Курс ОБЖ в системе непрерывной подготовки граждан России.

Главная цель курса ОБЖ – формирование у обучающихся сознательного и ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих, приобретение ими способности сохранять жизнь и здоровье в неблагоприятных, угрожающих жизни условиях, оказание помощи пострадавшим.Основная задача курса ОБЖ - это воспитание личности безопасного типа поведения, формирование культуры безопасности, формирование риск-мышления на базе приобретенных знаний об источниках опасности. Формирование культуры безопасности жизнедеятельности должно предусматривать взаимосвязанное решение следующих задач: 1. Воспитание мотивации к безопасному поведению; 2. Формирование системы знаний, умений и навыков безопасного поведения; 3. Воспитание характера, личностных качеств, способствующих предупреждению и преодолению опасных ситуаций; 4. Психологическая подготовка к безопасному поведению; 5. Обеспечение физической подготовки к действиям в экстремальных условиях; 6. Развитие личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное опасностям поведение в различных ситуациях; потребности в соблюдении норм здорового образа жизни; способностей для выполнения требований, предъявляемых к гражданину Российской Федерации для выполнения конституционного долга по защите Отечества; Курс ОБЖ в системе непрерывной подготовки граждан России в области безопасности. Концепция непрерывного образования населения в области БЖ, состоит из 4 ступеней: I ступень предусматривает знакомство детей с основными опасностями окружающего мира в рамках семейного воспитания и обучения в дошкольных учреждениях. Нулевой уровень. На этом уровне дошкольники приобретают знания в области защиты от опасностей с помощью родителей, воспитателей дошкольных учреждений, на основе собственных наблюдений и опыта. В этот период жизни человек познает опасности падения с высоты, общения с домашними животными, использования острых предметов, огня и т. п. Нулевой уровень знаний во многом субъективен и решает задачи приобретения начальных знаний по безопасности личности. II ступень подготовки состоит из трех уровней образования, которые реализуются в рамках курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в средней общеобразовательной школе. Наиболее эффективными периодами изучения различных опасностей и мер защиты от них являются этапы школьного и вузовского обучения (уровни 1-6). Основные сведения о личной безопасности и коллективной защите от опасностей должны приобретаться человеком в школьный период обучения. Школьное обучение основам безопасности жизнедеятельности предлагается разбить на три уровня. Первый уровень предназначен для начальных классов школы (1-4-й классы). Этот уровень обучения во многом носит инструктивный характер и отвечает лишь на вопрос: «Чего нельзя делать для сохранения своего здоровья?» Второй уровень обучения ОБЖ целесообразно реализовывать в 5-9-м классах средней школы. Он начинается с изучения источников и видов опасностей, а завершается определением роли личности в обеспечении безопасности в условиях деятельности и отдыха человека. Третий уровень обучения ОБЖ (10-11-й классы) является завершающим для лиц, получающих среднее образование. Основные задачи этого этапа обучения сводятся к изучению следующего: проблемы безопасности в системах «человек - среда обитания», идентификация опасностей, последствия воздействия опасностей на человека и среду обитания; средства защиты от опасностей техносферы в условиях трудовой деятельности; применение защитной техники; организация коллективного безопасного взаимодействия; системы региональной,государственной, глобальной и космической безопасности; правовые и организационные основы государственного обеспечения безопасности; III ступень образования реализуется в процессе подготовки профессиональных кадров в средней специальной и высшей школах и осуществляется в рамках дисциплины «Безопасность жизнедеятельности». Четвертый уровень. При получении знаний по вопросам БЖД четвертого уровня очень важно научить выпускников средних специальных учебных заведений (ссузов) применять эти знания в работе и в жизни. В период обучения в ссузах они должны освоить программы третьего уровня и получить необходимые знания из программ более высокого уровня (5-го, 6-го), т.к. дальнейшая деятельность выпускников ссузов будет связана в основном с эксплуатацией технических средств, реализацией технологий и соблюдением безопасных условий труда в производственных помещениях. Пятый и шестой уровни. Студенты вузов в обязательном порядке изучают общепрофессиональную дисциплину «Безопасность жизнедеятельности». Основная задача этих уровней обучения в области БЖД сводится к получению студентом знаний, необходимых для создания в будущем условий деятельности, технических средств, технологических процессов и производств, строительных конструкций и т.п., соответствующих нормативным требованиям по безопасности. На этих уровнях обучение ведется в соответствии с примерной программой, последний, третий вариант которой разработан авторами и утвержден Минобразования 19.12.2000 г. В 1999 г. издан учебник по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для высшей школы. Седьмой уровень. Дальнейшее накопление и совершенствование знаний в области БЖД обычно ведется в системах повышения квалификации. Программы повышения квалификации (институты повышения квалификации - ИПК, факультеты повышения квалификации - ФПК) предусматривают, как правило, знакомство слушателей с новейшими достижениями по обеспечению безопасности труда в конкретной области деятельности специалиста, с современными решениями по обеспечению безопасности эксплуатации специальной техники или реализации новейшей технологии, с современными нормативными требованиями в области безопасности технических средств и условий труда. IV ступень образования предусматривает подготовку профессиональных кадров с высшим образованием в области техносферной безопасности в рамках образовательных направлений 553500, 656500, 656600. Образовательные ступени могут иметь несколько уровней подготовки. Всего в современной системе образования в области безопасности предлагается выделить 10 уровней подготовки. Можно также выделить восьмой - десятый уровни образовательного процесса, состоящие из образовательных программ подготовки специалистов, бакалавров и магистров в области техносферной безопасности. Этот образовательный уровень не носит массового характера и заключается в подготовке ограниченного числа специалистов высшей квалификации,профессионально занимающихся отдельными вопросами обеспечения безопасности жизнедеятельности в соответствии с освоенной образовательной программой бакалавра, специалиста и магистра

Мы поможем в написании ваших работ!