Урок 50. Японская народная сказка «Журавлиные перья»
Цели:
• Формирование навыка размышлять и анализировать;
• Формирование навыков работы с текстом;
• Познакомиться с новым произведением;
• Знакомство со сказками народов мира;
• Формирование навыка монологической речи.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.Кто прочитает нам свою сказку о Снегурочке?
| Вопрос | Ответ |
| Сказок с похожими сюжетами очень много среди народных, все они имеют свою национальную основу. Вот японская народная сказка «Журавлиные перья». Читайте и отмечайте для себя сходство со «Снегурочкой». | |
| Что общего в начале сказок? | Жили старик со старухой. Не было у них детей. |
| Как относились к дочерям старики сказок? | Хорошо. Называли их дочками. |
| Как звали девушку? | О-Цуру (Журушка). |
| Почему Журушка покинула стариков? | Они нарушили ее просьбу не смотреть, как та работает. |
| * --1-- Какой конец у этой сказки? | Грустный. |
III. Практические задания
| Вопрос | Ответ |
| РТ «Литературное чтение»: стр. 66 № 1. | «Давным-давно жили в одной горной перевушке старик со старухой. Очень они печалились, |
| что детей vних не было». | |
| РТ «Литературное чтение»: стр. 66 № 2. | «...не заглядывайте в комнату, где я ткать буду». |
| РТ «Литературное чтение»: стр. 66-67 №3. | «Дождик, дождик, лей сильней, Дождик, лей среди полей. Дольше, дольше погости На грушевом дереве». |
| РТ «Литературное чтение»: стр. 67 № 4. | Потому что Журушка ткала ткань из своего пуха. |
| РТ «Литературное чтение»: стр. 67 № 5. | 1. Торговец. 2. Журушка. 3. Деревушка. 4. Старуха. 5. Старик. 6. О-цуру. |
IV. Домашнее задание.
|
|
|
Подготовьте подробный пересказ сказки.
Урок 51. Н. Некрасов «Саша»
Цели:
• Формирование навыка размышлять и анализировать;
• Формирование навыков работы с текстом;
• Формирование навыка монологической речи.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.
Подробный пересказ японской народной сказки «Журавлиные перья».
II. Изучение нового материала.
| Вопрос | Ответ |
| Прочитайте отрывок из стихотворения Н. Некрасова «Саша». | |
| Что напоминает это стихотворение? | «Детство» И. Сурикова. |
| Прочитайте на странице учебника 154 определения новых слов. |
| Какие слова из текста подходят к иллюстрации? | «... летела стрелой, Полная счастья, с горы ледяной». |
| Как относилась к Саше няня? | Оберегала ее, заботилась. |
| Подтвердите словами из текста. | «Няня кричит: «Не убейся, родная!»» |
| Какой вы представляете девочку Сашу? | (Самостоятельные рассуждения учеников). |
| Учебник: стр. 154 № 4. (Используйте подсказку на стр. 154). | «Дедушка Мазай и зайцы». |
III. Практические задания
|
|
|
| Вопрос | Ответ |
| РТ «Литературное чтение»: стр. 68 № 1. | Николай Алексеевич Некрасов. |
| РТ «Литературное чтение»: стр. 68 №3. | Добрая, заботливая. |
| РТ «Литературное чтение»: стр. 68 №4. | «Дедушка Мазай и зайцы». |
IV. Домашнее задание.
Прочитайте стихотворение Н. Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы» целиком.
Урок 52. В. Одоевский «В гостях у дедушки Мороза»
Цели:
• Формирование навыка размышлять и анализировать;
• Формирование навыка монологической речи;
• Развитие навыка составления плана художественного произведения;
• Умение находить реминисценции;
• Знакомство с новым произведением.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.
Расскажите кратко, о чем стихотворение Н. Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы». Какой момент вам наиболее понравился?
II. Изучение нового материала.
| Вопрос | Ответ | ||
| Прочитайте, пожалуйста, сказку В. Одоевского «В гостях у дедушки Мороза» «про себя». | |||
| Сколько частей в сказке? | Три. | ||
| Дайте название каждой части сказки. | 1. Встреча с дедом Морозом. 2. Маша взбивает перину. 3. Диковинка. | ||
| Какую диковинку обнаружила Маша под снежным покрывалом? | Зеленую травку. | ||
| Зачем дед Мороз укрыл травку? | (Пересказ третьей части). | ||
| В какой еще сказке девочку просили взбивать снежную перину? | В немецкой народной сказке «Бабушка Метелица». | ||
| Найдите в тексте пословицу. | Снегу много - хлеба много. | ||
| Как вы понимаете эту 1 пословицу? | (Самостоятельные рассуждения учеников). | ||
| III. Практические задания.
| |||
| Вопрос | Ответ | ||
| РТ «Литературное чтение»: стр. 68 № 1. | Девочка милая. | ||
| РТ «Литературное чтение»: стр. 69 № 2. | (Самостоятельная работа). | ||
| РТ «Литературное чтение»: стр. 69 № 3. | Смелая, трудолюбивая. Дополнительно: отзывчивая, любознательная и т.д. | ||
IV. Домашнее задание.
1. РТ «Литературное чтение»: стр. 69 №4.
2. Прочитайте самостоятельно сказку К. Ушинского «Проказы старухи зимы» (Учебная хрестоматия (Ч. 2): стр. 16-19).
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 1450; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!