Научно-техническое общество учащихся (НТОУ) и организация работы в нём.
Научно-техническое общество учащихся (НТОУ) как форма внеурочной работы организовывается для юных конструкторов среднего и старшего школьного возраста с целью привлечения их к научно-исследовательской деятельности в техническом творчестве.
Работа в НТОУ организовывается по секциям (отделениям) технологии, физики, математики и др., в которых в качестве руководителей выступают, как правило, учителя-предметники. Технологическая секция совмещает деятельность различных технических кружков, УКБ и других творческих объединений. Первичные организации НТОУ могут объединяться в городские, районные, областные и республиканские по различным областям науки и техники. Высшим органом для НТОУ является сессия, которая должна проводиться не реже одного раза в год с целью выявления перспективных направлений социально-экономического и научно-технического развития общества.
20. Первичная организация Белорусского общества изобретателей и рационализаторов (ПО БОИР)– это высшая форма внеурочной работы по техническому творчеству для учащихся среднего и старшего школьного возраста, которая организовывается по месту учёбы, работы и творческой деятельности её членов численностью не менее 5 человек.
Данные объединения работают самостоятельно, руководствуясь Уставом ОО БОИР и постановлениями вышестоящих органов, а также имеют право избирать своих представителей в руководящие органы.
|
|
|
Высший орган первичной организации ОО БОИР – общее собрание или конференция, созываемые по мере необходимости, но не реже одного раза в три года. Заседания совета первичной организации ОО БОИР созываются по мере необходимости, не реже одного раза в полугодие с целью решения следующих задач:
- оказания научно-технических, экономических, патентных и других услуг на договорных началах с администрациями предприятий и организаций;
- подготовки предложений для коллективного договора по развитию и финансированию изобретательства, рационализации, самодеятельного технического творчества и внесения на рассмотрение администрации и профсоюзного комитета предприятий и организаций;
- выполнения Устава, постановлений съездов, конференций, собраний и решений вышестоящих органов;
- обеспечения защиты прав членов ОО БОИР;
- повышения квалификации членов ОО БОИР;
- поощрения членов ОО БОИР и ходатайства о поощрении их перед вышестоящими органами.
Основные этапы организации и проведения производственных экскурсий.
Производственной экскурсией следует понимать такую форму организации внеурочной работы по техническому творчеству, при которой учащиеся закрепляют имеющиеся знания и/или овладевают новыми в процессе посещения объектов народного хозяйства, изучают основы современного производства и знакомятся с трудом работников промышленности и сельского хозяйства, а также анализируют и обобщают полученные сведения при подведении итогов.
|
|
|
Первый этап – подготовка экскурсии, связанная с выбором объекта изучения; постановкой цели и задач, при решении которых учащиеся должны ответить на конкретные вопросы; уточнением того, кто будет выступать в качестве экскурсовода (сам учитель или работник предприятия, учреждения и др.).
Второй этап составляет содержательную часть экскурсии, которая заключается в усвоении изучаемого материала в процессе рассказов, объяснений, демонстрации и бесед о свойствах основных частей и деталей машин и механизмов, особенностях современных технологий и преимуществах новейших технологических процессов и т.п.
На третьем этапе подводятся итоги экскурсии. Они могут выражаться в форме устных и письменных отчётов, семинаров, конференций, а также организации выставок технического творчества учащихся и др.
Вечера по технике и их виды.
Вечера техники являются одними из наиболее распространённых, увлекательных и полезных форм массовой внеурочной работы с учащимися. Они помогают в яркой и занимательной форме расширить и углубить знания, полученные учениками на уроках, привлечь внимание школьников к миру новых научно-технических идей, способствуют развитию их интереса к науке, технике и производству, активизируют у ребят стремление больше узнать и понять.
|
|
|
Комплексный характер деятельности определил разнообразие в видах и содержании сценариев данных мероприятий. Например, в педагогической практике внеклассной работы сложились следующие виды вечеров: тематические (посвящённые отдельным научно-техническим проблемам); юбилейные (приуроченные к знаменательным датам жизни и деятельности выдающихся отечественных и зарубежных деятелей науки и техники); праздничные (связанные с некоторыми отмечаемыми в нашей республике датами – День радио, День знаний и др.); итоговые (посвящённые итогам работы технических кружков и других творческих объединений) и др.
23. Проведение спортивно-технических соревнований юных техников. Виды оценок.
Спортивно-технические соревнования как массовые формы внеурочной работы по техническому творчеству подводят итоги работы кружков моделирования и конструирования в процессе лично-командных состязаний с целью повышения спортивного мастерства участников, (присвоение разрядов), обмена опытом (в изготовлении и испытании технических устройств), отбора лучших моделистов и конструкторов (для участия в соревнованиях высшего ранга) и пропаганды развития технического творчества учащихся.
|
|
|
В соответствии с профилем кружков проводятся соревнования: юных авто-, судо-, авиа-, ракетомоделистов, картингистов, радиотехников и др. В них участники выступают с изготовленными моделями и демонстрируют свои умения и навыки в управлении техническими устройствами, получая оценку ходовых характеристик подводной лодки, яхты, автомодели и т.п. До начала соревнований радиоуправляемые модели, модели-копии и др. проходят стендовую оценку. При этом учитывают общий вид модели, соблюдение масштаба, сложность изготовления, качество отделки.
Главное требование к содержанию спортивно-технических соревнований – это равные возможности учащихся одного возраста.
Дата добавления: 2018-05-13; просмотров: 374; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!