ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ДЛЯ ЖЕНЩИН, ИМЕЮЩИХ ДЕТЕЙ УЖЕ НЕ ТАК ВАЖНО ПО СРАВНЕНИЮ С МАТЕРИНСКОЙ РОЛЬЮ
| полностью согласен | совершенно не согласен | |||
| 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
Кто в вашей семье помогает ребенку делать уроки?
| Почти всегда | Часто | Редко | Никогда | |
| Мама ребенка | ||||
| Отец ребенка | ||||
| Бабушка | ||||
| Дедушка | ||||
| Другой член семьи (сестра, брат, тетя и др.) | ||||
| Няня |
Кто в вашей семье отводит ребенка в школу, детский сад, к няне и забирает их оттуда?
| Почти всегда | Часто | Редко | Никогда | |
| Мама ребенка | ||||
| Отец ребенка | ||||
| Бабушка | ||||
| Дедушка | ||||
| Другой член семьи (сестра, брат, тетя и др.) | ||||
| Няня |
Кто в вашей семье отводит ребенка в различные кружки и забирает их оттуда?
| Почти всегда | Часто | Редко | Никогда | |
| Мама ребенка | ||||
| Отец ребенка | ||||
| Бабушка | ||||
| Дедушка | ||||
| Другой член семьи (сестра, брат, тетя и др.) | ||||
| Няня |
КАК ВЫ СЧИТАЕТЕ, должна ли мать поступаться своими профессиональными планами ради интересов ребенка?
|
|
|
1. Нет, для женщины профессиональное развитие очень важное дело в жизни
2. Трудно сказать определенно
3. Да, семья и дети - важнее всего
Как Вы считаете, кто должен взять больничный лист и быть дома с ребенком, если оба родителя работают и социальный статус и зарплата у них примерно равные?
1. Конечно, с больным ребенком должна оставаться мать
2. Родители должны договориться между собой: иногда должна оставаться с больным ребенком мать, иногда – отец
3. С больным ребенком должен оставаться отец
Как Вы считаете, кто должен оформить отпуск по уходу за маленьким ребенком, если оба родителя работают и социальный статус и зарплата у них примерно равные?
1.Конечно, с маленьким ребенком дома должна быть мать
2. С маленьким ребенком дома должен быть отец
3. Родители должны договориться между собой по этому вопросу с учетом их ситуации
КЛЮЧИ К АНКЕТЕ«Родительские установки»
В случае, если респондент отвечает «скорее согласен, чем не согласен» - ответу присваивается 1 балл, если отвечает «совершенно согласен» - ответу присваивается 2 балла. Ответы «трудно сказать», «не согласен», «скорее не согласен, чем согласен» не учитываются. Приверженность той или иной модели определяется в результате сравнения суммы баллов по обеим моделям.
|
|
|
К суждениям, характеризующим традиционалистскую модель родительства, относятся:
1, 3, 5, 6, 8, 11, 14, 16,18, 21, 22, 23, 25, 27, 29, 33, 34, 36, 38, 42, 44, 50, 52, 54
К суждениям, характеризующим современную модель родительства, относятся:
2, 4, 7, 9, 10, 12, 13, 15,17, 20, 24, 26, 28, 30, 31, 32, 35, 37, 40, 41, 43, 49, 51, 53
К полученным суммам добавить баллы за ответы на вопросы 58,59,60:
традиционной модели родительства соответствуют: 58.3; 59.1; 60.1
современной модели родительства соответствуют: 58.1; 59.2; 60.3.
Практикум
Контрольные вопросы и задания
ü В чем специфика анализа гендерных отношений на внутриличностном уровне по сравнению с другими уровнями?
ü Что выступает в качестве предмета анализа гендерных отношений на внутриличностном уровне?
ü К какой подструктуре идентичности относится гендерная идентичность?
ü Как проявляется реципрокная взаимозависимость междувнутриличностными системами: «Я как индивидуальность – Я как представитель социальной группы» в теории самокатегоризацииДж. Тернера?
|
|
|
ü Что является основой внутриличностного гендерного конфликта ?
Задания для самостоятельной работы
Задание 1.Терминологический тест. Раскройте содержание следующих понятий:
| Понятие | Содержание |
| Гендерная роль | |
| Гендерная идентичность | |
| Социальная самокатегоризация | |
| Гендерный конфликт | |
| Ролевой конфликт работающей женщины | |
| Конфликт боязни успеха | |
| Конфликт мужской роли | |
| Экзистенциально-гендерный конфликт | |
| Гендерный конфликт профессиональной роли |
Задание 2.Посмотрите фильм«Моя жизнь в розовом цвете» (1997) ,Бельгия.Режиссер: Ален Берлинер. Подготовьтесь к обсуждению социальных и психологических проблем гендерно нонконформных детей.
