Этапы формирования и развития детского коллектива
| этап | Что происходит в отряде | Кто организует работу | Действия вожатого | Возможные формы работы |
| 1 этап Организа-ционный | 1. знакомство 2. обустройство 3. адаптация 4. начало установления контактов 5. выявление лидеров 6. принятие-непринятие детей друг другом 7. «Притирка» 8. начало формирования отряда | вожатый | 1.Предъявляет требования к поведению, к распорядку дня 2.Вместе с детьми вырабатывает и устанавливает нормы и правила общения, поведения в отряде. 3.Изучает ребят, составляет социопсихологический портрет каждого члена отряда: что любит, не любит, чем увлекается, чему хочет научиться, чему может научить, темперамент, черты и особенности характера. 4. Выявляет наиболее привлекательные качества и проблемные моменты личности каждого ребенка. 5. Начинает учебу актива. 6. Руководит разработкой плана работы отряда | 1. Операция «Уют» 2.Игры на знакомство, на выявление лидеров и снятие психологического напряжения. 3. Готовятся визитки членов отряда 4. Организационный сбор отряда (Выбор названия отряда, девиза, песни, оформление отрядного уголка) 5. Вечерние огоньки 6. Индивидуальные беседы. 7. Игры: развивающие, спортивные, познавательные и др. 8. Оформление отрядного места. 9. Подготовка к празднику открытия смены. 10. Действия по плану отряда или лагеря. |
| 2 этап Срабаты- ваемость | 1.образуются неформальные группы 2.сохраняется неоднородность взглядов и поведения. 3. выявление лидеров и придание им временного функционального статуса через решение сбора отряда (командиры отряда, звеньев, организаторы игр, творческих дел) 4.Формируется актив отряда. | Вожатый + лидеры из числа членов отряда | 1.Установление межличностного общения. 2.Формирование коллективных творческих заданий. 3. Выборы органов самоуправления отряда. 4. Обучение актива. 5. Изучение состава отряда. 6. Меры по урегулированию межличностного общения. | 1. Игры: подвижные, познавательные, развлекательные, спортивные, сюжетно-ролевые. 2.Творческие конкурсы. 3.КТД. 4.Занятия по интересам. 5. Спортивные соревнования. 6. Общение (разноплановое межличностное и межгрупповое). 7. Мероприятия по плану отряда. 8.Участие в общелагерных делах. |
| 3 этап срабаты- ваемость | 1.Сплоченность – близость взглядов и позиций по отношению к: условиям и характеру совместной деятельности, членам коллектива, вожатому. 2.Самостоятельность в работе 3.Возникновение чувства дружбы, взаимовыручки, поддержки. 4. Возможна смена лидера. | Вожатый + лидеры + актив | 1.постановка новых, более сложных целей. 2.Изучение психологического климата в отряде. 3.Продолжение работы по обучению актива и лидеров. 4.Меры по коррекции межличностного общения (в случае необходимости). 5.Формирование традиций отряда. | 1. Общие мероприятия по плану отряда. 2.Отрядные конкурсы и состязания. 3. Совместные КТД с другими отрядами. 4. Сюрпризы. 5. Участие в общелагерных мероприятиях. 6. Подготовка к закрытию смены. 7. Подготовка к отъезду. |
|
|
|
|
|
|
Вся деятельность вожатого должна быть нацелена на обеспечение оздоровления и развития детей, организацию их интересного и полноценного отдыха.
Педагогическая карта отряда
| № | Ф.и.о. ребенка | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
- число, месяц, год рождения;
- домашний адрес, телефон;
- ф.и.о. родителей;
- место работы родителей, телефоны;
- в какой класс, какой школы перешел;
- какую общественную работу выполнял в школе;
- в каких секциях и кружках занимался, что умеет;
- что не любит делать;
- специальные медицинские рекомендации врача;
- чему хочет научиться в лагере;
- в каких мероприятиях готов принять участие;
- примечание;
Организация работы вожатого в первый день.
