Учебно-методическое обеспечение дисциплины(модуля)
Основнаялитература
Нормативные документы
1.Закон ДНР «Об образовании».
2.Государственный образовательный стандарт дошкольного образования на 2015-2017 уч. гг.
3.Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении (приказ МОН ДНР №23 от 29.01.2015).
Основная
1. Мещеряков, В.Н. Жанры учительской речи: учеб.пособие / В.Н. Мищеряков. – М.: Флинта, 2003. – 248 с.
2. Мурашов, А.А. Педагогическая риторика / А.А. Мурашов. – М.: пед. общ-во России, 2001. – 480 с.
3. Десяева, Н.Д. Культура речи педагога: учеб.пособие / Н.Д. Десяева. – М.: Академия, 2003. – 192 с.
4. Мазоха, Д.С. На шляху до педагогiчноïпрофесii: навчальнийпосiбник / Д.С. Мазоха. – Киïв: Центр навчальноïлiтератури, 2005. – 168 с.
5. Новиков, А.М. Я – педагог / А.М. Новиков. – М.: Эгвес, 2011. – 136 с.
6.Киричек П.Н. Информационная культура общества. –М.: РАГС, 2010.
7.Зыкова И.В. Культура как информационная система. Духовное, ментальное, материально-знаковое. –М.: Либроком, 2011.
Дополнительная
1. Роберт И.В., Панюкова С.В., Кузнецов А.А., Кравцова А.Ю. Информационные и коммуникационные технологии в образовании. –М.: Дрофа, 2008.
Интернет-ресурсы
1. http://www.ed.gov.ru/ Министерство образования РоссийскойФедера-ции. Федеральное агентство по образованию
2. http://www.minobraz.ru/ Министерство общего и профессионально образования Свердловской области
3. http://www.fio.ru/ Федерация Интернет Образования
4. http://www.teenbook.ru Свердловская областная библиотека для детей и юношества
|
|
|
5. http://www.kinder.ru Детские ресурсы
6. Лапина, О.А. Введение в педагогическую деятельность: учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений / О.А. Лапина, Н.Н. Пядушкина. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 160 с. https://cloud.mail.ru/public/DjjA/jno11EXHq
7. Толстова, О.С. Педагогические технологии : учеб.пособие / О.С. Толстова. – Кинель: РИО СГСХА, 2016. – Ч.1. – 131 с. https://cloud.mail.ru/public/Ged5/BdUKXwKd2
Критерии оценки знаний, умений, навыков
Критерии оценки формируются исходя из требований Положения об организации учебного процесса в Государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Донецкий педагогический институт»
Шкала оценивания: национальная и ECTS
| Оценка по шкале ECTS | Сумма баллов за все виды учебной деятельности | Оценка по государственной шкале | Определение | |
| для экзамена, курсовой работы, практики | для зачета | |||
| A | 90-100 | отлично | зачтено | Отлично – отличное выполнение с незначительным количеством неточностей |
| B | 80-89 | хорошо | Хорошо – в целом правильно выполненная работа с незначительным количеством ошибок (до 10%) | |
| C | 75-79 | Хорошо – в целом правильно выполненная работа с незначительным количеством ошибок (до 15%) | ||
| D | 70-74 | удовлетворительно | Удовлетворительно – неплохо, но со значительным количеством недостатков | |
| E | 60-69 | удовлетворительно | Достаточно – выполнение удовлетворяет минимальным критериям | |
| FX | 35-59 | Неудовлетвори- тельно, с возможностью повторной аттестации | не зачтено с возможностью повторной сдачи | Неудовлетворительно – необходимо поработать, доучить материал программы |
| F | 0-34 | Неудовлетвори-тельно | не зачтено с обязательным повторным изучением дисциплины | Неудовлетворительно – необходима значительная дальнейшая работа с обязательным повторным изучением дисциплины |
|
|
|
Фонд оценочных средств по дисциплине
Вопросы для контроля и самоконтроля
1. Роль информации в развитии общества.
2. Информационное общество.
3. Информационная культура педагога.
4. Структура информационной культуры.
5. Показатели сформированности информационной культуры педагога.
6. Информационные ресурсы.
7. Развитие информационного пространства и проблема национальной безопасности.
8. Правовое регулирование в области информационных ресурсов.
9. Разновидности компьютерных сетей.
10. Возможности глобальной сети Интернет.
|
|
|
11. Этика сетевого общения.
12. Технология поиска информации в Интернете.
13. Достоверность информации Интернет-ресурсов.
14. Жанры компьютерных игр.
15. Преимущества и недостатки компьютерных игр по сравнению с бескомпьютерным аналогом.
16. Роль компьютерных игр в образовательном процессе.
17. Компьютерная зависимость детей – актуальная проблема современности.
18. Предпосылки возникновения компьютерной зависимости у детей.
19. Стадии формирования компьютерной и интернет зависимости.
20. Предотвращение компьютерной и интернет зависимости у детей.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 238; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!