Схема анализа сформированности навыков общения в повседневнойжизни
⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 5
Имя ребенка____________________________________________
Возраст________________________________________________
| Критерии наблюдения | Результаты наблюдения |
| 1. Эмоциональное отношение ребенка к бытовому процессу: какие эмоции он переживает, чем они вызваны? (На примере конкретной ситуации) | - эмоции вызваны гордостью за свои достижения; необычностью ситуации, что достигается внесением игрового персонажа или исполняемой воспитателем песенкой или потешкой; - свойствами предметов и веществ (полотенце с яркой картинкой, теплая вода); - оценкой взрослого или его замечанием; неумение правильно действовать и пр.. |
| 2. Что важнее для ребенка - процесс или результат? Стремится ли ребенок выполнить необходимое действие как можно лучше? | Приведите пример. |
| 3. Отношение дошкольника к используемым предметам (столовым приборам, мылу, полотенцу и пр.) Правильность их применения. | Приведите пример. |
| 4. Сформированность культурно-гигиенических навыков у дошкольника | - правильная последовательность операций; - быстрота, точность, ловкость; - качество выполнения |
| 5. Проявление самостоятельности ребенка | укажите конкретную ситуацию: - как реагирует на столкновение с трудностями? - необходим ли контроль взрослого при выполнении действия? - умеет ли малыш самостоятельно оценивать достигнутый результат, свои умения и возможности и насколько объективно это делает? |
| 6. Взаимоотношения со сверстниками. Укажите ситуацию. | - ребенок не замечает их; пытается учить; старается помочь и пр. - замечает ли дошкольник качество действий у сверстников, нарушение ими последовательности, правильности и условий их осуществления или же норм лежащий в их основе (например, нельзя брызгаться водой, руки нужно намылить тщательно)? Как он реагирует на замеченные нарушения? - мотивирует ли свои замечания ссылкой на порицаемый или одобряемый образец поведения («Не кривляйся!Нельзя же за столом») или обосновывая необходимость следования правилу («Не брызгайся, а то платье будет мокрое»)? - как относится к замечаниям в свой адрес со стороны воспитателя и сверстников? |
| 7. Взаимоотношения со взрослыми. Укажите ситуации | - по какой причине и в каких ситуациях ребенок обращается за помощью? - как принимает помощь от взрослого? Пассивно («Сделай...») или активно («Научи, как...»); - стремится ли к положительной оценке взрослым своего результата, демонстрирует ли достигнутое? (например «Я чисто вымыл»; «Я правильно застегнул пуговицы?»). |
Форма отчетности:
|
|
|
· анализ навыков общения со сверстниками в различных видах деятельности(должен быть проверен и подписанвоспитателем)
|
|
|
· 4 анализасформированности навыков общения детей в повседневной жизни (должен быть проверен и подписанвоспитателем)
ПРИЛОЖЕНИЕ 14
Задание 1:примите участие в подготовке и проведении праздника или музыкального развлечения в ДОУ.
Задание 2: оформите самоанализ участия по следующей схеме:
- Тема мероприятия
- Цель
- Участники, их количество
- Какая предварительная работа с детьми была проведена в ходе подготовки?
- Ход мероприятия (оформите таблицу 2)
Таблица 2
| Структура мероприятия | Деятельность участников | ||||
| Воспитатель | Музыкальный руководитель | Студент | Дети | Родители (если принимали участие) | |
| Вводная часть | |||||
| Основная часть | |||||
| Заключительная часть | |||||
- В чем заключалось ваше участие в процессе подготовки мероприятия? (описание своей деятельности)
- В чем заключалось ваше участие в процессе проведения мероприятия? (описание своей деятельности)
- Какой этап мероприятия на ваш взгляд был проведен наиболее удачно? Благодаря чему?
- Какие трудности возникли у вас, в ходе проведения мероприятия? В чем их причины?
- На что необходимо обратить внимание в следующий раз при проведении подобного мероприятия? (ваши предложения по улучшению мероприятия)
- Длительность мероприятия по времени.
Форма отчетности:
|
|
|
· самоанализ своей деятельности (должен быть проверен и подписанвоспитателем)
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 781; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!