| Временной интервал | Мероприятия | Организационные вопросы | Примечание | ||
| До приезда детей | Подготовка к встрече | 1.Установить место размещения отряда в лагере. Уточнить состав закрепленных помещений. 2. Подготовить таблички-указатели для помещений отряда. 3. Составить схему расселения детей в помещениях отряда. 4. Проверить места, выделенные отряду в камере хранения. 5. Подготовить карточки для имен, средства их крепления на одежду детей, карандаши. 6. Уточнить место размещения отряда в столовой. | -Лучше, если они будут выглядеть весело и оригинально. -В форме кружков, листьев, звездочек и т.п. | ||
| До обеда
| 1. Приезд детей | 1. Встреча детей у ворот лагеря. 2.Поздравьте ребят с прибытием. 3.Еще раз уточните количество детей в отряде (мальчиков, девочек). 4.Проведите короткую линейку, познакомьте ребят с порядком дел в первые часы. | -В некоторых лагерях устраивают инсценированные встречи, праздники. -Возможно, кто-то приедет прямо в лагерь отдельно. Не забудьте проверить наличие у него путевки и мед.справки -Объясните, где спальня, где туалет, где разместить вещи, куда выбрасывать мусор, где столовая и т.д. | ||
| 2. Разбор личных вещей | 1.Предложите ребятам взять с собой предметы первой необходимости: предметы гигиены, необходимую одежду, полотенце, ручку, блокнот. | ||||
| 3. Организация хранения вещей. | Размещение вещей в шкафах, тумбочках. | ||||
| 4. Размещение по спальным корпусам и в столовой | 1. Распределить места для жилья должны воспитатели и вожатые. 2. Распредели тумбочки, полки, вешалки. 3. Разбей ребят по кол-ву мест за одним столом и закрепи за ними места в столовой. 4. Назначь первых дежурных. | - Разреши друзьям устроиться рядом. - не пускай распределение на самотек. - подробно расскажи дежурным, что они должны делать во время дежурства. | |||
| Если есть время до обеда | Экскурсия по лагерю | 1.Заранее подготовь маршрутный лист. 2. Организация игры на знакомство с лагерем. 3. Знакомство детей с правилами внутреннего распорядка лагеря, режимом дня, порядком поведения в столовой, на мероприятиях. | В первую очередь показать столовую, медпункт, кружковые, запрещенные места. | ||
| Время обеда. | Обед | Размещение за столиками. | |||
| После обеда, тихого часа | Сбор знакомств | 1.Начало работы по составлению педагогической карты отряда. 2.Оформление отрядной газеты. Проведение игр на знакомство. | -Заранее подготовьте анкеты или вопросы. -подготовьте канцтовары, и все необходимое для игр. | ||
| Перед ужином | Операция «Комфорт» | Оформление спальных комнат. | Можно провести конкурс на лучшую комнату. | ||
| После ужина | Первый отрядный сбор | Выработка правил отряда. Выбор актива отряда, распределение поручений. Знакомство с традициями лагеря. Продолжение игр на знакомство. | Форма проведения отрядного сбора может быть различной: вечер знакомств, отрядный костер. |
|
|
|
Планирование воспитательной работы
План- это хорошо продуманная, логически выстроенная система мероприятий, перечень дел, действий, предусматривающий порядок и сроки их выполнения.
При составлении плана работы вожатый должен учитывать: воспитательные цели и задачи, поставленные перед коллективом лагеря, общелагерный план работы, возрастные особенности детей, традиции лагеря, возможности лагеря, интересы детей, календарь летних народных и государственных праздников, разнообразие видов деятельности.
Требования к плану работы:
- актуальность
- целостность
- направленность на достижение поставленных целей и задач
- реальность
- систематичность, последовательность в подборе видов деятельности
- учет интересов и потребностей детей
При составлении плана-сетки отрядных мероприятий нужно учитывать следующие факторы:
- Эмоциональную загруженность детей.
- Физическую загруженность детей
- Соотношение отрядных и общелагерных мероприятий.
- Время проведения мероприятий.
- Погодные условия.
- Резерв свободного времени ребенка.
- Работу кружков и секций.
- разнообразие содержания, форм и методов воспитательной деятельности.
При составлении плана работы отряда вожатый должен выделить три этапа.
Первый этап соответствует времени организационного периода. Обычно это первая неделя смены. Проанализировав предложенные ребятами на общем сборе дела, вожатый отбирает именно те, которые максимально позволят обнаружить и проявить знания, умения, навыки, интересы и увлечения каждого воспитанника. Обычно это: вечерние огоньки, конкурсы эрудитов, веселые старты, отрядные тематические костры, конкурс на лучшую комнату и т.д.
