Примерные критерии оценки зачетных уроков
Российская Федерация
Министерство образования и науки
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Тюменский государственный университет
«Утверждаю»:
Проректор по учебной работе
Волосникова Л.М.
«______» ______________ 2014г.
Преддипломная (учебно-исследовательская) практика в начальной школе
Учебно- методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050700.62 Педагогика. Профиль подготовки 540607 «Начальное образование», очной формы обучения
Подготовлено к изданию»:
Автор работы ___________ Голубцова В.И.
«____» ______ 2014г.
Рассмотрено на заседании кафедры общей и социальной педагогики,
протокол № ____ от «____» 2014г.
Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.
«Рекомендовано к электронному изданию»:
Объём 30 стр.
Зав. кафедрой _____________ Емельянова И.Н.
« ____» ______ 2014г.
Рассмотрено на заседании УМК Института психологии и педагогики, протокол №____ от «___» 2014г.
Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.
«Согласовано»:
Председатель УМК _______________ Арефьева А.В.
«____» ________ 2014г.
«Согласовано»:
Зав. Отделом БПЛ____________ Локоман Л.И.
«____»___________ 2014г.
«Согласовано»:
|
|
|
Зав. методическим отделом УМУ ______________ Фарафонова И.Ю.
«____» ___________ 2014г.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИНСТИТУТ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ
Кафедра общей и социальной педагогики
В.И Голубцова
Преддипломная (учебно-исследовательская) практика в начальной школе
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050700.62 Педагогика. Профиль подготовки «Начальное образование», очной формы обучения
Тюменский государственный университет
2014
В.И.Голубцова
Преддипломная (учебно-исследовательская) практика в начальной школе. Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов направления 050700.62 Педагогика. Профиль подготовки 540607 «Начальное образование», очной формы обучения.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.
Рабочая учебная программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Педагогическая практика в начальной школе [электронный ресурc] Режим доступа: http:// www.umk.utmn.ru., свободный.
|
|
|
Рекомендовано к изданию кафедрой общей и социальной педагогики Института психологии и педагогики.
Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.
Ответственный редактор: И.Н. Емельянова, д.п.н., профессор, зав. кафедрой общей и социальной педагогики.
©В.И. Голубцова
©Тюменский государственный университет, 2014
Содержание
| 1. | Пояснительная записка | 4 |
| 2. | Примерные критерии оценки зачетного урока | 6 |
| 3. | Содержание учебно-методической деятельности студента | 8 |
| 4. | Обязательный минимум заданий | 11 |
| 5. | Права и обязанности студента | 12 |
| 6. | Перечень документов для отчета | 13 |
| 7. | Литература | 14 |
| 8. | Приложения | 16 |
Пояснительная записка
Педагогическая практика является неотъемлемой частью подготовки кадров, способных решать актуальные задачи общеобразовательных учреждений, формировать личность, отвечающую современным требованиям общества. Она является связующим звеном между теоретическим обучением студентов и их практической деятельностью, так как в процессе практики не только закрепляются и углубляются теоретические знания, но и вырабатываются умения, необходимые в профессиональной деятельности учителя. Этот вид учебной деятельности дает студенту возможность осмыслить закономерности образовательного процесса, попробовать свои силы в выбранной профессии, оценить правильность своего выбора.
|
|
|
Педагогическая практика имеет целью сформировать у студентов профессиональные педагогические умения и навыки самостоятельного ведения учебно-воспитательной работы с детьми младшего школьного возраста.
«Преддипломная (учебно-исследовательская) практика в начальной школе» проводится в 8 семестре, с отрывом от учебных занятий. Основной целью данной практики является освоение и совершенствование умений и навыков по организации и проведению уроков и внеклассных занятий в начальной школе и проведение исследовательской работы по теме диплома.
В ходе «Преддипломной практики» студенты выполняют обязанности учителей начальных классов. Они проводят уроки и внеклассные занятия, индивидуальную работу с учащимися и их родителями, ведут исследовательскую работу.
Основными задачамипрактики являются:
|
|
|
- закрепление теоретических знаний по методикам преподавания дисциплин, полученных в вузе;
- формирование у студентов профессиональных умений и навыков, необходимых для успешного проведения различных занятий при осуществлении целостного педагогического процесса;
- развитие у студентов потребности в самообразовании и совершенствовании знаний и умений в процессе преподавания в начальной школе;
- формирование творческого отношения и исследовательского подхода к процессу педагогической деятельности;
- формирование профессионально-значимых качеств будущего учителя начальных классов и его активной педагогической позиции;
- формирование профессиональных знаний и умений для дифференцированной работы в процессе обучения детей;
Во время продолжения практики студент решает следующие задачи:
- изучение современного состояния учебно-воспитательной работы в различных типах школ, передового и нетрадиционного опыта учителей;
- отработка в процессе собственной деятельности методов, методических приёмов и способов действий по организации учения и развития обучающихся;
- овладение методами самоанализа и самооценки отдельных элементов собственного опыта;
- накопление исследовательского опыта и умений по обработке результатов и описанию проводимого исследования.
