День 2. Ознакомление с деятельностью педагога и детей в первую половину дня в данной возрастной группе

Цель:формировать устудентов умения выполнять функциональные обязан­ности педагога дошкольного учреждения.

Содержание работы

• Активная помощь воспитателю в проведении работы с детьми во второй поло­вине дня.

• Наблюдение и анализ руководства элементарной трудовой деятельностью де­тей. Вопросы для анализа:

- Какими видами труда занимались дети, соответствуют ли они требованиям программы воспитания и обучения в детском саду?

- Сколько детей участвовало в различных видах труда?

- Как владеют дети необходимыми трудовыми умениями и навыками (самостоя­тельно или требуется показ, помощь и т. д.)?

- Как организуют рабочее место, планируют деятельность, осуществляют уборку рабочего места и оборудования после труда (самостоятельно или с помощью воспитателя)?

- Во всех ли случаях достигнут результат труда (самостоятельно или с по­мощью воспитателя)? Осознают ли дети достигнутый результат труда и его общественную значимость, качество выполнения?

- Каковы мотивы трудовой деятельности детей?

- Каково отношение детей к труду и результату труда?

- Какие приемы руководства трудом детей использовались воспитателем, их направленность и целесообразность?

- Какова значимость оценки воспитателя в формировании трудовой деятель­ности и воспитании детей?

Неделя

День 1. Самостоятельное проведение дидактических игр в первой половине дня

Цель: формировать умение организовать и провести разные виды дидакти­ческих игр с детьми дошкольного возраста.

Содержание работы

• Определить место в режиме дня для проведения дидактических игр.

• Организовать и провести предметные, словесные, настольно-печатные игры с детьми данной возрастной группы.

• Фиксация в дневнике практики самоанализа проведенной работы.

• Оформление в папку специалиста конспектов проведения дидактических игр.

День 2. Самостоятельное проведение сюжетно-ролевой игры во второй половине дня

Цель: формировать умение организовать и провести сюжетно-ролевую игру с детьми дошкольного возраста.

Содержание работы

• Наблюдение за самостоятельной деятельностью детей. Определить, какими видами деятельности чаще заняты дети (играют, рисуют, рассматривают ил­люстрации в книгах и др.), какой деятельностью дети занимаются редко или со­всем не занимаются. Установить, какие условия созданы в группе для самостоятельной деятельности детей.

• Определение места в режиме дня для проведения сюжетно-ролевой игры

• Организация и проведение сюжетно-ролевой игры с детьми данной возраст­ной группы.

• Фиксация в дневнике практики анализа полученной в процессе наблюдения информации и самоанализа проведенной работы.

Мы поможем в написании ваших работ!