Второй этап в составлении плана соответствует мероприятиям основного периода. Обычно это дела, помогающие объединяться во временных коллективах на основе того, какую информацию друг о друге они получили. К таким делам относятся: спортивные соревнования между отрядами, интеллектуальные игры, творческие КТД, спортивно-туристические эстафеты, тематические беседы по возрастам и т.д.
Третий этап в составлении плана входит в рамки заключительного периода смены, и отрядные вожатые включают дела, которые помогают им объединить весь лагерь в единое целое, дать почувствовать всем общие возможности и способность сделать вместе много полезного для окружающих людей. Этот этап может включать проведение: туристского слета, межлагерных мероприятий, дня именинника, прощального концерта, лагерного костра, встречи рассвета, заката и т.п.
В своей работе вожатый должен использовать 3 основных плана: перспективный план работы отряда на смену,
план-сетка работы отряда на смену,
ежедневный личный план вожатого.
Перспективный план работы отряда состоит из следующих разделов:
- воспитательные задачи,
- программа деятельности оздоровительного лагеря,
- содержание работы с детьми отряда,
- работа с кружками, секциями
- работа с активом отряда
План-сетка внутренний нормативный документ, определяющий жизнедеятельность отряда. Он разрабатывается не только в интересах администрации лагеря и вожатого, но и в интересах самих детей. Он должен быть общедоступен и размещен на видном месте.
План-сетка мероприятий _______ отряда лагеря
______________на _________ смену
| 1 день утро вечер | 2 день утро вечер | 3день утро вечер | 4 день утро вечер | 5 день утро вечер | 6день утро вечер | 7день утро вечер |
| 8день утро вечер | 9день утро вечер | 10день утро вечер | 11день утро вечер | 12 день утро вечер | 13 день утро вечер | 14день утро вечер |
| 15день утро вечер | 16день утро вечер | 17 день утро вечер | 18день утро вечер | 19день утро вечер | 20день утро вечер | 21 день |
План работы на каждый день корректируется каждое утро, в зависимости от погоды.
Ежедневный план работы вожатого.
В этом документе вожатый намечает для себя, что ему нужно сделать по подготовке отрядных мероприятий, с кем из ребят поговорить, кому помочь, на какие организационных моментах сконцентрировать свое внимание, исполнение каких заданий необходимо в обязательном порядке лично проверить, проконтролировать. Этот документ также является элементом самоуправления вожатым своей собственной деятельностью.
Оформлять ежедневный план работы вожатого можно в виде таблицы, например,
| Дата, время | Название дела, мероприятия | Управленческие и организационные задачи. |
| 21 июня, 8.15-9.30 | Дежурство отряда по столовой | 1.Назначить старшего и ответственных за выполнение тех или иных функций 2.Провести инструктаж ребят 3.Расставить дежурных по местам 4.Проконтролировать их работу в течение завтрака. 5. Сделать анализ после дежурства, поставить задачи на дежурство на весь день. 6. Содействовать выработке у ребят навыков коллективной самостоятельной деятельности, правил этикета. |
| 21 июня, 10.00-11.00 | Отрядный конкурс «час эрудитов» | 1.Подготовить карточки с заданиями (вожатая) 2.Сделать призы (Лена, Даша) 3. Подготовить столы, стулья (Сергей, Слава) 4. пригласить жюри (Света) |
| 21 июня, 11.00-13.00 | Работа кружков | 1.Проследить за тем, чтобы все дети пошли на занятия кружков. (вожатая) 2. С оставшимися детьми провести беседу или игру. |
Примерные тематические дни,
которые можно запланировать для детей в лагере:
· День сказок. (Сказочные состязания, сказочный хит-парад, турнир сказочников, сказочный карнавал, конкурс инсценированных сказок, конкурс на лучшую сказку о лагере)
· День народных забав. ( лагерная школа, ярмарка забав, народные забавы, молодецкие игрища, вечерние посиделки)
· Турград. (туристические походы, туристические соревнования, ориентирование на местности)
· Играй, лагерь!.или День игры. ( Веселые старты, игровой калейдоскоп, конкурс на лучшее проведение народной русской игры для всего лагеря, водные соревнования, игра по станциям)
· День индейцев. (индейские забавы, индейский фестиваль, конкурс на лучшее индейское племя)
· День памяти.( линейка, игра «Зарница», поход на братское захоронение, конкурс у костра песен и стихотворений на военную тему, конкурс плакатов о войне, выпуск боевого листка)
· День Нептуна. (праздник у воды, водные соревнования, конкурс на лучшего рыбака лагеря)
· День леса. ( конкурс плакатов, конкурс поделок, поход в лес, беседы о лесе, экологическая акция «Спасем лес», шоу-эрудитов )
· Спартакиада (веселые старты, спортивные игры, конкурс «В здоровом теле-здоровый дух!»)
