IV. Фонд оценочных средств государственной итоговой аттестации

Перечень компетенций, которыми должны овладеть обучающиеся в результате освоения образовательной программы

Результаты освоения обучающимися основной образовательной программы по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (профиль Технология) представлены следующим перечнем компетенций:

Общекультурные компетенции (ОК):

· ОК-1 - способностью использовать основы философских и социогуманитарных знаний для формирования научного мировоззрения;

· ОК-2 - способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития для формирования патриотизма и гражданской позиции;

· ОК-3 - способностью использовать естественнонаучные и математические знания для ориентирования в современном информационном пространстве;

· ОК-4 - способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия;

· ОК-5 - способностью работать в команде, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия;

· ОК-6 - способностью к самоорганизации и самообразованию;

· ОК-7 - способностью использовать базовые правовые знания в различных сферах деятельности;

· ОК-8 - готовностью поддерживать уровень физической подготовки, обеспечивающий полноценную деятельность;

· ОК-9 - способностью использовать приемы оказания первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций.

Общепрофессиональные компетенции (ОПК):

· ОПК-1 - готовностью сознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности;

· ОПК-2 - способностью осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся;

· ОПК-3 - готовностью к психолого-педагогическому сопровождению учебно- воспитательного процесса;

· ОПК-4 - готовностью к профессиональной деятельности в соответствии с нормативно­правовыми актами сферы образования;

· ОПК-5 - владением основами профессиональной этики и речевой культуры;

· ОПК-6 - готовностью к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся.

Профессиональные компетенции (ПК):

педагогическая деятельность:

· ПК-1 - готовностью реализовывать образовательные программы по учебному предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов;

· ПК-2 - способностью использовать современные методы и технологии обучения и диагностики;

· ПК-3 - способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности;

· ПК-4 - способностью использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета;

· ПК-5 - способностью осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся;

· ПК-6 - готовностью к взаимодействию с участниками образовательного процесса;

· ПК-7 - способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности;

культурно-просветительская деятельность:

· ПК-13 - способностью выявлять и формировать культурные потребности различных социальных групп;

· ПК-14 - способностью разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы.

 

Описание показателей и критериев оценивания компетенций, а также шкал оценивания

Основные критерии и критериальные показатели оценивания планируемых результатов обучения по формированию компетенций представлены в таблице: 

Планируемые результаты обучения в соответствии с компетентностным подходом	Шкалы и критерии оценивания результатов обучения
	Неудовлетворительно	Удовлетворительно	Хорошо	Отлично
	Уровень сформированности компетенции
	Ниже порогового	Пороговый	Выше среднего	Высокий
	Недостаточный	Достаточный
	Показатели достижения заданного уровня освоения компетенций
ЗНАТЬ:	отсутствие знаний или фрагментарные знания	общие, но не структурированные знания	в целом сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания	сформированные систематические знания
УМЕТЬ:	отсутствие умений или частично освоенные умения	сформированные, но содержащие отдельные пробелы умения	в целом сформированные, но содержащее отдельные малозначительные пробелы умения	полностью сформированные умения
ВЛАДЕТЬ:	отсутствие навыков или фрагментарные навыки	сформированные, но содержащие отдельные пробелы навыки	в целом сформированные, но содержащее отдельные малозначительные пробелы навыки	полностью сформированные навыки

 

---

Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 271; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!