Выбор вида и формы родительского собрания зависит от его тематики и поставленных целей.
Среди видов можно выделить:
Ø организационные (посвященные, например, предстоящей дальней экскурсии детей или подготовке к празднику-вчеру),
Ø собрания по плану психолого-педагогического просвещения (например, лекция с привлечением психолога об условиях успешного общения с подростками),
Ø тематические,
Ø собрания-диспуты по актуальным проблемам учебно–воспитательного процесса
Ø итоговые (четвертные) и т.д.
Тематика родительских собраний обычно определяется педагогами и может обсуждаться на родительском комитете. Тематика и методика проведения собрания должны учитывать возрастные особенности детей, уровень образованности и заинтересованности родителей, цели и задачи воспитания, стоящие перед школой. Собрание должно просвещать родителей, а не констатировать ошибки и неудачи детей в учёбе. На нём проводится анализ возможностей детей, их учебных достижений, демонстрация этих достижений (выставки работ). Разговор может и должен идти не об отметках, а о качестве знаний учащихся, осуждение личности учеников не допускается. Собрание должно носить как теоретический, так и практический характер: тренинги, дискуссии и т.д.
Родительские собрания так же можно разделить на:
v общешкольные,
v собрания по параллелям,
v классные.
Общешкольные родительские собранияпроводятся обычно реже, чем классные, раз – два в год, и то в случае необходимости. Пап и мам знакомят с новыми уставными документами школы, нормативными актами в сфере образования, с основными направлениями, задачами и итогами работы учебного заведения. Больше носит характер отчёта работы школы за определённый период времени. На них выступают директор, его заместители, отчитываются о своей работе родительский комитет школы. Можно использовать для демонстрации положительного опыта воспитания в семье.
|
|
|
Собрание родителей определенной параллели может проводиться в случае необходимости обсуждения важнейшей проблемы, вопроса, который касается только учащихся данных классов (например, собрание родителей выпускных классов, пап и мам первоклассников).
Классные родительские собрания организуются несколько раз в год обычно в конце четверти, триместра, полугодия. На них обсуждаются важнейшие задачи учебно-воспитательной работы в данном классе, проводится планирование воспитательной работы, определяются способы и методы эффективного сотрудничества семьи и школы, подводятся итоги выполненной работы.
Традиционные формы работы с родителями:
Ø родительские собрания
Ø общеклассные и общешкольные конференции
Ø индивидуальные консультации педагога
|
|
|
Ø посещения на дому
Ø родительские клубы
Ø клубы творчества
Родительские конференции должны обсуждать насущные проблемы общества, активными участниками которых станут и дети. Готовятся очень тщательно, с участием психологов, социальных педагогов, которые работают в школе. Отличительной особенностью конференции является то, что она принимает определённые решения и намечает мероприятия по заявленной проблеме.
Огромное значение в сотрудничестве школы и семьи имеют встречи родителей класса с администрацией школы,специалистами в различных областях знаний,с педагогическим коллективом. Большое значение эта форма может иметь в работе с трудными детьми.
Интересной формой работы с родителями являются родительские клубы. Родительские клубы – это клубы по интересам. Заседания проводятся три-четыре раза в год. На заседаниях обсуждаются актуальные проблемы воспитания. Тематика разрабатывается заранее.
Большим подспорьем в работе классного руководителя с учащимися могут стать клубы творчества. В таких клубах ребята и их родители объединены общим увлечением.
Индивидуальные консультации особенно необходимы, когда учитель набирает класс. Готовясь к консультации, необходимо определить ряд вопросов, ответы на которые помогут планированию воспитательной работы с классом. Учитель должен дать возможность родителям рассказать ему всё то, что поможет в профессиональной работе с ребёнком:
|
|
|
o особенности здоровья ребёнка;
o его увлечения, интересы;
o предпочтения в общении в семье;
o поведенческие реакции;
o особенности характера;
o мотивация учения;
o моральные ценности семьи.
По содержанию родительские собрания могут быть текущими, тематическими, итоговыми.
Текущие родительские собрания – это собрания с традиционной повесткой дня: результаты успеваемости в четверти, результаты проводимых мероприятий и праздников, походов.
Тематические родительские собрания – это собрания, посвященные актуальной теме, в обсуждении которой заинтересовано абсолютное большинство родителей класса. Тематические родительские собрания, как правило, носят просвещенческий характер и направлены на расширение знаний родителей в области воспитания детей.