· День рыцарей (игра по станциям «Лучший рыцарь», веселые старты для мальчиков, КВН «Рыцарь лагеря»)
· Народная ярмарка или День творчества (работа кружков по интересам, КТД «Веселая ярмарка», концерт юных талантов)
· День предпринимателей. (конкурс «Валюта отряда»,конкурсы пословиц, поговорок, разгадывание экономических кроссвордов, игра «экономическое казино», поиск клада «Остров сокровищ», конкурсная программа «рекламный курьер»)
· День России. (конкурс плакатов или рисунков «Моя Россия», познавательная викторина, конкурс знатоков истории,)
· Родительский день (концерт юных талантов, выставки детских творческих работ, веселые старты с родителями)
· День именинника (выпуск отрядных стенгазет, конкурс на лучшее пожелание имениннику, концерт для именинников, конкурс «Подарок имениннику», дискотека)
· День Ивана Купала. ( конкурс на лучший венок, вечерний костер с играми и песнями, конкурс на лучшую отрядную игру или хоровод у костра, игра «найди цветок папоротника»)
· День вожатого. ( игра «Найди вожатого», утренняя зарядка с вожатыми, конкурс «Вожатый – это звучит гордо», защита проекта «каким должен быть вожатый»)
· Военно-спортивный день. ( игра «поиск знамени», военно-спортивная эстафета, смотр строя и песни, конкурс на лучший боевой листок, на лучшую военную песню)
ВЕЧЕРНИЙ ОГОНЕК
Ничто так не сближает ребят, как вечерний сбор у костра или на отрядном месте. Вечерний огонек- это замечательная лагерная традиция. О чем можно и нужно говорить, какие темы обсуждать?
1. Вечерний огонек готовят ответственные дежурные по отряду, которые ежедневно меняются.
2. Сбор начинается и завершается отрядной песней.
3. Разбор прожитого дня. Начинается с отчета командира отряда, членов совета отряда. Что было хорошего? Что плохого? Что нужно сделать, чтобы было лучше? Что понравилось? Благодаря кому получилось хорошо? Свое мнение может высказать каждый ребенок. Общее время обсуждения не должно быть больше 30 минут.
4. Откровенный разговор. Темы для обсуждения могут быть самые разные: что такое любовь? Страх. Как его преодолеть? Есть ли в жизни место подвигу? и другие.
5. Время для творчества. Любой член отряда может подготовить номер художественной самодеятельности, продемонстрировать свои способности, умения. Можно кому-то из ребят дать задание заранее.
6. Гость на огоньке. На огонек можно пригласить директора лагеря, ветеранов, вожатого из другого отряда.
7. Сюрприз для огонька. Сюрприз готовит ответственный дежурный. Это может быть и новая песня, и новая игра, фокус, печеная картошка и т.д.
Если в лагере нет костровой, нет возможности разжигать костер, то вам пригодится запасенная заранее свечка, которая станет важным атрибутом огонька.
МЕТОД ИГРЫ И ИГРОВОГО ТРЕНИНГА
Реализуется через различные игры, конкурсы, викторины. При организации игровой деятельности целесообразно учитывать следующую схему развития игр:
1 этап: Введение в игру. Знакомство с правилами. Формирование команд. Самоопределение участников команд относительно игры (какую роль каждый из них будет выполнять в игре)
2 этап: Непосредственно игра.
3 этап: Выявление победителей, подведение итогов.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 561; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!