Индивидуальное задание по материалу
учебного элемента
Задание. Посетите одну из баз практики, пронаблюдайте за ребенком. Обратитесь к социальному педагогу, работающему на одной из баз практики, с просьбой составит характеристику ситуации ребенка по выделенным показателям риска, компенсаторных, «уязвимости - жизнестойкости». На основе собеседования о работе с ребенком, вычлените ситуации поддержки и посредничества. Апробируйте свои возможности, связанные с включением в ситуацию взаимодействия с ребенком.
| Факторы риска | Характеристика ситуации и путей ее преобразования |
| Факторы компенсаторные | |
| Фактор жизнестойкости - уязвимости | |
| Способ поддержки личностных силребенка поддержки | |
| Люди из окружения подростка, с которыми поддерживаются посреднические отношения | |
| Возможный вариант сопровождения |
Групповые задания по материалу
Учебного элемента
Задание 1.Составьте программу ролевой игры, в рамках которой можно апробировать умения строить ситуации взаимодействия с подростком.
Задание 2.Примите участие в игре «на стороне» ребенка» и «на стороне социального педагога». Проанализируйте и оцените действия своих однокурсников. Проанализируйте и оцените свои собственные действия.
Задание 3. На основе материалов заданий составьте план заключительного семинара по проблеме «Поддержка, посредничество и сопровождение в преобразовании ситуации подростка». Включитесь в его проведение. Определите свою роль в проведении семинара.
|
|
|
МОДУЛЬ « 4 »
РАЗРАБОТКА И РЕАЛИЗАЦИЯ МАРШРУТА
СОПРОВОЖДЕНИЯ ПОДРОСТКА
УЧЕБНЫЕ ЦЕЛИ МОДУЛЯ « 4 »
Содействие становлению специальной компетентности
социального педагога на основе формирования:
знаний о путях конструирования ситуаций взаимодействия с подростком и посредничества с значимыми для его развития людьми из социального окружения; умений научного анализа, оценки, прогноза социально опасной или трудной жизненной ситуации ребенка; практических умений преобразования социально-опасной или трудной жизненной ситуации; ознакомления с опытом построения маршрутов сопровождения, осуществляемых разными организациями; способов построения маршрута сопровождения подростка, находящегося в социально опасной ситуации.
ОГЛАВЛЕНИЕ МОДУЛЯ « 4 »
УЧЕБНЫЙ ЭЛЕМЕНТ 4.1.Маршрут сопровождения как совокупность конструируемых ситуаций
4.1.1. Социально-педагогическая деятельность: технологизация или творчество?
4.1.2. Преобразование социально опасной ситуации на основе целенаправленного конструирования «ситуаций»
|
|
|
4.1.3. Разработка программы преобразования социально опасной ситуации
4.1.4. Алгоритм деятельности «внутри» каждой ситуации, направленный на разработку программы преобразования социально опасной ситуации
4.1.5. Реализация программы преобразования социально опасной ситуации
4.1.6. Алгоритм деятельности «внутри» каждой ситуации, направленный на реализацию программы преобразования социально опасной ситуации.
• Индивидуальные задания по материалу учебного элемента
• Групповое задание по материалу учебного элемента.
УЧЕБНЫЙ ЭЛЕМЕНТ 4.2. Маршруты сопровождения подростков, осуществляемые социальными педагогами разных организаций
4.2.1. Маршрут сопровождения как совокупность ситуаций
4.2.2. Маршрут сопровождения девочек-подростков из асоциальных семей в условиях центра реабилитации
4.2.3. Мобильная школа: маршрут сопровождения
• Индивидуальные задания по материалу учебного элемента
• Групповое задание по материалу учебного элемента
4.2.4. Мобильная работа на улицах города
Учебный элемент «4.1.»
Маршрут сопровождения как совокупность
Конструируемых
Ситуаций
Основные задачи
|
|
|
Содействие становлению специальной компетентности
социального педагога на основе:
анализа соотношения понятий «алгоритмизация» и «творчество» в социально-педагогической деятельности, ориентированной на предупреждение проблемы и преобразование социально опасной ситуации; овладения умениями выработки программы преобразования социально опасной ситуации; овладения умениями практической реализации разработанной программы.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 291; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!