СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ
Обзор суммативного оцениванияза 2 четверть
Продолжительность:40 минут
Количествобаллов:25
Типызаданий:
МВО– задания с множественным выбором ответов;
КО– задания, требующие краткого ответа;
РО– задания, требующие развернутого ответа.
Структура суммативного оценивания:
В суммативном оценивании за четверть используются различные типы заданий: вопросы с множественным выбором ответа, вопросы, требующие краткого, развернутого ответа.
Данный вариант состоит из 4 заданий, включающих вопросы с множественным выбором ответа, с кратким и развернутым ответами.
В вопросах с множественным выбором ответов обучающийся выбирает правильный ответ из предложенных вариантов ответов.
В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде слова или короткого предложения.
Характеристика заданий суммативного оценивания за 2 четверть
| Разделы | Проверяемаяцель | Уровеньмыслительныхнавыков | Кол. заданий* | № задания* | Типзадания* | Времянавыполнение, мин* | Балл* | Баллзараздел | ||
| 6.2A. Казахстан в X – XІІІ вв | 6.2.2.2 Объяснение особенностей памятников архитектурного искусства средневековья | Знание и понимание | 1 | 1 | МВО | 10 | 7 | 25 | ||
| 6.4.2.2 Определение роли Великого Шелкового пути в развитии международных связей | Применение | 2 | 2-3 | КО | 10 | 6 | ||||
| 6.3.1.7 Определение основных и второстепенных причин распада государств средневековья | Применение | 1 | 4 | РО | 20 | 12 | ||||
| Итого | 4 | - | - | 40 | 25 | |||||
| Примечание: * - разделы, в которые можно вносить изменения
| ||||||||||
12
Образцы заданий и схемы выставления баллов Задания суммативного оценивания
за 2 четверть по предмету "История Казахстана"
1. Установите соответствие между понятиями и их определениями. Запишитеответы втаблицу.
| 1 | Ташнау | A | Среднеазиатская разновидность гипса (алебастра); строительный материал, получаемый путем гашения известкового камня, он применялся для кирпичной кладки, штукатурки, замазывания щелей и как декоративный материал |
| 2 | КоржынуйДома-коржыны | B | Полуподземное круглое помещение с куполом, служащее для накопления и хранения воды, использовалось для отдыха людей на караванных путях и водопоя скота |
| 3 | Терракота | C | Это трехкомнатный дом, комнаты построены в ряд. Посередине находится комната в виде коридора и по обе стороны - два входа в другие комнаты |
| 4 | Сардоба | D | Надгробная мавзолейная постройка, воздвигаемая на месте захоронения знатного, уважаемого в тюркском обществе человека |
| 5 | Ганч | E | Санитарно-очистительные устройства, предназначенные для слива грязной воды после мытья рук и посуды средневекового дома |
| 6 | Кесене | F | Мусульманское культовое сооружение, место поклонения, мусульманский храм |
| 7 | Мечеть | G | Керамические неглазурованные изделия из цветной глины с пористым строением. Применяется в художественных, бытовых и строительных целях. Обожженная глина, а также неглазурованные изделия из нее; разновидность керамики. |
|
|
|
Ответы:
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
[7]
2. Впишите в таблицу одну историческую дату, историческую личность, историческое событие, связанные с функционированием Великого Шёлкового пути и составьте предложение из внесенных данных опираясь на предложенныйтекст.
Великий Шелковый путь создал основу для взаимообогащения Востока и Запада, объединил народы. Эта дорога, соединившая далекую Европу с Азией, продвинуло человечество к удивительным достижениям, оказав положительное влияние на взаимную торговлю развитых стран, на развитие отраслей наук,культурного взаимообмена.
| Историческаядата | Историческаяличность | Историческоесобытие | ||
| Предложение:
| ||||
[6]
3. Определите на карте две ветви Великого Шелкового пути, два государства, которые являются восточной и западной точками на Великом Шелковом пути и главную торговую территорию регионы Жетысу и ЮжныйКазахстан.
Условиязадания:
- Укажите южную и северную ветви Великого Шелковогопути
- Обозначьте два государства, которые являются восточной и западной точками на Великом Шелковомпути
- Обозначьте регионы Жетысу и Южный Казахстана на Великом Шелковомпути.
[3]
4. Опираясь на содержание данных иллюстраций и своих знаний, найдите основные отличия государств развитого средневековья Х-ХІІІ вв. в сравнении с раннесредневековыми государствами и запишите данные особенности в таблицу по пунктам. Правильный, развернутый ответ с примером за каждое предложенное задание оценивается 3баллами.
| Отрасли | Особенности |
| 1.В общественно- социальныхотношениях | 1 2 3 |
| 2. В экономике | 1 2 3 |
| 3. В культуре | 1 2 3 |
[9]
Схемавыставлениябаллов
| Задание | Ответ | Балл | Дополнительнаяинформация |
| 1 | E | 1 | |
| C | 1 | ||
| G | 1 | ||
| B | 1 | ||
| A | 1 | ||
| D | 1 | ||
| F | 1 | ||
| 2. | Вносит в таблицу историческую дату, историческую личность, историческое событие, которое имеет отношение к Великому Шелковому пути и используя данные составляет предложение. Правильный ответ за каждое предложенное задание оценивается 1 баллом; предложение с правильным содержанием и структурой оценивается 3 баллами. Образец заполнения таблицы: Пример: 1. Историческая дата 138 годд.н.э. 2. Историческаяличность Император У Ди 3. Историческоесобытие Отправка посольства в страны Запада | 3 |
|
|
|
| Пример предложения: Из запада в Китай стали прибывать разные товары после того, как послы китайского императора У Ди в 138 году д.н.э.вернулись спустя 13лет, выполнив его поручение изучить путь на Запад. | 3 | ||
| 3 | Если правильно определяет и показывает на карте две ветви Великого Шелкового пути; два государства, которые являются восточной и западной точками на Великом Шелковом пути; правильно определяет регионы Жетису и Южный Казахстан. Правильный ответ на каждое предложенное задание оценивается в 1 баллом. Правильный ответ: 1-ветка: Южная (через Южный Казахстан и Жетису ) 2-ветка:Северная (Центральный и Западный Казахстан) |
3 | Если указана 1- ветвь, не указана 2-ветвь или, наоборот, ответ считается неполным Если указаны обе ветви, оценивается 1-им баллом |
|
| Правильный ответ: 1.Восточная точка:Китай2.Западная точка: Византия | ||
| Правильный ответ: Правильно обозначает регионы Жетису и Южный Казахстан | |||
|
4 | В общественно-социальной сфере: система управления; иерархическая лестница; формыземлевладения | 3 | Принимаются ответы, формирующие конкретные понятия, хотя конструкции и используемые слова в предложениях могут быть разнообразными |
| В отрасли экономики: развитие торговли; развитие ремёсел; развитие земледелия | 3 | ||
| В культуре: Принятиеислама, строительство мечетей, мавзолеев; развитие арабской письменности и науки | 3 | ||
| Всего баллов: | 25 |
Дата добавления: 2018-05-09; просмотров: 2435; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!