Социально-гуманистические идеи в педагогических учениях эпохи Возрождения.
Конец 14 – начало 17 вв. Лучшие умы Европы того времени провозгласили человека главной ценностью на земле, они разрабатывали новые формы и методы воспитания, стремясь раскрыть в человеке все лучшее. Главной чертой эпохи Возрождения считается гармоничное развитие личности, гуманизм. Хотели обновление общества через просвещение и христианскую направленность. Гармоничное развитие ребенка понимается как признание ребенка как общественное существо готовое к социальной жизни.
Гуманистическое движение в эпоху Возрождения возникло как следствие перемен в средневековом мировоззрении, носителем и оплотом которого служила католическая церковь. Человек новой идеологии мог рассчитывать только на себя, свои силы и разум (раньше – на Бога).
Всплеск педагогической мысли был тесно связан с интенсивным развитием искусства, литературы, научных знаний. Педагогическая триада Возрождения - классическое образование, физическое развитие и гражданское воспитание. Представители эпохи Возрождения обогатили программу классического образования, добавив в нее изучение древнегреческого языка, возродив классический латинский язык.
Италия – колыбель европейского Возрождения.
Стратегия предотвращения социального конфликта.
Конфликт- наивысшая стадия столкновения противоположно направленных целей, взглядов, мыслей и интересов. Конфликт– противоречие, возникающее между людьми в связи с решением тех или иных вопросов социальной и личной жизни.
|
|
Социальный конфликт – осознанное социально-напряженное противоречие социальных субъектов.
Конфликты бывают: экономические, идеологические, социально-бытовые, социально-психологические, педагогические.
По источнику возникновения: объективные (возникающий в сложной, противоречивой ситуации, в которой оказываются люди) и субъективные (связаны с личными особенностями людей, с ситуациями, создающими преграды на пути удовлетворения тех или иных стремлений, желаний, интересов).
По длительности протекания: кратковременные и затяжные.
Виды:
1)Внутриличностный. 2)Межличностный 3)Между личностью и группой. 4)Межгрупповые.
Стадии конфликта: предрасполагающая, зарождение конфликта, созревание конфликта, осознание конфликта, «сшибка» или «взрыв», угасание конфликта, разрешение конфликта
При возникновении напряженности в общении специалисты рекомендуют:
1. Проявлять естественное внимание к собеседнику. Быть доброжелательным, терпимым, дружелюбным.
2. Держаться спокойно, не терять самоконтроля и выдержки.
3. Установить контакт глазами и стараться не терять его.
4. Дать выговориться собеседнику, не перебивать его.
|
|
5. Уменьшить социальную дистанцию в пространстве.
6. Признать свою вину, если таковая есть. Тактично показать в чем, как вам кажется, неправ собеседник.
7. Показать, что вы заинтересованы в решении проблем собеседника.
8. Разделить с собеседником ответственность за решение проблемы.
Позитивное разрешение конфликта: консенсус или компромисс.
Негативное:конфронтация или катастрофа.
Даже в организации с эффективным управлением конфликты нельзя устранить, но ими можно управлять таким образом, чтобы максимально увеличить общую выгоду для конфликтующих сторон. Существует несколько эффективных способов. Рассмотрим четыре варианта управления конфликтной ситуацией:
* Предотвращение;
* Подавление;
* Отсрочка;
* Разрешение.
Стратегия предотвращения конфликта.
1. Устранить реальный предмет конфликта.
2. Привлечь в качестве арбитра незаинтересованное лицо с готовностью подчиниться его решению.
3. Сделать так, чтобы один из конфликтующих отказался от предмета конфликта в пользу другого.
Стратегия подавления конфликта.
Применяется по отношению к конфликтам в необратимо деструктивной фазе и к беспредметным конфликтам:
|
|
* Целенаправленно и последовательно сократить количество конфликтующих.
* Разработать систему правил, норм, предписаний, упорядочивающих взаимоотношения между потенциально конфликтными друг к другу людьми.
* Создавать и непрерывно поддерживать условия, которые затрудняют или препятствуют непосредственному взаимодействию между потенциально конфликтными по отношению друг к другу людьми.
Стратегия отсрочки.
Это временные меры, помогающие лишь ослабить конфликт с тем, чтобы позже, когда созреют условия, добиться его разрешения:
1. Изменить отношение одного конфликтующего к другому:
а) Изменить силу одного или обоих конфликтующих в воображении противоположной стороны;
б) Уменьшить или увеличить роль или место одного из конфликтующих в воображении другого.
2. Изменить представление конфликтующего о конфликтной ситуации (условиях конфликта, взаимоотношениях людей, связанных с ним и т. п.)
3. Изменить значимость (характер, форму) объекта конфликта в воображении конфликтующего и тем самым сделать его менее конфликтным (снизить или повысить ценность объекта конфликта и тем самым сделать его соответственно не нужны или недостижимы).
Разрешение конфликта – прекращение самими участниками противоречий и воздействие для нейтрализации его причин.
Дата добавления: 2018-05-13; просмотров: 408; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!