Задание 3.Сообщение на тему «Внутриличностные гендерные конфликты»
В сообщении должны быть отражены следующие вопросы:
· содержательные характеристикивнутриличностных гендерных конфликтов;
· причины возникновениявнутриличностных гендерных конфликтов.
Литература:
Гаврилица О. Л. Ролевой конфликт работающей женщины: автореф. дис. … канд. психол. наук. М. 1998; Алешина Ю.Е., Лекторская Е.В. Ролевой конфликт работающей женщины // Вопросы психологии. 1989. № 5. С. 80-88.
|
|
|
Клецина И.С, Иоффе Е.В. Гендерные нормы как социально-психологический феномен: монография. М., Проспект, 2017.
Клецина И.С. Психология гендерных отношений: теория и практика. СПб.: Алетейя, 2004.
Кон И.С. Мужчина в меняющемся мире. М.: Время, 2009.
Кулагина Н.В. Внутриличностный гендерный конфликт профессиональной роли. Автореф. дис. … канд. психол. наук. М., 2009.
Турецкая Г.В. Страх успеха: психологическое исследование феномена // Психологический журнал. 1998. Т.19. № 1. С. 37-46.
Задание 4.Перечислите главных героев популярного детского мультфильма «Смешарики». Посчитайте, сколько в нем персонажей мужского пола и сколько женского пола. Составьте таблицу, в которой сравните способности и черты главных персонажей, их положение в обществе, а также отношения с другими персонажами. С какими героями могут идентифицироваться мальчики, а с какими - девочки?
Вспомните мультфильмы, сказки, комиксы, компьютерные игры с главными героями мужского пола и главными героями женского пола. Какое соотношение персонажей мужского и женского пола? Перечислите типичные черты главных героев из этих мультфильмов.
Задание 5.Доклады по персоналиям
Карен Хорни (1885-1952 гг.)
Биографическая справка
Библиография важнейших работ
Презентация по работе: Хорни К. Женская психология.– СПб.: Восточно-Европейский Институт Психоанализа, 1993.
Задание 6. Самодиагностика
Создание психологического автопортрета в форме эссе на основе данных, полученных в результате заполнения предложенных в рубрике «самодиагностика» методик.
[1]Кон И. С. Мужчина в меняющемся мире. – М.: Время, 2009. С.113-114.
[2]Штылева Л. В. Эволюция идеалов гендерной социализации в отечественном образовании // // Теория и практика гендерного подхода в образовании: сб. материалов Всероссийской конференции. – М.: Физматкнига, 2016. С.90
[3]Клецина И. С. Школа как институт гендерной социализации // Гендерная психология. Практикум. 2-е изд. / Под ред. И.С. Клециной. СПб.: Питер, 2009. С. 200.
[4]Гендерная психология и педагогика: учебник и практикум для бакалавриата имагистратуры / под общ. ред. О. И. Ключко. — М.: Издательство Юрайт, 2016. С.308-311.
[5]Мудрик А. В. О полоролевом (гендерном) подходе в социальном воспитании // Народное образование. 2007. № 5. С. 179
[6]Градусова Л. В. Гендерная педагогика : учеб. пособие. М. : ФЛИНТА ; Наука, 2011.С. 146—147.
[7]Бем С. Линзы гендера: Трансформация взглядов на проблему неравенства полов. М. :РОССПЭН, 2004. С. 322—324.
[8]Кон И.С. Мальчик – отец мужчины. М.: Время, 2009. С. 416-419.Интернет-ресурс (дата обращения 20.11.2017) URL: http://www.libros.am/book/read/id/165475/slug/malchik--otec-muzhchiny
[9]Клецина И.С., Иоффе Е.В. Гендерные нормы как социально-психологический феномен: монография. М.; Проспект, 2017.
[10]Штылева Л. В. О старых и новых ценностях в подготовке молодежи к семейному образу жизни в изменяющемся российском обществе ХХI века // Теория и практика гендерного подхода в образовании: сб. материалов Всероссийской конференции. – М.: Физматкнига, 2016. С.67.
[11]Штылева Л. В. О старых и новых ценностях в подготовке молодежи к семейному образу жизни в изменяющемся российском обществе ХХI века // Теория и практика гендерного подхода в образовании: сб. материалов Всероссийской конференции. – М.: Физматкнига, 2016. С.67
Дата добавления: 2018-05-13; просмотров: 207; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!