характеристику обязанностей государя и государства, впервые ввел понятие классов общества (наемные рабочие, капиталисты, земельные собственники). В своем труде «Исследование о природе и причинах богатства народов» (1776) и других работах сформулировал идею «экономического человека», главной целью которого является стремление к обогащению и удовлетворению личных потребностей.
Большое влияние на формирование многих сформировавшихся к настоящему времени научных направлений и школ менеджмента оказало учение Р. Оуэна. Его идеи гуманизации управления производством, а также признание необходимости обучения, улучшения условий труда и быта рабочих актуальны и сегодня. В 1813 г. Р. Оуэн в «Обращении к управляющим мануфактурами» выдвигает идею о том, что руководителям следует уделять столько же внимания «живым механизмам» (работникам), сколько «неживым машинам». Первый переворот в теории и практике управления связан с созданием и использованием вычислительной техники. В 1883 году английский математик Ч. Беббидж разработал проект «аналитической машины» - прообраз современной цифровой вычислительной техники, с помощью которой уже тогда управленческие решения принимались более оперативно. Бэббидж первым сформулировал концепцию разделения физического и умственного труда
П - период - период систематизации(1856-1960гг.)
Наука об управлении в этот период находится в постоянном движении: формируются новые направления, школы, течения, изменяется и совершенствуется научный аппарат, меняются взгляды исследователей.
В сущности, то, что мы сегодня называем менеджментом, зародилось именно в этот период - время промышленной революции XIX века. Возникновение фабрик как первичного типа производства и необходимость обеспечения работой большого числа людей означали, что индивидуальные владельцы больше не могли наблюдать за деятельностью всех работников. В результате выбирались лучшие работники, которых обучали, чтобы они могли представлять интересы владельца на рабочих местах (первые менеджеры).
Наиболее яркими исследователями этого периода являются следующие авторы:
•Тейлор Ф.У., возглавивший движение научного управления и начавший революцию в области менеджмента:
•Супруги Гилбрет, продолжившие работу Тейлора;
•Файоль А., возглавивший административную школу;
•Вебер М., предложивший концепцию «рациональной бюрократии»;
•Мэйо Э. - родоначальник школы «человеческих отношений»;
•Фоллет М.Н., проанализировавшая стили руководства и разработавшая теорию лидерства;
•Маслоу А., сформулировавший иерархическую теорию потребностей;
•МакГрегор Д., сформулировавший теорию X и У.
III-период - информационный (1960 год - до настоящего времени)
К этому периоду относятся теории управления, разработанные представителями количественной или управленческой школы, появление которой стало следствием применения в управлении математики и компьютеров. Ее представители рассматривают управление как логический процесс, который может быть выражен математически. Исследование управления как процесса привело к широкому распространению системного (60-е гг.) и ситуационного (70-е гг.) подходов.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 3232; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!