Продолжительность «Педагогической практики в начальной школе» - 3 недели (с отрывом от учебных занятий).
Базами практики могут быть общеобразовательные школы, гимназии, лицеи, начальные школы.
Срок защиты отчетов – в первый месяц после прохождения практики.
Положительная оценка по практике вносится в зачетную книжку студента в раздел «Производственная практика» с указанием названия практики, курса, места прохождения практики, отметки о том, в качестве кого работал студент, продолжительности практики, фамилии руководителя практики от кафедры, отметки о зачете, даты сдачи зачета, подписи преподавателя, принявшего зачет.
Общая оценка по практике в начальной школе выводится комиссией из оценок за каждый урок и анализ, выставляемых учителем-методистом, оценок за содержание и состояние отчетной документации, выставляемых руководителем практики от университета, оценки за презентацию и выступление на отчетной конференции по практике.
Примерные критерии оценки зачетных уроков
Отличная отметка ставится при условии, если:
- урок имеет определенную последовательно реализованную дидактическую цель, характеризуется логическим, психологическим и организационным единством;
- на уроке сочетаются коллективная и индивидуальная работа учащихся, осуществляется дифференцированный подход;
- на уроке создается поисковая или частично-поисковая ситуация,
применяются разнообразные методы и приемы обучения;
- практикант соблюдает педагогическую этику, обладает грамотной речью, умеет использовать ИКТ;
- практикант умеет правильно распределять время на уроке;
- практикант успешно решает воспитательные задачи урока;
- конспект написан своевременно.
Хорошая отметка ставится, если:
- урок отвечает основным требованиям, предъявляемым к отличному уроку, но имеет некоторые недостатки:
- студент не проявил необходимого умения в управлении классом;
- в процессе ведения урока допущена несоразмерность, нарушены пропорции его основных компонентов;
- недостаточно стимулировалась и использовалась активность учащихся;
- построение урока не соответствовало его теме и типу;
- конспект написан своевременно.
Удовлетворительная отметка ставится, если:
- студент затрудняется самостоятельно провести урок, но основная дидактическая цель, план урока реализуется без существенных изменений;
- на уроке есть наглядные пособия, ТСО, но студент нарушает требования к применению этих средств обучения, не умеет работать с доской;
- на уроке недостаточно сочетается индивидуальная и коллективная работа; работая с одним учеником, практикант оставляет без внимания класс;
- практикант не проявляет методической инициативы, не может выйти за рамки конспекта; имеют место речевые ошибки, не всегда поправляет учащихся, допускающих ошибки.
Неудовлетворительная отметка ставится, если:
- практикант допускает ошибки в изложении учебного материала, не достигается намеченная дидактическая цель;
- на уроке не решаются воспитательные задачи;
- студент не умеет управлять классом, поддерживать дисциплину и порядок;
- студент не готов к проведению урока.
3. Содержание учебно-методической деятельности студента:
Содержание учебно-методической деятельности практикантаохватывает методическое, обучающее, воспитательное, экспертное и исследовательское направления деятельности специалиста – учителя начальных классов и включает:
– планирование, организацию, проведение и анализ эффективности учебно-методической работы на основе целостного и диагностического подхода к профессионально-педагогической деятельности учителя начальных классов;
– изучение деятельности учителя по проектированию и развитию личности ребенка и коллектива учащихся, формированию мотивов учения, развитию познавательных и творческих способностей детей;
– планирование учебной и внеучебной работы с учащимися;
– самостоятельную разработку и проведение системы уроков;
– разработку и применение необходимого дидактического материала для проведения занятий;
– анализ содержания школьных программ, учебников, методических пособий с целью выявления их образовательных и развивающих возможностей, выделения ведущих идей и понятий, базовых знаний;
– проведение уроков по каждому предмету: математика, русский язык, литературное чтение, окружающий мир, технология, ИЗО, физическая культура, музыка;
– оказание индивидуальной помощи ученикам (1-3 человек), испытывающим трудности при изучении каких-либо предметов (вся работа фиксируется в дневнике);
– участие в работе методического объединения учителей начальных классов;
– научное обобщение и анализ результатов экспериментальной работы, проведенной с целью сбора материала для использования его в различных формах НИРС (курсовая работа, научный доклад, часть дипломной работы и др.).
