Содержательный модуль 1. Методика преподавания технологии
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Донецкий педагогический институт» Факультет педагогического образования Факультет дополнительного профессионального образования Утверждаю: И.о. ректора ГОУВО «ДонПИ» БалкоЕ.В. « » 2017
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«ТЕХНОЛОГИИ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО
РАЗВИТИЯ»
«ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ:
ПЕДАГОГИКА ОБЩЕГО, СРЕДНЕГО И ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»
профессиональная переподготовка с присвоением новой квалификации
(получение дополнительного профессионального образования к высшему профессиональному образованию)
Донецк,2017
Рабочая программа дисциплины«Технологии художественно-эстетического развития»
Программаразработана:
Марченко Г.В., деканом факультета дополнительного профессионального образования, кандидатом педагогических наук, доцентом
Слотой Н.В., заведующим кафедрой музыкального педагогического образования, кандидатом педагогических наук
Рекомендована к утверждению на совместном заседаниикафедрымузыкального педагогического образования и кафедры дополнительного образования
протокол заседания
от 12 мая 2017 г. № 9
Заведующийкафедроймузыкального педагогического образования ___________________Слота Н.В.
|
|
|
И.о. заведующегокафедрой дополнительного
образования_______________________________________Марченко Г.В.
Планируемые результаты обучения по дисциплине
Целью изучения дисциплины «Технологии художественно-эстетического развития» является:
- овладение знаниями в области художественно-эстетического образования;
- формирование специальных и практических умений и навыковобучения и воспитания детей и молодежи в области художественно-эстетического образования, с учетом их возрастных особенностей;
-изучение методики преподавания изобразительного искусства, музыкального образования и ручного труда;
- приобретение опыта проведения практических занятий и оценки творческих работ обучающихся;
- приобретение опыта организации культурно-просветительской деятельности.
Задачиизучения дисциплины:
- освоение знаний о психолого-педагогических и научно-теоретических основах, а также о современной проблематике методики преподавания дисциплин художественно-эстетического цикла;
|
|
|
- формирование умений осуществлять диагностику учебно-воспитательного процесса и его результатов и на этой основе проектировать педагогический процесс с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся;
- формирование опыта применения разнообразных педагогических технологий в учебно-воспитательной работе;
- формирование педагогических и художественно-творческих способностей средствами народного, классического и современного искусства, через собственное творчество и интеграцию различных видов художественной деятельности;
- формирование опыта эмоционально-ценностного отношения к миру, личностной позиции, как при восприятии произведений искусства, так и в процессе собственного творчества.
В результате освоения дисциплины «Технологии художественно-эстетического развития» слушатель должен знать:
- средства диагностики возможностей, потребностей, достижений обучающихся в области художественно-эстетического образования и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов их воспитания и развития;
- методы, приемы, средства, формы воспитания с использованием технологий, согласно возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметной области, в соответствии с требованиями образовательных стандартов;
|
|
|
- средства организации культурно-просветительской деятельности в системе дополнительного образования;
уметь:
- использовать возможности образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе, с применением информационных технологий;
- проектировать, планировать и осуществлять целостный педагогический процесс на основе анализа и оценки достигнутого уровня обучающимисяпо предметам художественно-эстетического цикла;
- анализировать содержание альтернативных (в том числе экспериментальных) программ и учебников, вносить изменения в содержание изучаемого материала, разрабатывать дидактический материал, структуру занятий, направленных на художественно-эстетическое развитиеобучающихся;
- осуществлять общее культурное и художественно-эстетическое развитие личности;
- анализировать и оценивать результаты собственной педагогической деятельности и вносить в нее необходимые коррективы;
- планировать культурно-просветительскую деятельность;
- организовывать взаимодействие с общественными и образовательными организациями, детскими коллективами, родителями (законными представителями) обучающихся, участвовать в самоуправлении и управлении коллективами образовательных учреждений для решения задач профессиональной деятельности;
|
|
|
- осуществлять профессиональное самообразование и личностный рост, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;
владеть:
- практическими приемами и технологиями трудовой деятельности, изобразительного искусства, музыки;
- методами организации дифференцированного и интегративного подхода к обучению и воспитанию.
- творческими умениямипостановки и решения исследовательских задач в области науки и образования;
- методами научно-педагогического исследования;
- средствами изучения и формирования потребностей детей и взрослых в культурно-просветительской деятельности;
- технологиями организации культурного пространства; разработки и реализации культурно-просветительских программ дляразличных социальных групп; популяризации профессиональной области знаний в обществе.
Учебно-тематический план освоения дисциплины
Содержание дисциплины
Содержательный модуль 1. Методика преподавания технологии
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 247; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!