Тема 1. Особенности технологического воспитания и развития обучающихся средствами трудового воспитания
Вопросы для обсуждения на практических занятиях:
Научно-теоретические основы и современная проблематика методики преподавания технологии. Изучение стандарта «Начальное общее образование и типовые учебные планы». Особенности, характер и содержание трудовой деятельности и педагогического руководства, организации и методики обучения и воспитания детей. Психологические и дидактические основы художественно-конструкторской деятельности при работе со школьниками и дошкольниками.
Тема 2. Методика преподавания технологии. Общие вопросы
Вопросы для обсуждения на практических занятиях:
Методика проведения и подготовки занятий по технологии при обучении детей. Компоненты интегративной модели ориентированной на общее развитие школьников в трудовой деятельности. Методы и способы осуществления преемственности в художественно-эстетическом развитии детей дошкольного и школьного возраста в процессе обучения художественному труду, как одному из разделов предмета «Технология».
Тема 3. Методика использования различных материалов и инструментов в практических творческих работах
На уроках трудового обучения
Активизация творческих способностей младших школьников в процессе формирования навыков работы с различными художественными материалами. Цикл практических занятий, направленных на овладение студентами методикой обучения и воспитания детей в процессе руководства их художественно-конструкторской деятельностью; работой с бумагой, пластилином, природным материалом, конструктором; навыки работы за компьютером; творческая работа на составление интегрированных заданий и уроков.
|
|
|
Содержательный модуль 2. Методика преподавания изобразительного искусства
Тема 3. Теоретические основы художественно-эстетического развития.
Вопросы для обсуждения на практических занятиях:
Предмет технологии художественного развития – изучение и развитие закономерностей и условий развития художественного творчества детей. История становления и развития науки о художественном развитии. Основные этапыразвития(конец XIX - начало XX века; 1920-е годы; 1930-1980 гг., 1990-е годы).
Философские подходы к определению сущности, структуры и закономерностей художественной деятельности. Специфика художественного творчества. Основные категории эстетики. Положения искусствознания об общих законах искусства как специфической формы общественного сознания и отражения окружающей действительности.
Тема 4. Теория и практика художественно-эстетического воспитания в современном обществе
Вопросы для обсуждения на практических занятиях:
|
|
|
Государственная модель эстетического воспитания в современном обществе в 21 веке. Основные программы по художественно-эстетическому воспитанию в ОО. Достоинства и недостатки программ по художественно-эстетическому воспитанию.
Развитие художественно-эстетической деятельности.
Эстетическое сознание, его особенности. Художественно-эстетические способности и их развитие. Детское художественное творчество, основные подходы к определению его сущности. Показатели, структура и своеобразие творческого процесса у обучающихся разного возраста. Значение изобразительной деятельности для всестороннего развития личности. Психолого-педагогические основы изобразительной деятельности детей. Роль обучения в развитии художественного творчества. Диагностика эстетического развития обучающихся разных возрастных групп.
Произведения искусства как фактор развития личности и основа ее художественной деятельности.
Понятие «художественное восприятие». Этапы, типы, структура художественного восприятия.особенности художественного восприятия. Роль восприятия обучающимисяпроизведений искусства в развитии творчества. Принципы отбора произведений искусства для обучающихся.
|
|
|
Тема 5. Освоение изобразительной грамоты и отработка технических приемов изображения – основа художественного творчества
Вопросы для обсуждения на практических занятиях:
Отработка графических умений и навыков. Виды рисунка. Материалы для рисования, технические приёмы карандашного рисунка. Понятие о формах, пропорциях, строении (конструкции) предметов, положение их в пространстве.
Цвет и работа с красками.
Организация рабочего места при работе с красками. Различные краски, применяемые в живописи. Элементы цветоведения:
Хроматические и ахроматические цвета, тёплые и холодные цвета и оттенки.
Понятие о светлоте и насыщенности цвета, локальный цвет. Основные и составные цвета. Цвета дополнительные. Цветовой контраст. Понятие о колорите. Различные способы работы акварелью («лессировки» и «алла-прима»).
Рисование кистью и красками отдельных предметов и выполнение рисунков на различные темы.
Декоративная работа в рисунке, лепке и аппликации.
Виды узоров. Значение цвета, ритм, симметрия и приемы стилизации в декоративной работе.
Законы композиции. Работы по композиции в различных материалах (карандаш, краски, пластичный материал, аппликация, природные материалы).
Механизм творческого процесса. Роль труда для развития творчества.
Рисование, живопись, лепка и аппликация объектов окружающей действительности, выполнение композиций, конструирование.
Методические рекомендации к проведению уроков.
Изучение программного материала для осуществления этой работы со школьниками по разделам: «Рисование», «Лепка», «Аппликация», «Конструирование», «Работа с природными элементами».
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 307; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!