Тема 1. Введение в психологию
Лекция (4 часа)
Понятие «психология». Основная цель и задачи психологии как науки. Предмет психологии: психика, сознание, бессознательное, личность, деятельность, поведение. Принципы психологии: детерминизма, единства сознания и деятельности, развития, личностного подхода, системности. Методы исследования в психологии: организационные, эмпирические, методы обработки и интерпретации данных. Наблюдение, беседа, эксперимент, метод тестов, анкеты, опросники, интервью. Основные направления психологии. Психика. Структура и функции психики. Психические явления: психические процессы, психические состояния, психические свойства. Подходы к пониманию природы психики. Стадия элементарной сенсорной психики. Стадия перцептивной психики. Сознание: функции, характеристика. Структура сознания по Леонтьеву. Бессознательное, его проявление. Структура личности по З. Фрейду: «Оно», «Я», «Сверх-Я». Роль психологии в современном обществе. Место психологии в системе наук.
Семинарское занятие (2 часа)
Развитие психологии, как науки (Этапы становления представлений о психологии). Предмет, задачи психологии. Этапы развития психологии. Принципы психологии. Методы исследования в психологии. Проблемы развития психики. Бессознательное, его проявления. Структура сознания. Современная психология, ее роль и место в системе наук.
Самостоятельная работа (8 часов):
Развитие психологии, как науки (этапы становления представлений о психологии). Отрасли психологии – анализ литературных источников на основе метода конспектирования важных положений. Сочинение рассуждение «Место психологии в моей будущей профессии».
|
|
|
Форма контроля: устный опрос, тестовый контроль усвоенных знаний, анализ эссе, проверка конспектов.
Тема 2. Личность и деятельность
Лекция (4 часа)
Особенности деятельности человека. Движение, активность, жизнедеятельность, деятельность. Субъект и объект деятельности. Социальность деятельности: историческая преемственность и совместное производство. Этапы развития деятельности человека: филогенез, онтогенез, изменения внутри отдельных видов деятельности. Потребность. Мотив. Цель. Задачи. Условия. Действие. Операция. Упражнение, навык и умение. Виды деятельности: по онтогенетическому развитию, по исторической обусловленности, функциях, достигаемым результатом.
Индивид. Личность. Индивидуальность. Основные функции личности: автономизация, самопредъявление, рефлексия, социализация. Структура личности по А.Г. Ковалеву, В.Н. Мясищеву, С.Л. Рубинштейну, К.К. Платонову. Я-концепция личности. Когнитивный, аффективный и поведенческий компонент Я-концепции. Стороны Я-концепции: Я-реальное, Я-идеальное, Я-фантастическое, Я-динамическое, Я-зеркальное. Формирование и развитие Я-концепции личности. Я-концепция и самооценка. Направленность личности. Формы направленности личности: влечение, желание, стремление, интерес, склонность, идеал, страсть, установка, убеждение.
|
|
|
Семинарское занятие (6 часов)
Специфика развития деятельности человека. Структура деятельности. Освоение деятельности. Основные виды деятельности. Общение: функции, стороны, виды. Процедура общения. Личность, индивид, индивидуальность. Структура личности. Я-концепция личности. Направленность личности.
Тренинговые упражнения для развития навыков вербального и невербального общения.
Самостоятельная работа (10 часов)
Показатели личностного развития. Общение, ее функции, этапы и структурные компоненты. Средства общения: вербальные и невербальные средства общения. Виды общения. Общение как коммуникация. Общение как интеракция. Общение как перцепция. Защитные механизмы личности.
Форма контроля: устный опрос, доклад с мультимедийным сопровождением, включение вопросов в список обязательных требований к зачету.
Тема 3. Свойства личности
|
|
|
Лекция (4 часа)
Темперамент. Подходы к пониманию природы темперамента. Гуморальная теория. Конституциональная теория. Физиологическая теория. Типы темперамента: холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик. Характер. Черта характера. Классификация черт характера: интеллектуальные черты, эмоциональные, волевые. Черты характера по отношению к себе, к другим людям, к порученному делу. Типология характера. Социальные типы характера по Э. Фромму. Классификация характеров по К.Г. Юнгу. Акцентуация характера. Типы акцентуаций по Леонгарду. Психосоциотипы. Факторы формирования характера. Способности. Признаки способностей по Б.М. Теплову. Уровни развития способностей: одаренность, талант, мастерство, гениальность. Классификация способностей: природные и специфические способности.
