Образ жизни подростка, ориентированного на поиск друзей – единомышленников: философия принадлежности группе.
Костя Н.Подросток 14 лет. Живет с матерью. Мать и сын находятся в хороших отношениях, мать работает на нескольких работах, чтобы обеспечить нормальное благосостояние семьи. Одна из ее работ оказалась неудачной.Она попала в криминальную ситуацию. От нее потребовали за уплату долгов расплатиться квартирой. Мать и сын очень переживали эту ситуацию, струдом из нее вышли. Она резко изменила представления Кости справедливости. Он стал гораздо хуже учиться в школе, забросил музыкальную школу, стал нервным и раздражительным. В один из дней Костя познакомился с группой подростков, которые называли себя «скинхедами», и поделился с ними своими переживаниями, нашел отклик и стал «своим» втусовке. Ему импонировало, что новые друзья, также как и он хотят отомстить «этим нерусским, которые мешают жить». Костя стал пропадать на улице и очень скоро стал проявлять агрессивность по отношению к людям, которых считал своими обидчиками. Он совершил ряд правонарушений и был поставлен на учет. Одно из правонарушений, связанное с кражей денег, «несправедливо заработанных», привело его на скамью подсудимых.
Ситуация поразила самого Костю, который никак не связывал свои поступки с противоправным поведением, считая себя справедливым мстителем. С учетом положительных характеристик, данных школой, Костя был взят на поруки. Ему предложили заниматься в городском подростковом центре экстремальными видами спорта. Костя увлекся ими. Через некоторое время ситуация значительно улучшилась. Костя учится в школе, которая работает при центре, увлекается парашютным спортом, пересмотрел свои взгляды на жизнь, думает о жизненных перспективах.
|
|
|
Структура молодежных движений, динамика их развития. Все движения дискретны и состоят из групп. Под группами здесь понимаются малые конкретные группы, учение о которых хорошо проработано в социальной психологии. Обычно часть групп объединяется в более сложные образования, создавая группировки, «крылья» и течения в движении. Группы являются носителем специфической субкультуры, социальных институтов,норм нравственности и морали. Часть групп, имеющих хорошие коммуникативные связи друг с другом, образуют ядро территориальной (обычно региональной) части движения. Ядро движения наиболее сильно влияет на формирование норм поведения, нравственности и морали субкультуры. К движению примыкают периферийные группы. К периферийным группам относятся те, которые, воспринимая себя как часть движения, все-таки имеют свои нормы поведения. Обычно периферийными группами поддерживаются только общая идеология движения и, в обязательном порядке, имеет место ношение символики и атрибутики. Причем, последняя воспринимается часто с чисто декоративной точки зрения. В движении, где большинство составляют безнадзорные подростки, периферийные группы часто возникают из домашних подростков. Нередко движение состоит из нескольких самостоятельных движений, связанных между собой чисто формально - из-за общего названия. Подобная ситуация, к примеру, имеется у сатанистов, где фанаты тяжелого «сатанинского» рока никак не связаны с традиционными «сатанистами». Если в движение вовлечено несколько социальных слоев населения и движение многочисленно, то в каждом из слоев движение может развиваться в своем направлении. Это, к примеру, произошло у панков, где имеется два самых крупных крыла: фанатов панк-рока и подросткового андерграундного (уличного) панк, отказывающихся признавать друг за другом наименование «панки». Динамика развития движений во многом зависит от интеллектуализированности их членов.
|
|
|
Индивидуальные задания по материалу
Учебного элемента
Задание 1.Пользуясь различными учебными пособиями, выпишите и проанализируйте две группы понятий:
- «беспризорность», «безнадзорность», «уличный ребенок», группа риска;
|
|
|
-молодежь, молодежная субкультура, протестное поведение, образ жизни, досуг, деструкция
Задание 2.На примере нескольких популярных компьютерных игр, опишите их отличительные признаки: миссию игры, которую необходимо выполнить, цель игры, охарактеризуйте главных героев и опосредованные смыслом игры формы их поведения. Ответьте на вопросы: какие ситуации, содержащиеся в игре, могут содействовать - препятствовать положительному развитию подростка.
Задание 3. Пользуясь материалами приложения, отражающего характеристики современных молодежных движений, выделите механизмы и раскройте возможную степень влияния их на становление личности подростка.
Задание 4.Составьте подборку кинофильмов, в которых представлен образ жизни подростков на улицах города. Дайте краткое описание ситуаций, пользуясь научными понятиями.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 214; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!