Анализ театрализованной (режиссерской) игры
Образовательная область:
Тема игры:
Предметно – игровая среда:
Количество детей-участников:
| № | Критерии оценивания | Выводы из наблюдения |
| 1. | Подготовка воспитателя к игровой деятельности | в чем заключалась? |
| 2. | Подготовка детей к игровой деятельности | в чем заключалась? |
| 3. | Атрибуты для театрализованной игры | · перечислите, что было использовано; · достаточно ли хорошо оснащена игра необходимым материалом, атрибутами? |
| 4. | Какие приемы использовал воспитатель, чтобы вызвать интерес детей к театрализованной деятельности, побудить детей к ней? | · обогащение детей впечатлениями, переживаниями (указать при помощи чего); · совместное с детьми изготовление атрибутов и т.п. |
| 5. | Проведение игры | · в чем заключались действия детей? · самостоятельны ли дети во время игрыили игра развивается при участии воспитателя? · в чем заключалось руководство игрой со стороны воспитателя (приемы, направления)? · не подавлял ли воспитатель детей своим вмешательством? |
| 6. | Соответствует ли театрализованная игра возрастным особенностям детей, интересам? Почему? | |
| 7. | Анализ игры | Как был проведен и был ли проведен анализ игры (подведение итога) |
| 8. | Длительность игры по времени | |
| 9. | Как бы Вы руководили этой игрой? | Что бы изменили? |
Форма отчетности:
· анализ творческой игры(проверяет и подписывает воспитатель-наставник)
|
|
|
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Задание 1: пронаблюдайте проведение воспитателем-наставником двух видов игр с правилами (подвижной и дидактической)
Анализ дидактической и подвижной игры
Образовательная область:
Тема игры:
Игровой материал:
Количество детей-участников:
| № | Критерии оценивания | Выводы из наблюдения |
| 1. | Название игры | |
| 2. | Подготовка воспитателя к игровой деятельности | В чем заключалась? |
| 3. | Правила игры | |
| 4. | Проведение игры | · в чем заключались действия детей? · самостоятельны ли дети во время игры или игра развивается при участии воспитателя? · в чем заключалось руководство игрой со стороны воспитателя? · не подавлял ли воспитатель детей своим вмешательством? |
| 5. | Психологический климат во время проведения игры | Наличие конфликтных ситуаций, эмоциональнее состояние, активность детей и т.п. |
| 6. | Итог игры | · Сколько времени продолжалась игра? · Как окончилась игра: организованно или неожиданно? · Обсуждали ли дети ход игры после ее окончания? |
Форма отчетности:
· 2 анализа игр с правилами (1 анализ дидактической игры; 1 анализ подвижной) (проверяет и подписывает воспитатель-наставник)
|
|
|
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Задание: пронаблюдайте проведение воспитателем-наставником организацию посильного труда дошкольников (хозяйственно-бытовой труд или любую форму дежурства). Свои наблюдения оформите в виде представленной таблицы.
Анализ организации посильного труда дошкольников
| № | Вопросы изучения | Выводы из наблюдения |
| 1. | Возраст и количество детей, занятых в трудовой деятельности. | |
| 2. | Содержание деятельности детей | Что делали? |
| 3. | Оборудование и материалы | Соответствует ли возрасту детей, достаточно ли по количеству? |
| 4. | Мотивация к трудовой деятельности | · Как воспитатель поставил цель перед детьми? · Чем заинтересовал детей? |
| 5. | Организация трудовой деятельности | · Как воспитатель организовал детей для труда? · Обсуждалась ли с детьми организация совместного труда? · Кто распределял обязанности - дети или воспитатель? · Организовался ли труд детей так, чтобы каждый ребёнок упражнялся во всех операциях труда? |
| 6. | Взаимоотношения детей в труде | · Как дети распределили обязанности в группе? · Оказывали ли помощь друг другу и в чем? |
| 8. | Руководство воспитателя трудовой деятельностью детей | · Как обучал, какие приемы руководства использовал?В чем осуществлялось руководство? · Соблюдались ли принципы: полезность, нужность, посильность? · Какие воспитательные задачи решались в процессе трудовой деятельности? Какие умения формировались? |
| 9 | Итог трудовой деятельности | · Как подводился итог? · Привлек ли воспитатель к анализу детей? · Увидели ли дети результат труда? · Как воспитатель формировал отношение к результату? |
|
|
|
Форма отчетности:
· анализ организации посильного труда дошкольников (проверяет и подписывает воспитатель-наставник)
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
Задание 1: осуществите наблюдение организации воспитателем 2-х различных видов продуктивной деятельности дошкольников (по рисованию, лепке, аппликации или художественному конструированию)
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 3777; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!