Документы, регламентирующие курс ОБЖ
При планировании учебного процесса изучаются действующие нормативно-правовые акты: Конституцию Российской Федерации, федеральные законы «Об образовании», «О безопасности», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «О пожарной безопасности», «О безопасности дорожного движения», «Об экологической безопасности», «О борьбе с терроризмом», «О радиационной безопасности населения», «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», «О гражданской обороне», «О воинской обязанности и военной службе», «О статусе военнослужащего», «Об альтернативной гражданской службе», основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан, Концепция национальной безопасности Российской Федерации и другие нормативно-правовые акты в области безопасности; анализируются действующие образовательные программы и учебные издания; изучаются методическая литература, наглядные и учебные пособия, различные справочные и статистические данные, а также ведомственные рекомендации по тематике ОБЖ. Наряду с традиционными источниками информации следует активно использовать глобальную информационную сеть Интернет.
Различают следующие документы планирования учебно-воспитательного процесса по курсу ОБЖ:
ѕ план мероприятий школы по курсу ОБЖ на учеб-ный год;
ѕ план-график распределения учебного материала по курсу ОБЖ на учебный год;
|
|
|
ѕ тематический поурочный план на четверть;
ѕ план урока ОБЖ.
При организации изучения учебного предмета ОБЖ, выборе учебников и учебно-методических комплектов, а также составлении поурочного планирования рекомендуется руководствоваться следующими документами:
ѕ Государственный стандарт общего образования - нормы и требования, определяющие обязательный минимум содержания основных образовательных программ общего образования, максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, уровень подготовки выпускников образовательных учреждений, а также основные требования к обеспечению образовательного процесса;
ѕ Временные требования к обязательному минимуму содержания основного общего образования по ОБЖ;
ѕ Обязательный минимум содержания среднего (полного) общего образования по ОБЖ;
ѕ стандарт основного общего образования по ОБЖ;
ѕ стандарт среднего (полного) общего образования по ОБЖ на базовом уровне;
ѕ стандарт среднего (полного) общего образования по ОБЖ на профильном уровне;
ѕ примерные программы по ОБЖ для основного общего образования.
Дидактические принципы обучения в курсе ОБЖ.
Про дидактические принципы обучения при преподавании курса ОБЖ
|
|
|
Построение содержания учебного предмета «ОБЖ» в школах строится на основных дидактических принципах:
1. принцип систематичности предполагает изложение учебного материала на трёх уровнях: отражения, понимания, усвоения. На уровне отражения формируется общее представление об изучаемом предмете. На уровне понимания обучаемый овладевает теорией учебного предмета. На уровне усвоения достигается связь теории с системой упражнений, практических заданий и действий. Принцип систематичности ориентирует учителя на достижение системности знаний в сознании учащихся путём установления теснейшей связи между элементами изучаемого материала, раскрытия единства элемента и структуры, части и целого;
2. принцип научности заключается в необходимости формирования у обучаемых системы научных знаний, которые оказывают решающее влияние на развитие личности ученика, на характер его мыслительной деятельности;
3. принцип наглядности не сводится к простому изображению или иллюстрированию изучаемого явления, а представляет собой более широкий комплекс средств, методов, приёмов, обеспечивающих, с одной стороны, более чёткое и ясное восприятие сообщаемых знаний, а с другой стороны, формирует представление о взаимосвязи изучаемых явлений с реальной практикой;
|
|
|
4. принцип доступности обеспечивает успешное усвоение новых знаний и способов деятельности. Суть этого принципа состоит в том, что он отражает общенаучный принцип преемственности, последовательности и постепенности обучения, требует начинать изучение отдельных разделов с выявления уже имеющихся, сформированных ранее, знаний, умений, навыков.
Важнейшим в современной школе и при изучении курса «ОБЖ» в особенности являютсядидактические материалы и средства обучения, включая комплекты плакатов, диафильмов, электронных учебных пособий с использованием современных компьютерных технологий, контрольные и тестовые задания, ориентированные на использование как педагогом, так и учащимися.
В своей работе я основной упор делаю на многогранное использование такого дидактического принципа обучения, как принцип минимакса.
Суть его заключается в следующем: я предлагаю ученику содержание предмета по максимальному уровню, а ученик, обязан усвоить это содержание по минимальному уровню
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 1242; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!