Итоговые родительские собрания – это собрания, в задачу которых входит подведение результатов развития детского коллектива за определённое время. В ходе такого собрания родители имеют возможность оценить достижения обучающихся класса, собственного ребёнка, сравнить прошлые результаты с теми, которые уже есть.
|
|
|
При подготовке к родительскому собранию необходимо соблюдение следующих условий:
1.Правильно выбрать тему собрания и определить цели его проведения. Избираемая для обсуждения тема не должна быть случайной. Ее выбор обусловливается целевыми ориентирами жизнедеятельности классного коллектива, закономерностями развития личности школьника, особенностями протекания процессов обучения и воспитания, логикой формирования педагогической культуры родителей, стратегией построения и совершенствования взаимоотношений школы и семьи.
Повестку дня очередного собрания в большинстве случаев следует определять учителю совместно с членами родительского комитета, при этом необходимо учитывать мнение и других родителей. Иначе откровенного заинтересованного разговора родителей на собрании может не получиться.
При выборе темы учитель должен отчетливо осознавать, почему именно эту проблему в данный момент следует обсудить с родителями. В качестве целевых ориентиров организаторами собраний могут быть выбраны:
Ø повышение педагогической культуры родителей, пополнение арсенала их знаний по конкретному вопросу воспитания ребенка в семье и школе;
Ø содействие сплочению родительского коллектива, вовлечение пап и мам в жизнедеятельность классного сообщества;
Ø выработка коллективных решений и единых требований к воспитанию детей, интеграция усилий семьи и педагогов в деятельности по развитию личности ребенка;
Ø пропаганда опыта успешного семейного воспитания, профилактика неверных действий по отношению к ребенку со стороны родителей;
Ø подведение итогов совместной деятельности педагогов, учащихся и родителей за полугодие или учебный год.
2. Изучить научно-методическую литературу.
Глубокое и детальное рассмотрение вопросов, включенных в повестку родительского собрания, невозможно без опоры на теоретические знания и накопленный опыт работы по решению похожей проблемы в других сообществах родителей и педагогов. Их изучение помогает выделить ключевые аспекты рассматриваемой проблемы и предварительно наметить пути и способы ее решения. Классный руководитель, как правило, первым знакомится с публикациями и лишь затем предлагает изучить некоторые из них родителям. Нередко они становятся основой выставки литературы для участников родительского собрания.
3. Определить вид, форму и этапы проведения родительского собрания.
В зависимости от поставленной цели следует выбрать вид собрания (тематическое, организационное, итоговое, диспут, практикум, по плану родительского всеобуча) и форму его проведения. В практике творчески работающих педагогов и родительских комитетов используются такие формы, как педагогическая мастерская, организационно-деятельностная игра, конференция, диспут, практикум, конкурс, праздник, продуктивная педагогическая игра и т. д. В соответствии с избранной формой определяются этапы, способы и приемы работы участников родительского собрания. Необходимо разнообразить формы и способы организации мыслительной и практической деятельности родителей на собрании.
Примерная структура родительского собрания:
Начало собрания должно быть в строго установленное время. Родители привыкают к такому требованию и стараются его придерживаться. Максимальная продолжительность 1-1.5 часа:
1. Вступительное слово классного руководителя (представление гостей) – 5 минут.
2. Анализ анкет родителей (классным руководителем, психологом, учителем), чтобы ярче обнажить проблему встречи – 5-7 минут.
3. Выступление по теме: специалист или классный руководитель. Выступление должно быть ярким, лаконичным, доступным – 10-15 минут.
4. Обсуждение проблемы родителями – 20 минут.
5. Анализ успеваемости класса классным руководителем. Начинать только с положительных результатов не «клеймить позором». Анализ должен выражать уверенность, что совместная работа позволит исправить положение дел.
6. Если этого требует тема или цели конкретной встречи – обсудить проект и принять конкретное решение родительского собрания.
При проведении родительского собрания полезно учесть следующее:
ü Если вы только взяли класс, начните собрание со знакомства с родителями расскажите немного о себе.
ü Расскажите родителям о тех задачах, которые вы ставите перед собой и перед классным коллективом на данный учебный год, о задачах и целях школы.
ü Посоветуйтесь с родителями, какие они хотели бы поднять вопросы на родительском собрании, какие задачи хотели бы выдвинуть дополнительно.
ü Познакомьте родителей с основными делами на год, в том числе обязательно с традиционными, с конкретным планом работы на год. Договоритесь о помощи.
ü Сообщите родителям режим работы школы, день классного часа.