В ходе практики студенты:
– знакомятся с организацией учебно-воспитательного процесса в классе, школе, с работой учителя начальной школы;
– составляют индивидуальный план проведения уроков и внеклассных занятий на период педагогической практики;
– продолжают совершенствовать свои методические умения в процессе самостоятельной профессиональной деятельности;
– овладевают приемами и методами организации индивидуальной работы с учащимися в различных видах деятельности (учебной, внеучебной и т.д.);
– проводятне менее 40-45 уроковпо русскому языку, литературному чтению, математике, окружающему миру, технологии, ИЗО, физической культуре, музыке;
– проводят зачетные уроки (по 1) по русскому языку, литературному чтению, математике и частным дисциплинам;
– проводят внеклассное занятие по специализации;
– посещают (все) и анализируют 5 уроков учителя-методиста по разным предметам;
– проводят индивидуальные занятия с детьми, испытывающими трудности в учебе;
– овладевают умениями научно-методического анализа программ начальной школы, учебников, методических пособий;
– овладевают методами самоанализа и самооценки отдельных элементов собственного опыта;
– продолжают экспериментальную работу, научный анализ ее результатов по блоку психолого-педагогических дисциплин.
Студенты должны уметь:
- пользоваться учебной программой и другими нормативными документами, учебниками, методической литературой при подготовке к урокам;
- определять и обосновывать задачи, содержание, методы и средства обучения, формы организации учебной деятельности на уроке, методы и средства контроля и самоконтроля;
- составлять конспекты уроков; приводить в рабочее состояние дидактические материалы, наглядные и технические средства обучения;
- проводить уроки в соответствии с конспектами;
- фиксировать и обрабатывать результаты наблюдений, осуществлять письменный и устный анализ урока;
- составлять план и проводить внеклассные занятия, определять эффективность урока и внеклассного занятия (по экспертным картам);
- составлять индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие программы для детей, испытывающих трудности при обучении, и программы развивающего характера для одаренных детей;
- обеспечивать весь комплекс санитарно-гигиенических условий организации учебного труда; проводить физкультминутки.
По итогам практики проводитсядифференцированныйзачет.
Обязательный минимум заданий
Обязательныйинвариантныйминимум заданий для выполнения в ходе практики (базовый уровень):
1. Посещение уроков, проводимых учителем в ходе практики в закрепленном за студентом классе.
2. Ведениедневника учета рабочего времени. В дневнике должны быть отражены темы уроков, дата, время и место посещения, структура урока, его общая цель и задачи, методы и приемы, используемые учителем, а также основное содержание. Предпочтительна табличная форма оформления дневника (Слева – конспект; справа – комментарии).
3. Самостоятельная разработка и проведение не менее 40-45 уроков: 7 зачетных уроковпорусскому языку, литературному чтению, математике, окружающему миру, изобразительному искусству, технологии). Оформление подробных методических разработок этих уроков.
4.Самостоятельная разработка и проведение одного внеклассного занятия (Приложение 4).
5. Работа по заданию учителя (методическая, диагностическая, оформительская, организаторская) – в пределах времени, установленного на прохождение практики.
Творческоевариативное задание(повышенный уровень):
Исследование по теме дипломной работы.
Для выполнения основных видов работ студент прикрепляется к одному классу.
5. Права и обязанности студента:
1. Студент подчиняется правилам внутреннего распорядка образовательного учреждения, в котором он проходит практику.
2. Студент обязан:
- своевременно выполнять все виды работ, согласно программе практики и индивидуальному заданию;
- иметь дневник учета рабочего времени, в котором фиксируются виды осуществляемой им деятельности;
- не позднее 10 дней после окончания практики предоставить отчетную документацию руководителю практики от кафедры.
3. Студенты-практиканты имеют право:
- применять теоретические знания, полученные в университете, в решении конкретных педагогических задач в образовательном учреждении;
- по всем вопросам, возникающим в процессе педагогической практики, обращаться к руководителям практики университета, администрации и педагогам образовательного учреждения;
- вносить предложения по совершенствованию учебно-воспитательного процесса, организации практики;
- принимать участие в обсуждении вопросов практики на совещаниях и конференциях в университете и образовательном учреждении;
- пользоваться библиотекой, информационными фондами, услугами учебных, научных и других подразделений университета.
4. В случае невыполнения требований, предъявляемых к практиканту, он может быть отстранен от прохождения практики. Студент, работа которого на практике признана неудовлетворительной, а также студент, отстраненный от практики, считается не выполнившим учебный план данного семестра.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 357; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!