Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки результатов освоения образовательной программы
Типовой перечень вопросов государственного экзамена
Раздел 1. Психология, педагогика и методика обучения и воспитания (технология)(Психология, Педагогика, Методика обучения и воспитания (технология))
- Педагогическая деятельность. Психологические особенности, структура, механизмы. Становление и развитие педагога.
- Педагогика и психология в системе антропологических наук. Объект, предмет, функции. Категориально понятийный аппарат.
- Методы психолого-педагогических исследований.
- Человек как предмет воспитания (основные характеристики человека).
- Ученик как субъект образовательного процесса, формирование субъект-субъектных отношений.
- Развитие личности. Социализаторская и биологизаторская теории развития личности.
- Диагностика, ее сущность, функции, объекты применения в школьной практике. Виды и методы диагностики.
- Развитие, воспитание и формирование личности. Движущие силы и противоречия в развитии личности.
- Возрастные особенности школьников и их учет в образовательном процессе.
- Содержание образования, документы, определяющие содержание образования.
- Обучение и сензитивные периоды развития психики школьника.
- Психологические составляющие образовательного процесса. Функции. И.Г. Пестолоцци, К.Д. Ушинский, Л.С. Выготский: соотношение обучения и развития.
- Психолого-педагогические требования к уроку как основной форме учебной деятельности. Особенности современного урока.
- Организация и развитие внимания учащихся на различных этапах урока.
- Развитие мышления – важнейшая задача обучения. Проблемность как условие развития мышления.
- К.Д.Ушинский о формальном и реальном образовании. Мышление и память как цель содержания и методов обучения.
- Методы обучения, активизирующие познавательную деятельность учащихся.
- Инновации в психолого-педагогическом процессе. Понятие о педагогических технологиях.
- Воспитание как психолого-педагогический процесс, его сущность и особенности. Место педагога и воспитанника в воспитательном процессе.
- Закономерности воспитания. Знание индивидуальных особенностей школьников как основа успешного воспитания.
- Коллектив как психолого-педагогическое явление.
- Современные тенденции в развитии и реформировании российского образования: компетентностный подход в образовании.
- Семья как микрофактор социализации личности. Воспитательные функции семьи. Основы семейного воспитания.
- Мотивы учения. Формирование познавательных интересов учащихся.
- Структура усвоения материала в процессе познания.
26. Предмет и задачи методики преподавания технологии.
27. Место технологической подготовки школьников в системе общего образования.
28. Федеральный государственный образовательный стандарт по технологии.
29. Принципы и системы трудового и профессионального обучения.
30. Методы трудового обучения.
31. Формы организации занятий учащихся на уроках технологии.
32. Структура уроков теоретического и производственного обучения.
Методика обучения ручным и станочным операциям на уроках технологии.
Методика обучения элементам машиноведения.
Методика обучения технологиям ведения дома, обработке тканей, кулинарии.
36. Цели, задачи и методы обучения учащихся домашней экономике.
37. Цели, задачи и методы обучения учащихся художественной обработке материалов.
38. Цели, задачи и методы обучения, учащихся элементам электротехники.
39. Критерии оценки и способы контроля знаний, умений и навыков учащихся.
40. Методика внеклассной работы в образовательной области «Технология».
41. Методика работы по профессиональному самоопределению учащихся.
42. Использование современных информационных технологий на уроках технологии.
43. Информационные и коммуникационные технологии и реализация системы контроля, оценки и мониторинга учебных достижений учащихся.
44. Формирование графической грамотности школьников на уроках технологии и черчения.
45. Методические условия организации работы учащихся над творческими проектами.
46. Политехническая направленность в процессе трудового обучения.
47. Методика формирования экологических знаний у школьников на уроках технологии.
48. Методика формирования общетехнических понятий на уроках технологии.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 287; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!