Воспитаниеначал патриотизма у детей дошкольного возраста.
Значение патриотического воспитания дошкольников
Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста – это целенаправленный процесс педагогического воздействия на личность детей с целью обогащения их знаний о Родине, воспитания патриотических чувств, формирования умений и навыков нравственного поведения, развития потребности в деятельности на общую пользу. Дошкольное учреждения призваны сформировать у детей первые представления об окружающем мире, отношение к социальной действительности, начала патриотизма. Период дошкольного детства по своим психологическим характеристикам наиболее благоприятен для воспитания патриотизма, так как ребенка-дошкольника отличает безграничное доверие взрослому, подражательность, внушаемость, эмоциональная отзывчивость и искренность чувств. Знания и впечатления, пережитые в детстве, остаются с человеком на всю жизнь, оказывая глубокое влияние на его развития.
Патриотическое воспитание дошкольников имеет свои особенности, которые определяются своеобразием их личностного развития. Психологи (А.А. Люблинская, В.А. Крутецкий, Ш.А. Амонашвили и др.) отмечают особенности психического развития личности ребенка данного возраста, которые необходимо учитывать при осуществлении патриотического
воспитания. Дошкольник мыслит образами, конкретными категориями, эмоционально воспринимает ярко окрашенные события и факты. Ему непонятны сложные абстракции, он не улавливает наличие глубоких причинно-следственных связей между явлениями, происходящими в обществе. Он не проникает в сущность общественных явлений и событий. Поэтому ознакомление детей с жизнью своей страны необходимо строить на доступных, конкретных фактах, явлениях, событиях, показывая логические связи между ними. Известная эмоциональность дошкольников диктует педагогу необходимость облекать знания об обществе, Родине и ее истории в яркую образную форму, опираться на эмоции и чувства детей. Все дела, проводимые в группе, должны быть наглядными, конкретными. Дошкольники, в силу конкретности мышления, еще не могут осознать сущность общественных явлений и понятий. Так, понятие «Родина» сужается у них до того узкого окружения, в котором они живут. Поэтому воспитаниепатриотизма следует начинать с воспитания любви к близким; с любовью кдому, в котором ребенок живет; саду; близкому окружению – к тому, что
|
|
|
рядом, что понятно, взаимодействие с которым проникнуто эмоциями ипереживаниями. Это и есть малая Родина – близкая, понятная, родная.Следует учесть и такую особенность дошкольников, как активность.Готовность к активным действием, к поиску новых впечатлений и новыхдрузей, открытость любому жизненному опыту, неуемная энергия детейэтого возраста предоставляет педагогу широкие и разнообразныевозможности в организации патриотического воспитания. Дети с
|
|
|
удовольствием участвуют в различных видах деятельности, выполняютпоручения, трудятся на пользу общества.В патриотическом воспитании необходимо широко использовать игру
как ведущую деятельность дошкольников. Это могут быть познавательные,экологические, подвижные игры, различные игровые моменты.Огромную роль в воспитании дошкольников играет воспитатель. Детивсецело доверяют ему, его слова воспринимаются как истинные и важные.
Истоки такого отношения к педагогу кроются в подражательности детей инедостатке жизненного опыта. Поведение, взгляды, отношения педагогаявляются образцом для подражания, детям хочется заслужить его похвалу,одобрение. Поэтому педагогу не так сложно увлечь детей идеей любви к
Отечеству, служения ему.Патриотическое чувство по своей природе многогранно, онообъединяет все стороны личности: нравственную, трудовую, умственную,эстетическую, а также физическое развитие и предполагает воздействие накаждую из сторон для получения единого результата.В понятие патриотизма входят когнитивный, эмоциональный,поведенческий компоненты, которые реализуются в сфере социума иприроды. При этом для дошкольников ведущим являетсяэмоциональныйкомпонент. Когнитивный компонент обеспечивает содержание, аповеденческий выполняет проверочно-диагностическую функцию.Чувства играют определяющую роль в патриотическом воспитаниидетей. Однако в целом нравственные чувства дошкольников отличаются
|
|
|
конкретностью, недостаточной устойчивостью и прочностью.
Задачи патриотического воспитания дошкольников
1. Формирование у детей системы знаний (представлений и понятий) освоей Родине.
2. Воспитание у дошкольников интереса к окружающему миру,эмоциональной отзывчивости на события, происходящие в общественнойжизни страны.
3. Включение детей в практическую деятельность по применениюполученных знаний, накоплению опыта действенного отношения кокружающему, формированию потребности быть полезным другим людям.
Система знаний о Родине с учетом возрастных особенностейдошкольников может быть представлена следующим образом:
- природоведческие и географические сведения;
- сведения о жизни своего народа: об особенностях быта, труда,культуры, традиций людей родного края;
|
|
|
- социальные сведения: знания о достопримечательностях родногогорода, страны, знание названия страны, ее столицы, других городов, знаниегосударственной символики;
- некоторые исторические сведения.
Формирование отношений предполагает активизацию эмоциональнойсферы личности дошкольника, воспитание у них таких чувств, как:
- любви к родным и близким людям;
- сострадания, сопереживания людям;
- любви к родному городу (селу), стране;
- уважения к истории народа;
- восхищения произведениями народного творчества;
- любви к родному языку;
- любви и восхищения природой родного края;
- ненависти к врагам Родины.
Патриотическое воспитание предполагает также формирование у детейопределенных навыков, умений, накопления ими опыта нравственногоповедения:
- умения отразить накопленные знания в игровой, художественнойдеятельности, труде;
- умение отразить знания в речи, общении с взрослыми исверстниками;
- умение заботиться о родных, близких людях, сверстниках;
- стремление и способность принять участие в общественнонаправленной деятельности;
- умение бережно относиться к результатам других, общественномуимуществу, природе.
Содержание патриотического воспитания дошкольников отражено впрограмме.
Путь воспитания любви к Родине выстраивается в логике от близкогок далекому:
– любви к родителям, близким людям;
– любовь к родному дому;
– любовь к детскому саду;
– любовь к улице, на которой живешь;
– любовь к родному городу (селу);
– любовь к родной стране.
При ознакомлении с природой родной страны акцент делается на еекрасоте и разнообразии, на ее особенностях.
Средством патриотического воспитания является искусство: музыка,художественные произведения, изобразительное искусство.Важной частью работы по воспитанию любви к Родине является
формирование у детей представлений о людях родной страны. В первуюочередь следует вспомнить тех людей, которые прославили нашу Родину –художников, композиторов, писателей, ученых, врачей.Одним из показателей любви к Родине и преданности ей у взрослогочеловека является готовность, если это потребуется встать на ее защиту.Одно из направлений в патриотическом воспитании – приобщение ктрадициям народа, к народному творчеству.
Особое место в патриотическом воспитании отводится праздникам.Средством патриотического воспитания служит деятельность детей.Деятельность может быть разнообразной. Важно, чтобы она была интереснаи понятна детям и чтобы они охотно принимали в ней участие.Решение задач патриотического воспитания во многом зависит отвоспитателя и родителей. Если взрослые поистине любят свою Родину,преданы ей, умеют наряду с критикой замечать и показывать ребенку
привлекательные стороны, можно надеяться на эффективностьобразовательной работы.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 554; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!