ü Расскажите родителям, какие кружки, факультативны, профильные или предпрофильные учебные курсы, спортивные секции будут работать в школе.
ü Тон, атмосфера на собрании должны показать родителям, что вы нуждаетесь в объединении усилий, что вы союзники.
ü Если вы приглашаете специалиста (врача, милицию и т.д.), не забудьте заранее с ними встретиться и объяснить цели их выступления.
ü Родительское собрание – не урок. Перед педагогом взрослые люди. Поэтому приемлема такая интонация: не нотация, а «советуемся, размышляем вместе».
ü Обязательно решите на первом собрании вопросы: об особенностях обучения в новой школьной ступени, о завтраках, о возможностях оказания материальной помощи, о сменной обуви.
ü Не забудьте избрать родительский комитет.
В заключительной части встречи классный руководитель благодарит родителей и гостей за участие, совместную работу. Сообщает условное время проведения и тему следующего родительского собрания. Просит задержаться на минуточку тех родителей, у детей которых есть проблемы в обучении, поведении для выявления причин и совместного их устранения. После собрания желательно встретиться с теми родителями, которые отсутствовали.
К каждому родительскому собранию уместно подготовить диагностический материал для родителей или статистический материал, связанный с изучением отдельных сторон жизни учащихся класса.
Методика проведения конкурса
Педагогическое назначение конкурсных мероприятий:
ü выявление уровня специальной подготовки детей в определенном виде деятельности;
ü выявление и поддержка творчески одаренных детей;
ü стимулирование творческой активности учащихся детских объединений дополнительного образования;
ü поддержка творчески работающих педагогов дополнительного образования;
ü организационная и моральная поддержка данного вида творчества.
Формы конкурсных мероприятий:соревнование (турнир), фестиваль, олимпиада, выставка-конкурс, конкурс детских работ (в определенном виде творческой деятельности), конкурс юных исполнителей (солистов, ансамблей, массовых коллективов), смотр-конкурс, тематический конкурс или фестиваль, конкурс мастерства.
Уровни организации и проведения конкурсных мероприятий: международный, федеральный, региональный, городской, окружной, районный, учрежденческий, конкурсное мероприятие в рамках одного детского объединения.
Основные этапы организации и проведения конкурсного мероприятия:
1 этап - создание инициативной группы, определение уровня и тематической направленности конкурсного мероприятия, определение его организаторов;
2 этап - разработка положения о конкурсном мероприятии (см. да лее);
3 этап - рассылка положения предполагаемым участникам конкурсного мероприятия;
4 этап - организация и проведение организационных и методических мероприятий (собраний, консультаций, мастер-классов и т. д.) для педагогов - будущих участников конкурсного мероприятия;
5 этап - сбор заявок на участие в конкурсном мероприятии;
6 этап - составление плана про ведения конкурсного мероприятия (графика просмотра или прослушивания, плана конкурсной выставки и т. д.), формирование состава жюри;
7 этап - организация контактов с участниками конкурса и решение организационных вопросов;
8 этап - организация и проведение основных конкурсных мероприятий (просмотров, прослушиваний, выставочных показов, состязательных мероприятий и др.);
9 этап - подведение итогов конкурса, определение победите лей конкурсного мероприятия;
10 этап - организация и проведение итоговых мероприятий (гала-концертов, показательных выступлений и т. д.), награждение победителей;
11 этап - организация и проведение методических мероприятий для педагогов - участников конкурсного мероприятия (анализ итогов конкурсного мероприятия).
Дополнительные действия в ходе организации и проведения конкурсного мероприятия:
· на детских конкурсных мероприятиях обязательно должны присутствовать дети: они могут быть просто зрителями, а могут участвовать в работе детского жюри или выбирать лучшего участника кон курса в номинации «Приз зрительских симпатий»;
· для привлечения внимания к конкурсному мероприятию необходимо за несколько дней до его проведения вывесить афишу, распространить пригласительные биле ты (обязательно нужно отправить пригласительные билеты всем членам инициативной группы данного конкурсного мероприятия, а также руководителям органов образования и местной администрации);
· место проведения конкурса следует оборудовать и оформить в соответствии со спецификой данного конкурсного мероприятия;
· подведение итогов конкурсного мероприятия и награждение лучше проводить в отдельный день, а вручение призов и подарков сочетать с показательными выступлениями победителей;
· в дипломах победителей конкурсного мероприятия обязательно нужно указать не только фамилию и имя ребенка, но и название образовательного учреждения и детского творческого объединения, а так же фамилию и инициалы педагога.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 1556; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!