Организация и проведение уроков по восприятию эстетического в действительности, в том числе и в природе.
Уроки по восприятию эстетического в действительности; восприятию искусства, практической художественной деятельности.
Задачи: развивать у школьников умение видеть, понимать, ценить прекрасное в природе, искусстве, труде, в быту, в познавательной деятельности, в общении и посильно создавать его как в практической художественной, так и повседневной деятельности.
Задачи эстетической деятельности по эстетическому освоению природы:
1) переживание красоты и выразительности природы на основе активизирования эмоционально-волевых сторон личности, предполагающее включение детей в непосредственно-чувственный контакт с природой, в процессе которого школьники учатся воспринимать эстетический образ природы; 2) элементарное эстетическое познание с преобладанием логически-мыслительных процессов, предусматривающее активизацию развития в эстетической практической деятельности школьников анализаторов, воспринимающих природно-прекрасное, накопление учащимися широких эстетических представлений о природе, красоте и выразительности форм, пропорций, конструкции, цвете, пространства, объёма её предметов и явлений; 3) формирование опыта общения с природой, в том числе и с человеком как частью природы, на основе законов Истины, Добра и Красоты.
3. Уроки тематического рисования (выполнения иллюстраций к сказкам и другим литературным произведениям).
|
|
|
Задачи: формирование у школьников представлений о разнообразных человеческих характерах и соответствующего отношения (доброжелательного и в форме порицания) к людям добрым и злым, щедрым и жадным, скромным и т.д.; формирование ответственности за свои слова, потребность быть правдивым; воспитание уважения к родителям, к людям старшим по возрасту; формирование у школьников понимания о необходимости жить честным трудом, негативного отношения к проявления глупости, лживости; формирование у учащихся понимания о необходимости жить своим умом; формирование гражданской позиции.
4. Уроки по восприятию эстетического в действительности, восприятию искусства, беседы о красоте природы на уроках практической художественной деятельности.
Задачи: учить школьников понимать природу как источник эстетически ценных, жизненно необходимых объектов и явлений, нуждающихся в защите и сбережении для настоящих и будущих поколений от непродуманной хозяйственной и иной деятельности ччеловека в природе.
5. Уроки тематического рисования (выполнение иллюстраций к сказкам и другим литературным произведения), уроки восприятия искусства, беседы на уроках практической художественной деятельности по теме уроков.
|
|
|
Задачи: воспитывать качество характеров выражающихся отсутствием вражды, склонность к компромиссам, поиску справедливости без насилия; умение прислушиваться к чужому мнению, уважения к людям с другими взглядами, веротерпимости; любовь к родному краю, Родине; воспитание воздержания, терпения, любви к ближнему (христианские принципы); стремления к социальному равенству, помощи нуждающимся, нетерпимости к унижению слабых; трудолюбия; отсутствия национального превосходства, мирное сосуществование с другими народами.
6. Уроки по восприятию искусства, восприятия эстетического в действительности, практической художественной деятельности, беседы по теме уроков.
Задачи: формировать устойчивые положительно-значимые представления о национальных интересах Родины, определяющихся совокупностью сбалансированных интересов личности, общества, государства, формирование у школьников духовных ценностей, которые отражают специфику развития государства и общества, национального самосознания, миропонимания, ответственности за судьбу Родины; формирование патриотических взглядов и убежденийи, норм поведения.
7. Уроки восприятия искусства, восприятия эстетического в действительности, в том числе и природы, беседы на уроках практической художественной деятельности.
|
|
|
Задачи: воспитание у школьников гражданской ответственности за свои действия и поступки, понимания своего «Я» в школьном коллективе, семье, в обществе.
Организация восприятия произведений искусства на школьном уроке и на выставке картин (в художественном музее, картинной галерее и т. п.). Основные темы по восприятию искусства и их роль в воспитании учащихся.
Уроки по восприятию искусства, экскурсии в музеи и картинные галереи, беседы на уроках практической художественной деятельности.
Образовательные задачи: развитие отзывчивости; развитие умения выразить своё отношение к произведению, расширение знаний и представлений об искусстве.
