Урок 44. Русская народная сказка «Дети Деда Мороза»
Цели:
• Формирование навыка размышлять и анализировать;
• Формировать умение работать с готовым планом текста;
• Формирование навыка монологической речи;
• Познакомиться с новым произведением.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.
Пересказ рассказа К. Ушинского.
II.Изучение нового материала.
| Вопрос | Ответ |
| Народ также сочинял сказки о зиме. Прочитаем одну из них. Она называется «Дети Деда Мороза». | |
| Как зовут детей Деда Мороза? | Ветер, Лед, Иней и Снежинка. |
| Зачем Дед Мороз собрал своих детей? Найдите ответ в тексте. | «Скоро зима. Кто из вас лучше людям поможет?» |
| Как Ветер, Лед, Иней и Снежинка помогали людям? | Ветер нагнал холода. Лед на реках мосты построил. Иней лес украсил. Снежинка покрыла землю белым снегом. |
| Чья работа вам понравилась больше? Почему? | (Самостоятельные рассуждения учеников). |
| Почему отец особенно похвалил Снежинку? | (Самостоятельные рассуждения учеников). |
| Давайте еще раз прочитаем эту сказку, но уже по ролям. |
III. Практические задания.
| Вопрос | Ответ |
| РТ «Литературное чтение»: стр. 61 №2 | Ветер, Лед, Иней и Снежинка |
| РТ «Литературное чтение»: стр. 61 № 3 | Снег. |
| V. Домашнее задание. | |
1. Подготовить пересказ сказки «Дети Деда Мороза» по плану, представленному в учебнике на странице 139.
2. РТ «Литературное чтение»: стр. 61 № 4.
Урок 45. Немецкая народная сказка « Бабушка Метелица»
|
|
|
Цели:
• Формирование навыка размышлять и анализировать;
• Формирование навыков работы с текстом;
• Формирование навыка монологической речи;
• Знакомство с новым произведением.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.
1. Пересказ сказки «Дети Деда Мороза».
2. Какие сказки вы сочинили дома?
II. Изучение нового материала.
| Вопрос | Ответ |
| На прошлом уроке мы читали русскую народную сказку «Дети Деда Мороза». А в других странах тоже активно развит фольклор. Сегодня мы с вами прочитаем немецкую народную сказку «Бабушка Метелица» (учебная хрестоматия (Ч. 2) на страницах 53-60). Поскольку сказка объемная, я сама вам ее почитаю. | |
| Знакомы ли вы уже с этой сказкой? Читали вам ее раньше родители, или вы смотрели фильм? | (Самостоятельные рассуждения учеников). |
| Какое еще название этой сказки вы встречали? | «Госпожа Метелица». |
| Почему одна сказка имеет столько названий? | Потому что эта сказка народная. Передается из уст в уста, и при каждом пересказе в ней что-то меняется. |
| Кто такая падчерица! | Дочь одного из супругов по отношению к другому, для него неродному 3. |
| Какие русские народные сказки напоминает эта немецкая сказка? | «Морозко». |
|
|
|
| Почему у разных народов есть похожие сказки? | (Самостоятельные рассуждения учеников). |
III. Практические задания
| Вопрос | Ответ |
| РТ «Литературное чтение»: стр. 62 № 1. | «Родная дочка была ленивая да привередливая, а падчерица - хорошая и прилежная». |
| РТ «Литературное чтение»: стр. 62 № 2. | Неродная дочь. |
IV. Домашнее задание.Возьмите в библиотеке книги сказок народов мира. Рассмотрите их, обратите внимание на иллюстрации, прочитайте сказку, которая вас заинтересует. Принесите эту книгу на следующее занятие.
Урок 46. М. Пришвин «Деревья в лесу»
Цели:
• Формирование навыка размышлять и анализировать;
• Формирование навыков работы с текстом;
• Учиться писать сочинение по картине;
• Знакомство с новым произведением;
• Формирование навыка монологической речи.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.
Беседа:
- Какие сказки вы читали самостоятельно?
- Почему выбрали именно_народную сказку? Знакомы ли вы с обычаями этой страны?
- (Демонстрация книг).
Изучение нового материала.
| Вопрос | Ответ |
| Прочитайте маленький рассказ М. Пришвина «Деревья в лесу». | |
| Какие произведения писателя вам знакомы? | «Лисичкин хлеб», «Лесная капель», «Ежик». |
| Все это произведения о природе. |
|
|
|
| Соответствует ли иллюстрация в учебнике на странице 139 описанию? | (Самостоятельные рассуждения учеников). |
| Как автор относится к природе? | С любовью. |
III. Практические задания.
| Вопрос | Ответ |
| РТ «Литературное чтение»: стр. 62 № 1. | Свежий снег |
| РТ «Литературное чтение»: стр. 63 №2. Давайте попробуем сочинить рассказ по картине (устно). Опорные вопросы: - Каким цветом вы раскрасите деревья? - Почему деревья гнутся к земле? - Хорошо ли елочкам? - Какие сугробы в лесу? - Как вы назовете такой рассказ? |
IV. Домашнее задание.
- Сочините рассказ «Краски зимнего леса».
Используйте материал РТ «Литературное чтение»: стр. 63 № 2.
- Выучите текст наизусть.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 873; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!