Семинарское занятие (2 часа)
Темперамент. Подходы к пониманию природы темперамента. Типы темперамента. Характер. Типология характера. Сенсорная типология характера. Психогеометрическая типология характера. Акцентуация характера. Формирование характера. Подходы к оценке взаимоотношений темперамента и характера. Изучение психологических особенностей личности с помощью психодиагностических методик. Психодиагностика личностных особенностей студентов.
|
|
|
Самостоятельная работа (4 часа)
Подходы к оценке взаимоотношений темперамента и характера. Составление опорный блок схем по вопросам лекции.
Форма контроля: устный опрос, проверка разработанных студентами блок схем.
Тема 4. Психические процессы
Лекция (4 часа)
Ощущение: общее понятие, физиологическая основа. Виды ощущений. Экстерорецептивные, интерорецептивные и проприоцептивные ощущения. Свойства ощущений: качество, интенсивность, длительность, пространственная отнесенность. Закономерности ощущений: пороги (нижний абсолютный порог и верхний абсолютный порог), адаптация, контраст, взаимодействие ощущений. Сенсибилизация и синестезия.
Восприятие: общее понятие, физиологическая основа. Непреднамеренное и преднамеренное восприятие. Восприятие пространства, времени, движения. Свойства восприятия: целостность, константность, структурность, осмысленность, избирательность, апперцепция, предметность, активность. Индивидуальные особенности восприятия.
Внимание: общее понятие, физиологическая основа. Характеристика и функции внимания. Виды внимания: природное, социально обусловленное, непосредственное, опосредованное, непроизвольное, произвольное, сенсорное, моторное, интеллектуальное. Свойства внимания: концентрация, избирательность, распределение, объем, интенсивность, устойчивость, отвлекаемость, переключение.
Память: общее понятие, физиологическая основа. Мнемические процессы памяти: запоминание, воспроизведение, сохранение, забывание. Виды памяти: по характеру психической активности и продолжительности.
Мышление: общее понятие, физиологическая основа. Формы мышления: суждение, умозаключение, понятие. Мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение, обобщение, абстрагирование, классификация, систематизация, конкретизация. Виды мышления: по форме и характеру решаемых задач. Индивидуальные особенности мышления: широта, глубина, самостоятельность, гибкость мышления, быстрота, торопливость и критичность ума. Индивидуальные стили мышления: синтетический, аналитический, идеалистический, прагматический, реалистический.
Воображение: общее понятие. Функции воображения: гностическая, прогностическая, воспитательная, защитная, коммуникативная и т.д.Виды воображения: пассивное и активное. Психологические приемы воображения: гиперболизация, склеивание, акцентирование, типизация, аналогия и т.д.
Воля: общее понятие и функции. Психологическая структура волевого действия: подготовительный, основной, заключительный этапы. Волевые качества: самостоятельность, решительность, настойчивость, упорство, выдержка, самообладание, инициативность, последовательность, дисциплинированность, выдержка и самообладание, целеустремленность, сила воли.
Семинарское занятие (6 часов)
Ощущение. Восприятие. Внимание. Память. Мышление. Воображение. Речь. Чувства и эмоции. Воля. Психодиагностические методики оценки развития познавательных процессов.
Самостоятельная работа (8 часов)
Закономерности памяти. Нарушение восприятия: иллюзии и галлюцинации. Речь и язык: особенности, функции. Виды речи. Нарушения речи. Особенности чувств и эмоций: эмоциональные переживание. Эмоциональные состояния и виды чувств. Виды высших чувств. Самовоспитание воли.
Форма контроля: устный и письменный опрос, доклад с мультимедийным сопровождением, включение вопросов в список обязательных требований к дисциплине.
Тема 5.Психология малых групп
Лекция (2 часа)
Понятие малой группы, ее границы. Типичные особенности малой группы. Классификация: по организованности, по общественному статусу, по уровню развития, по значимости, по реальности существования, по длительности существования, по роду занятий. Психологическая структура малой группы: взаимоотношения, устремления, настроение, традиции, мнения. Этапы (уровни) развития групп (по характеру межличностных отношений). Психологически процессы в малой группе: образование и развитие, сплочение, руководство и лидерство, принятие решений, групповое давление, конфликт.
Семинарское занятие (2 часа)
Психология малых групп. Виды малых групп. Групповые процессы. Групповая структура.
Самостоятельная работа (6 часов)
Основные психологические механизмы развития малой группы. Составление кроссворда и глоссария по данной дисциплине.
Форма контроля: устный опрос, проверка творческого задания.
Дата добавления: 2018-05-13; просмотров: 265; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!