Основные направления восприятия произведений искусства: красота родного края; тема труда; тема материнства; историческая тема; героико-патриотическая тема.
Воспитательные задачи: воспитание любви и бережного отношения к природе; воспитание уважительного отношения к людям труда, материальным и культурным ценностям, созданными трудом человека; воспитание уважительного отношения к старшим, любви к матери; воспитание гордости за историческое прошлое страны, её выдающихся людей, прославивших страну своим трудом и ратными делами; приобщение школьников к героическому прошлому народа; воспитание ответственности за настоящее и будущее своей Родины.
|
|
|
Уроки по восприятию эстетического в действительности; восприятию искусства, практической художественной деятельности.
Задачи: развивать у школьников умение видеть, понимать, ценить прекрасное в природе, искусстве, труде, в быту, в познавательной деятельности, в общении и посильно создавать его как в практической художественной, так и повседневной деятельности.
Задачи эстетической деятельности по эстетическому освоению природы:
1) переживание красоты и выразительности природы на основе активизирования эмоционально-волевых сторон личности, предполагающее включение детей в непосредственно-чувственный контакт с природой, в процессе которого школьники учатся воспринимать эстетический образ природы; 2) элементарное эстетическое познание с преобладанием логически-мыслительных процессов, предусматривающее активизацию развития в эстетической практической деятельности школьников анализаторов, воспринимающих природно-прекрасное, накопление учащимися широких эстетических представлений о природе, красоте и выразительности форм, пропорций, конструкции, цвете, пространства, объёма её предметов и явлений; 3) формирование опыта общения с природой, в том числе и с человеком как частью природы, на основе законов Истины, Добра и Красоты.
3. Уроки тематического рисования (выполнения иллюстраций к сказкам и другим литературным произведениям).
Задачи: формирование у школьников представлений о разнообразных человеческих характерах и соответствующего отношения (доброжелательного и в форме порицания) к людям добрым и злым, щедрым и жадным, скромным и т.д.; формирование ответственности за свои слова, потребность быть правдивым; воспитание уважения к родителям, к людям старшим по возрасту; формирование у школьников понимания о необходимости жить честным трудом, негативного отношения к проявления глупости, лживости; формирование у учащихся понимания о необходимости жить своим умом; формирование гражданской позиции.
4. Уроки по восприятию эстетического в действительности, восприятию искусства, беседы о красоте природы на уроках практической художественной деятельности.
Задачи: учить школьников понимать природу как источник эстетически ценных, жизненно необходимых объектов и явлений, нуждающихся в защите и сбережении для настоящих и будущих поколений от непродуманной хозяйственной и иной деятельности ччеловека в природе.
5. Уроки тематического рисования (выполнение иллюстраций к сказкам и другим литературным произведения), уроки восприятия искусства, беседы на уроках практической художественной деятельности по теме уроков.
Задачи: воспитывать качество характеров выражающихся отсутствием вражды, склонность к компромиссам, поиску справедливости без насилия; умение прислушиваться к чужому мнению, уважения к людям с другими взглядами, веротерпимости; любовь к родному краю, Родине; воспитание воздержания, терпения, любви к ближнему (христианские принципы); стремления к социальному равенству, помощи нуждающимся, нетерпимости к унижению слабых; трудолюбия; отсутствия национального превосходства, мирное сосуществование с другими народами.
6. Уроки по восприятию искусства, восприятия эстетического в действительности, практической художественной деятельности, беседы по теме уроков.
Задачи: формировать устойчивые положительно-значимые представления о национальных интересах Родины, определяющихся совокупностью сбалансированных интересов личности, общества, государства, формирование у школьников духовных ценностей, которые отражают специфику развития государства и общества, национального самосознания, миропонимания, ответственности за судьбу Родины; формирование патриотических взглядов и убежденийи, норм поведения.
7. Уроки восприятия искусства, восприятия эстетического в действительности, в том числе и природы, беседы на уроках практической художественной деятельности.
Задачи: воспитание у школьников гражданской ответственности за свои действия и поступки, понимания своего «Я» в школьном коллективе, семье, в обществе.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 434; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!